【摘 要】
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<正>事例:四年级(2)班的同学们在愉快的气氛中学完了主题课文“What colour is it?”。与往常一样,我将同学们分为两人一组进行练习,然后自愿上前表演对话。我发现有一位同学
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<正>事例:四年级(2)班的同学们在愉快的气氛中学完了主题课文“What colour is it?”。与往常一样,我将同学们分为两人一组进行练习,然后自愿上前表演对话。我发现有一位同学,每次提问都不举手,有时叫到他,站起来都结结巴巴。在几个同学表演完对话后,我叫了他,不过没有让他表演对话,而是请他朗读主题课文,可他又像前几次一样,因紧张脸涨得通红,读起课文来很吃力,且出现多处错误,引得
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