论文部分内容阅读
【摘要】文章认为,抓好学生良好习惯的养成是学校的首要任务,也是素质教育的根本要求。我校始终把培养习惯作为养成教育的基础,通过严格管理,以开展丰富多彩的活动为途径,以优化自然环境、人文环境、社会环境为保障,加强考核为动力,培养学生的良好学习、生活和文明习惯,从而光大养成教育,进一步推进素质教育的实施。
【关键词】光大;实施;特色;推进
习惯是长期逐渐养成的,一时不容易改变的。良好的习惯有助于个人的学习,有助于个人的生活,有助于以后成为更加优秀的人才,使其真正获得成功;不良的行为习惯可能导致一个人行为偏差,严重的必将影响他的前途,甚至影响他的一生。因此,抓好学生良好习惯的养成是学校的首要任务,也是素质教育的根本要求。
一、培养习惯是养成教育的基础。
我校始终以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳,把培养学生良好的学习、生活和文明习惯作为养成教育的基础来抓,从起始年级和小事细微处抓起,持之以恒,一抓到底。学校设立了红领巾监督岗,在值周校长带领的值周组负责下,对学生一天的出勤、卫生、自习、三操、纪律、安全等六个方面坚持做到日评比、周小结、月考核、学期总结。建立激励机制,学校的红领巾广播站和《火炬报》经常对好人好事进行表扬,使学生在一种求真、向善、和美的氛围中自我约束、自我教育、自我完善。
二、严格管理是养成教育的关键。
达到“一个目的”、制定“两项常规”、通过“三个坚持”,狠抓管理。学校以养成学生良好的习惯为目的。制定了《小满小学教师一日常规》和《小满小学学生一日常规》来规范师生行为。每日坚持“六查”。即查师生的出勤是否正常,查师生仪表是否端庄,查室内外及个人卫生是否整洁,查师生工作、学习和学校活动是否井然有序,查教学用品是否齐全,查有无不安全因素。坚持“六管”。即从早管、从小事管、课间管、课外管、假期管、家庭管。坚持“六项工作制”。值周校长负责制、值日班长轮流制、部长分工管理制、明显进步喜报制、清洁区域承包制、各项记载评比制。
三、开展活动是养成教育的途径。
对于小学生来说,单凭口头的说教和制度的约束很难达到养成教育的预期效果。同时养成教育不能把学生塑造成一个模式,而是要让学生全面发展加个性发展。为此学校开展一系列丰富多彩的教育活动。如:1、兴趣小组活动。有科技制作、舞蹈、绘画、篮球、写作、阅读等小组。2、特色班创建活动。有阅读班、音乐班、体育班、识字班、纪律班、卫生班等。3、劳动实践活动。每学期每个班级都要在学农基地里劳动实践3天,主要从事整地、拔草、施肥、间苗、浇水、收割等劳动。4、绿化、美化班级、校园活动。学校提倡每人养好一盆花,每班种好一池花,全校培育满园花。5、国旗下演讲活动。结合学校实际和重大节日有针对性的开展演讲活动,对学生进行品德、国情、党史、安全等教育。6、重大节日纪念活动。主要是元旦、五一、六一、七一、十一等时间。7、手工科技作品制作活动。每年都组织一届以书法、绘画、剪纸、刺绣、布贴、手工制作、手抄报制作、作文等为主的师生书画、科技作品展。8、读书活动等。(一)教师读书工程。倡导教师读五类书籍。一是读名人传记;二是读教育家的书;三是读专业成长书;四是读现代科技书;五是读学习方法书。(二)开展亲子读书活动。发出了“与经典同行,与书籍为友”倡议书,举办了“书香溢满园,好书助我成长”读书活动启动仪式,在“世界读书日”召开了“读书日飘书香”主题升旗仪式,开展了读书、换书、购书的活动。以“课问十分钟”、“午间阅读”、“读书漂流”、“推荐一本好书,讲一个名人故事”、“我们爱读书”、“关于书的故事”、“我们都来爱护书”、“书中的故事大家演”、“和爸爸妈妈一起读”的形式深化了读书活动的开展。
四、优化环境是养成教育的保障。
自然环境方面:以四季常青、三季花艳、两季果香为目标。现有云杉、刺柏、国槐、杏树、梨树等10多个树种,榆叶梅、丁香、刺梅、连翘等多种花灌木栽植于校园不同的角落,牡丹、玫瑰、月季、万寿菊、一串红、荷兰菊、矮牵牛等近20种不同季节开放的花卉培植于校园,使得校园春有绿、夏有花、秋有果、冬有青。
