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摘 要：在经济与社会不断发展的背景下，国人对于教育提出了更高的要求。新课改等教育措施就是为了实现对于教育质量的优化而提出的。而在教育改革不断深化的过程中，基础教育作为小学阶段，教育的基础，是学生学习后续的所有知识的基石，所以小学基础教育是非常重要的。农村小学基础教育也随着教育的改革不断的对教育模式与教学方法进行优化。本文首先对于当前农民小学基础教育中的教育现状分析，并在实现教育目的的基础上提出了有针对性的措施。
关键词：农村小学；基础教育；教育现状；对策
虽然随着教育改革的不断发展，农村小学基础教育的教育水平已经有了一定程度的提高，但相对于城市小学基础教育的水平依旧存在一定程度的差距，不仅会影响农村学校教育的质量，也会对整体的教育发展起到阻碍作用。所以应该重视这部分问题，制定相应的解决措施，实现农村小学教育的进步与发展。
一.中国农村小学基础教育现状
当前的农村小学基础教育中依旧存在一定的问题，导致教学效果达不到预期的目的，影响农村小学教育的发展。农村小学基础教育主要存在以下几点问题：
（一）农村小学的教学设施不够完善
与发达的城市相比，农村的经济发展较为缓慢，经济效益较低，导致农村的小学普遍存在教学设施不够完善的情况。虽然在对于教育重视程度日益增长的今天，国家对于农村小学的经济扶持与基础设施建设更加的重视，但由于农村小学的数量较多，国家扶持农村小学发展的资金与基础设施难以满足农村学校发展的重大需求。因此在一定程度上农村小学教育的发展缓慢，阻碍了中国的教育发展速度。在网络技术不断发展的今天，计算机技术已经应用到教育行业，虽然部分学校已经具备了计算机设备，但是计算机设备的普及程度不够，导致教师在教学中无法实现信息化教学，也在一定程度上阻碍了农村小学的发展[1]。
（二）农村小学的生源减少
随着国家的不断发展，城市化建设也在不断的发展，农村生活的居民条件已经不能满足家庭生产生活的需求，为了实现个人更高层次的发展或者满足家庭的需求会选择进入城市工作与生活。而城市的教育发展较好，所以大部分的农村小学学生更多的会选择跟随父母进入城市的小学进行学习。这种现象不仅导致农村人口出现老龄化的现象，还会导致农村学校的学生大量流失。进而使农村小学中出现一个年级的学生不能編排成一个班级，为教师的教学增加了难度。而在农村就学的大部分学生属于留守儿童，教师在进行教育时，不仅要教授学生知识还要对学生的生活进行关注与管理，这也会导致农村小学教育质量难以提升。
（三）农村小学教师资源缺乏
对于相对于城市来说，农村的经济发展较为缓慢，生活的环境与条件恶劣，所以教师一般不会选择到农村任教。并且由于这部分原因农村原有的教师，部分教学能力较为优秀的教师为了寻求自身的发展或者其他的原因，也会更多的转向城市任教，这就会导致农村的教师资源流失，进一步的阻碍农村教育的发展。而留在农村继续教学的教师存在教学能力不足的问题，使教学效果难以达到预期的目标，也会阻碍农村小学教育的发展[2]。
二.农村小学基础教育的优化措施
（一）加大农村小学的资金投入
由于农村的经济发展较为缓慢，所以对于本地学校的支持较小，农村小学的发展依旧依靠国家的支持。上文已经提到现在农村小学虽然已经通过国家的经济支持与基础设施建设有一定程度的改善，但是由于经济支持的力度低于城市，无法满足农村小学发展的需求，导致的农村小学发展缓慢等问题的出现，所以国家应该依据农村发展的需求与发展目标制定严格的经济支持与设施的计划与方式，可以通过基础设施建设与学费减免等方式实现。
（二）提高教师的教育能力与综合素质
教师的素质与教学能力在一定程度决定了教学质量与学生的学习效果，所以，为了提高农村小学基础教育的教学质量并促进农村小学的发展，国家应该重视对于教师的素质与能力的提高。首先，国家可以依据当地的条件给予教师一定的生活补助以及其他的经济补助等，提高农村学校的吸引力，使更多高素质的人才到农村小学就业。第二，对于农村学校已有的教师在提高经济补助的同时，可以通过比赛，观摩课等多种方式进行培训，提高教师的综合素质与教学能力[3]。
（三）促进家校合作形成教育合力
农村小学的教育在一定程度上受到学生家庭的影响，所以学校应该重视与家长的沟通过与联系，通过开展家长会、家长委员会以及建立交流群等方式使家庭与学校合作对学生进行教育，促进学生的发展。由于小学阶段的学生心理发展不成熟，没有形成正确的思想观念，并且缺乏家长的正确引导。长此以往容易出现恶习陋习甚至心理问题的出现。教师在对农村小学的学生进行教育时，不仅要重视知识的传授与生活的指导，还要重视对学生心理的疏导。
三.总结
农村小学的基础教育作为小学基础教育中的重要组成部分，对于提高国民的素质有非常重要的影响作用，当前农村小学基础教育中存在一系列的问题，对农村小学教育的发展起到阻碍作用。所以国家与相关的部门要经过不断的优化与整改，将农村小学基础教育的教学效果与教学质量最大化，促进农村小学的不断发展。
参考文献：
[1]何兴荣. 城镇化背景下农村小学教育面临的困境分析与对策探讨[J]. 长江丛刊， 2017：293.
