梦想是激励人们发奋前行的精神动力。当一种梦想那个将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋附的强大感召力。这就是——“中国梦”：我国实现国家富强和民族振兴，实现社会和谐的未来梦，它凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待，是亿万人民世代相传的夙愿，是中华民族近代以来最伟大的梦想。那么中国梦的内涵是什么呢？我觉得可以总结为以下这几点。：
　　第一、，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升；第二，：追求公平正义，民主法治，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新；第三，：追求富国强兵，民族尊严，主权完整，国家统一，世界和平。
　　习近平总书记曾发出过这样的召唤：“实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”显然，中国梦也是教师的梦。 记得2014年教师节前夕，习总书记在北京师范大学师生代表座谈会上谈到：做好教师，要有理想信念；做好教师，要有道德情操；做好教师，要有扎實的学识和仁爱之心。总书记的话对全国所有教师提出了殷切的希望和要求：崇高的职业，神圣的称号，重要的使命，艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有师德师爱、专业素养深厚、教学能力强的人。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所以教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
　　教育作为一个民族最根本的事业，要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的教育梦和中国梦有机地结合在一起。那么，在举国上下共圆“中国梦”’的浓厚氛围中，在实现中国梦的进程里，教师如何构建自己的教育梦，助推中国梦呢？我认为要做到以下几点。：
　　一、1、立师德以为范，为人师表
　　孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观、爱情观、婚姻观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。党的十八届三中全会《中共中央关于全国深化改革若干重大问题的决定》明确提出：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华民族优良传统文化教育。今后教育领域中的所有改革，都必须坚持立德树人为基本方向。19世纪俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切”。也就是说，教师具备怎样的道德品质，关系到培养出什么样人才的问题。教师是教人怎样做人的人，教师需处处以身作则，在学生中起到表率作用，起到人格感召的作用。但丁说过：道德通常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。一个人的道德操守往往比知识更重要。既然教师的人格是学生成长的榜样，那么教师的道德就不能停留在保底线的标准上，“教育者先受教育”，我们只有最大限度地提高教师为人师表的水平和不断攀升道德的最高境界，占领道德的制高点，用我们的人格魅力在学生的心灵深处打下人格素质之基，才能发挥润物无声、育人无痕的作用。
　　二、2、教师要做到恪守诚信，言传身教
　　诚信是中国人引以自豪的传统美德和财富，也是教师取信于学生的必备前提。在当前社会主义市场经济浪潮冲击下，背信弃义的社会现象较为突出。一些教师弃诚信、损社会等不良行为时有发生，给学生带来负面影响。为此，教师必须付出自身的真诚，不欺骗学生和家长，同时要教育学生守诚信，以收获更多的信任，走向更多的成功。同时，要模范遵守学术道德规范，实事求是，潜心钻研。而言传身教又是教师在学生中树立威信的基础。教师应严于律己，率先垂范，在潜移默化中给学生传道。关爱、尊重、宽容学生。尤其要通过多种途径如课余辅导、家访、电访电谈、个别谈心等，多关爱成绩不理想、常犯错、有厌学情绪、心理障碍或安全意识淡薄的学生，在教育中溶入爱心、耐心、细心、责任心、童心和宽容心，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，宽容学生的错过，让学生感受到老师对他慈母般的关怀，使学生由“亲其师”而“信其道”，从而提高教育教学实效。
　　三、3、用爱心感化学生，营造和谐育人氛围
　　教育，首先应该是温暖的，是爱的共鸣，是心与心的呼应，是充满情感和爱的事业。而师爱又是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱，是一视同仁的爱。爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。爱也是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一个微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
　　李艳梅老师在清华大学庆祝建校100周年时说“对于教师而言，每名学生都是唯一，都需要你去发现、欣赏和雕琢”。这句话也说明了教师要懂得不同层次学生的真实存在，需要教师用大爱精神去关注每一个学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑， 少一些说教。教师爱护、宽容、尊重、信任学生，关心学生的学习和成长进步，指引学生的人生道路和发展规划，会让学生产生愉快的感觉和积极的体验，形成积极的心理倾向，这样才能让学生易于开启心扉愉快的接受教育，才能充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，从而使教育发挥最大程度的作用。通过教师“精诚所至、金石为开”的爱心，把一个消沉的厌学的学生转变成一个有积极人生态度的“自我”，那就是教师的成功和教育的成功。所以，教师要让自己成为学生生命的贵人。 　　四、4、 教师要弘扬奉献精神，淡定心态，乐业敬业
　　中华民族历来有“敬业爱群”、“忠于职守”的传统。梁启超先生早在《敬业与爱业》一文中就明确指出：凡做一件事便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。“凡职业没有不神圣的，所以凡职业没有不是可敬的，惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。”教师职业当然毫不例外。教师要有一颗为教育事業奉献终身的信念；忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。奉献，是一种高尚的精神，是一种为了国家、社会和他人利益而自觉自愿牺牲自身利益的精神，社会需要这种精神，实现中国梦更需要这种精神。奉献，不一定都是惊天动地；奉献，有时只是举手之劳；奉献，需要我们每一个人的参与。“没有行动的奉献”是不存在的，也是没有意义的。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，不计得失，任劳任怨，踏踏实实，埋头苦干、不为名、不为利，在尽职尽责中奉献，在奉献中尽职尽责，只有这样，才能有利于社会主义事业的发展，才能把教育下一代的重任完成好。
　　五、5、教师要有丰厚的知识储备，要学无止境
　　教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。所以，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识——即自我提升的意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
　　教育托起“中国梦”，教育是百年梦想实现的基础。梦想源于现实，又高于现实，中国梦的实现，任重而道远。但我坚信，只要我们广大教育工作者携起手来，团结一致，潜心立师德，坚持德育为先，育人为本，就一定能让我们的教育梦走进现实；在党的领导下，并与全国人民一道持之以恒，努力奋斗，就一定能共圆我们中华民族伟大复兴的“中国梦”！
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