社会环境方面:从教子有方、社会上威信高、支持学校工作的家长中选出代表组成家长委员会,创办家长学校,举办了多期家长培训班,发放宣传材料多份,努力营造家庭、学校、社会三结合的良好育人氛围。
人文环境方面:教学楼门前悬挂“道德为原本,知识极诚明”的牌匾,师生在此环境中得到文化的熏陶。一楼的“五爱”教育、二楼的“五旗”教育、三楼的名人书画、师生作品、四楼的科学家、伟人无不起着潜移默化的教育。各班呈现的读书手抄报,折射出学校师生同读书、共学习的成果,读书名言,新颖、独特的读书角,给学生营造了浓厚的读书氛围。校园内一条条言简意赅、琅琅上口的廉政格言;一个个独具匠心的廉政小故事和中华美德小故事,无不浸染着我校的传统文化和书香文化。位于智慧亭和理想亭的书香橱窗既是我校对外开放的一个窗口,又是宣传书香个人、展示各班书香作品的平台。德育室内,原国家教委主任何东昌、原甘肃省教委主任王松山等上级领导的题词、各项荣誉奖牌,即让师生深感荣耀,又催人奋进。作品室内学生亲手绘制的稚嫩作品,总是能吸引师生驻足观赏。
五、加强考核是养成教育的动力。
在狠抓养成教育的过程中,学校坚持抓了考核这个重要环节,把考核作为促进和推动养成教育的动力。考核内容不单单体现在在考试成绩上,更多的从德、智、体、美、劳等多方面进行具体评价。方法上有老师评、家长评、同学评、自评、学校评等多方面结合起来。努力使考核做到全面、客观,使学生在考核中受到教育、鼓舞和鞭策,在学生中形成了一种比、学、赶、帮、超的良好局面。
养成教育使我校学生人人爱学习、守纪律、讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱劳动,养成了良好的学习、生活和文明习惯,同学中间互助友爱、关心集体、助人为乐蔚然成风,好人好事层出不穷,促进了团结友爱、文明守纪、勤奋好学、勇于进取的校风的形成,教育教学质量显著提高。在总结养成教育经验的基础上,学校将更好的光大养成教育,切实推进素质教育的实施。
【关键词】光大;实施;特色;推进
习惯是长期逐渐养成的,一时不容易改变的。良好的习惯有助于个人的学习,有助于个人的生活,有助于以后成为更加优秀的人才,使其真正获得成功;不良的行为习惯可能导致一个人行为偏差,严重的必将影响他的前途,甚至影响他的一生。因此,抓好学生良好习惯的养成是学校的首要任务,也是素质教育的根本要求。
一、培养习惯是养成教育的基础。
我校始终以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳,把培养学生良好的学习、生活和文明习惯作为养成教育的基础来抓,从起始年级和小事细微处抓起,持之以恒,一抓到底。学校设立了红领巾监督岗,在值周校长带领的值周组负责下,对学生一天的出勤、卫生、自习、三操、纪律、安全等六个方面坚持做到日评比、周小结、月考核、学期总结。建立激励机制,学校的红领巾广播站和《火炬报》经常对好人好事进行表扬,使学生在一种求真、向善、和美的氛围中自我约束、自我教育、自我完善。
二、严格管理是养成教育的关键。
达到“一个目的”、制定“两项常规”、通过“三个坚持”,狠抓管理。学校以养成学生良好的习惯为目的。制定了《小满小学教师一日常规》和《小满小学学生一日常规》来规范师生行为。每日坚持“六查”。即查师生的出勤是否正常,查师生仪表是否端庄,查室内外及个人卫生是否整洁,查师生工作、学习和学校活动是否井然有序,查教学用品是否齐全,查有无不安全因素。坚持“六管”。即从早管、从小事管、课间管、课外管、假期管、家庭管。坚持“六项工作制”。值周校长负责制、值日班长轮流制、部长分工管理制、明显进步喜报制、清洁区域承包制、各项记载评比制。
三、开展活动是养成教育的途径。