[2]涂朋艳. 农村中小学教育资源短缺的现状及对策分析[J]. 林区教学， 2017（7）.
[3]李登花. 农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究的实验报告[J]. 新课程， 2017（1）：74-74.
作者简介：
朱瑞，出生年月：1996年5月31日，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：吉林省白山市.
关键词：农村小学；基础教育；教育现状；对策
虽然随着教育改革的不断发展，农村小学基础教育的教育水平已经有了一定程度的提高，但相对于城市小学基础教育的水平依旧存在一定程度的差距，不仅会影响农村学校教育的质量，也会对整体的教育发展起到阻碍作用。所以应该重视这部分问题，制定相应的解决措施，实现农村小学教育的进步与发展。
一.中国农村小学基础教育现状
当前的农村小学基础教育中依旧存在一定的问题，导致教学效果达不到预期的目的，影响农村小学教育的发展。农村小学基础教育主要存在以下几点问题：
（一）农村小学的教学设施不够完善
与发达的城市相比，农村的经济发展较为缓慢，经济效益较低，导致农村的小学普遍存在教学设施不够完善的情况。虽然在对于教育重视程度日益增长的今天，国家对于农村小学的经济扶持与基础设施建设更加的重视，但由于农村小学的数量较多，国家扶持农村小学发展的资金与基础设施难以满足农村学校发展的重大需求。因此在一定程度上农村小学教育的发展缓慢，阻碍了中国的教育发展速度。在网络技术不断发展的今天，计算机技术已经应用到教育行业，虽然部分学校已经具备了计算机设备，但是计算机设备的普及程度不够，导致教师在教学中无法实现信息化教学，也在一定程度上阻碍了农村小学的发展[1]。
（二）农村小学的生源减少
随着国家的不断发展，城市化建设也在不断的发展，农村生活的居民条件已经不能满足家庭生产生活的需求，为了实现个人更高层次的发展或者满足家庭的需求会选择进入城市工作与生活。而城市的教育发展较好，所以大部分的农村小学学生更多的会选择跟随父母进入城市的小学进行学习。这种现象不仅导致农村人口出现老龄化的现象，还会导致农村学校的学生大量流失。进而使农村小学中出现一个年级的学生不能編排成一个班级，为教师的教学增加了难度。而在农村就学的大部分学生属于留守儿童，教师在进行教育时，不仅要教授学生知识还要对学生的生活进行关注与管理，这也会导致农村小学教育质量难以提升。
（三）农村小学教师资源缺乏
对于相对于城市来说，农村的经济发展较为缓慢，生活的环境与条件恶劣，所以教师一般不会选择到农村任教。并且由于这部分原因农村原有的教师，部分教学能力较为优秀的教师为了寻求自身的发展或者其他的原因，也会更多的转向城市任教，这就会导致农村的教师资源流失，进一步的阻碍农村教育的发展。而留在农村继续教学的教师存在教学能力不足的问题，使教学效果难以达到预期的目标，也会阻碍农村小学教育的发展[2]。
二.农村小学基础教育的优化措施
（一）加大农村小学的资金投入
由于农村的经济发展较为缓慢，所以对于本地学校的支持较小，农村小学的发展依旧依靠国家的支持。上文已经提到现在农村小学虽然已经通过国家的经济支持与基础设施建设有一定程度的改善，但是由于经济支持的力度低于城市，无法满足农村小学发展的需求，导致的农村小学发展缓慢等问题的出现，所以国家应该依据农村发展的需求与发展目标制定严格的经济支持与设施的计划与方式，可以通过基础设施建设与学费减免等方式实现。
（二）提高教师的教育能力与综合素质
教师的素质与教学能力在一定程度决定了教学质量与学生的学习效果，所以，为了提高农村小学基础教育的教学质量并促进农村小学的发展，国家应该重视对于教师的素质与能力的提高。首先，国家可以依据当地的条件给予教师一定的生活补助以及其他的经济补助等，提高农村学校的吸引力，使更多高素质的人才到农村小学就业。第二，对于农村学校已有的教师在提高经济补助的同时，可以通过比赛，观摩课等多种方式进行培训，提高教师的综合素质与教学能力[3]。
（三）促进家校合作形成教育合力
农村小学的教育在一定程度上受到学生家庭的影响，所以学校应该重视与家长的沟通过与联系，通过开展家长会、家长委员会以及建立交流群等方式使家庭与学校合作对学生进行教育，促进学生的发展。由于小学阶段的学生心理发展不成熟，没有形成正确的思想观念，并且缺乏家长的正确引导。长此以往容易出现恶习陋习甚至心理问题的出现。教师在对农村小学的学生进行教育时，不仅要重视知识的传授与生活的指导，还要重视对学生心理的疏导。
三.总结
农村小学的基础教育作为小学基础教育中的重要组成部分，对于提高国民的素质有非常重要的影响作用，当前农村小学基础教育中存在一系列的问题，对农村小学教育的发展起到阻碍作用。所以国家与相关的部门要经过不断的优化与整改，将农村小学基础教育的教学效果与教学质量最大化，促进农村小学的不断发展。
参考文献：
[1]何兴荣. 城镇化背景下农村小学教育面临的困境分析与对策探讨[J]. 长江丛刊， 2017：293.
[2]涂朋艳. 农村中小学教育资源短缺的现状及对策分析[J]. 林区教学， 2017（7）.
[3]李登花. 农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究的实验报告[J]. 新课程， 2017（1）：74-74.
作者简介：
朱瑞，出生年月：1996年5月31日，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：吉林省白山市.