对于小学生来说,单凭口头的说教和制度的约束很难达到养成教育的预期效果。同时养成教育不能把学生塑造成一个模式,而是要让学生全面发展加个性发展。为此学校开展一系列丰富多彩的教育活动。如:1、兴趣小组活动。有科技制作、舞蹈、绘画、篮球、写作、阅读等小组。2、特色班创建活动。有阅读班、音乐班、体育班、识字班、纪律班、卫生班等。3、劳动实践活动。每学期每个班级都要在学农基地里劳动实践3天,主要从事整地、拔草、施肥、间苗、浇水、收割等劳动。4、绿化、美化班级、校园活动。学校提倡每人养好一盆花,每班种好一池花,全校培育满园花。5、国旗下演讲活动。结合学校实际和重大节日有针对性的开展演讲活动,对学生进行品德、国情、党史、安全等教育。6、重大节日纪念活动。主要是元旦、五一、六一、七一、十一等时间。7、手工科技作品制作活动。每年都组织一届以书法、绘画、剪纸、刺绣、布贴、手工制作、手抄报制作、作文等为主的师生书画、科技作品展。8、读书活动等。(一)教师读书工程。倡导教师读五类书籍。一是读名人传记;二是读教育家的书;三是读专业成长书;四是读现代科技书;五是读学习方法书。(二)开展亲子读书活动。发出了“与经典同行,与书籍为友”倡议书,举办了“书香溢满园,好书助我成长”读书活动启动仪式,在“世界读书日”召开了“读书日飘书香”主题升旗仪式,开展了读书、换书、购书的活动。以“课问十分钟”、“午间阅读”、“读书漂流”、“推荐一本好书,讲一个名人故事”、“我们爱读书”、“关于书的故事”、“我们都来爱护书”、“书中的故事大家演”、“和爸爸妈妈一起读”的形式深化了读书活动的开展。
四、优化环境是养成教育的保障。
自然环境方面:以四季常青、三季花艳、两季果香为目标。现有云杉、刺柏、国槐、杏树、梨树等10多个树种,榆叶梅、丁香、刺梅、连翘等多种花灌木栽植于校园不同的角落,牡丹、玫瑰、月季、万寿菊、一串红、荷兰菊、矮牵牛等近20种不同季节开放的花卉培植于校园,使得校园春有绿、夏有花、秋有果、冬有青。
社会环境方面:从教子有方、社会上威信高、支持学校工作的家长中选出代表组成家长委员会,创办家长学校,举办了多期家长培训班,发放宣传材料多份,努力营造家庭、学校、社会三结合的良好育人氛围。
人文环境方面:教学楼门前悬挂“道德为原本,知识极诚明”的牌匾,师生在此环境中得到文化的熏陶。一楼的“五爱”教育、二楼的“五旗”教育、三楼的名人书画、师生作品、四楼的科学家、伟人无不起着潜移默化的教育。各班呈现的读书手抄报,折射出学校师生同读书、共学习的成果,读书名言,新颖、独特的读书角,给学生营造了浓厚的读书氛围。校园内一条条言简意赅、琅琅上口的廉政格言;一个个独具匠心的廉政小故事和中华美德小故事,无不浸染着我校的传统文化和书香文化。位于智慧亭和理想亭的书香橱窗既是我校对外开放的一个窗口,又是宣传书香个人、展示各班书香作品的平台。德育室内,原国家教委主任何东昌、原甘肃省教委主任王松山等上级领导的题词、各项荣誉奖牌,即让师生深感荣耀,又催人奋进。作品室内学生亲手绘制的稚嫩作品,总是能吸引师生驻足观赏。
五、加强考核是养成教育的动力。
在狠抓养成教育的过程中,学校坚持抓了考核这个重要环节,把考核作为促进和推动养成教育的动力。考核内容不单单体现在在考试成绩上,更多的从德、智、体、美、劳等多方面进行具体评价。方法上有老师评、家长评、同学评、自评、学校评等多方面结合起来。努力使考核做到全面、客观,使学生在考核中受到教育、鼓舞和鞭策,在学生中形成了一种比、学、赶、帮、超的良好局面。
养成教育使我校学生人人爱学习、守纪律、讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱劳动,养成了良好的学习、生活和文明习惯,同学中间互助友爱、关心集体、助人为乐蔚然成风,好人好事层出不穷,促进了团结友爱、文明守纪、勤奋好学、勇于进取的校风的形成,教育教学质量显著提高。在总结养成教育经验的基础上,学校将更好的光大养成教育,切实推进素质教育的实施。