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【摘要】寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养。因此，切实加强学校寄宿生管理工作，对保障学校寄宿生的生命安全，促进学生健康成长，学校办好人民满意的教育，具有重要意义。本文从“爱、严、细”三方面阐述做好学校寄宿生的心得，力求为做好学校寄宿生管理工作起到抛砖引玉的作用。
【关键词】寄宿生管理“爱、严、细”
1.用“爱”营造学生成长的摇篮
学生离开父母，若得不到老师的关爱，就没有安全感和温暖感。离开了父母在学校生活、学习方面也没人指导，生活需要自理。所以，我们必须真心关爱学生，既要做他们的知识老师，也要做他们的生活老师。用自己的爱心无微不至的关心、呵护寄宿生，让他们感受到老师剩似父母，学校剩似家庭，才能使他们在学校健康快乐的成长。
1.1每学期开学初，为了让新来的寄宿生尽快适应寄宿生活，教师热情地把学生带到宿舍，帮助他们整理好床铺，整理日常用品，带他们见科任老师，使学生消除失落、寂寞感，安下心来学习。同时，建立班主任责任制，要求班主任经常深入学生宿舍，了解关心学生的生活需求与状况：帮助学生钉衣扣、缝补开线的衣物，遇到刮风下雨天，帮助学生收起晾晒的衣物，尤其是在学生生病时，老师会及时送他们到医院，让学生感受到“不似父母，剩似父母”。
1.2相处时，“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”。
1.2.1建立“校长、中层干部、班主任、值班教师”的寄宿生管理网络。校长每周对寄宿生宿舍内务做定期或不定期检查，发现问题，及时向中层干部和值班教师提出整改意见和建议，值班教师和班主任配合中层干部具体落实，并且班主任要对寄宿生进行生活方面的指导，同时进入学生宿舍与学生谈话、聊天了解学生的思想动向，发现问题学生及时进行思想教育和心理健康辅导。确实做到各成员分工明确，岗位到人，责任到人，形成由校长全面抓，中层干部主要抓，班主任具体抓，值班教师配合抓的局面。
1.2.2开展形式多样的活动，丰富学生学习生活。按计划组织寄宿生开展防震、消防安全演练，提高了我校学生安全防范能力；针对宿舍的文化布置、环境卫生、物品摆放、学生行为等方面进行日评周比，实行动态管理，结合评比评选出优秀寝室，并发奖状；安排好每天晨练和每周双休日的活动，积极开展读书、文体、勤工俭学等丰富多彩的文、娱、劳活动，同时通过绘画、书写、作文等竞赛及观看电影、电视节目，开阔他们的思维，陶冶他们的情操。
1.3以科学务实的管理为途径，规范食堂运作。
1.3.1完善食堂配套设施，加强服务保障。学校为食堂配备了符合卫生要求的仓库和原材料处理、加工场所，购置了配套的消防、杀毒、通风和加工制作等设备。还进行了合理的设计和全方位的美化，步入餐厅，一幅幅贴近学生生活、生动活泼的挂图映入眼帘：如“天地粮心”、“请文明用餐”等温馨的话语时刻提醒学生要文明用餐，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等熟悉的诗句教育孩子们要懂得珍惜、节俭和感恩，餐厅内容丰富的文化墙，犹如一道道亮丽的风景线，愉悦着孩子的心灵。
1.3.2以饮食营养和健康为目标，实行民主理食。首先，校委会直接对食堂进行管理，并由校委会成员负责食堂卫生、餐具消毒、食品质量、食品留样等监督检查，发现问题随时提出整改意见，促进了是食堂规章制度的有效落实。第二，为全面掌握食堂饭菜质量、数量，学校还实行“陪餐制”，即值班教师每天到食堂同学生一起就餐，这一措施不仅有利于学校及时掌握第一手资料，还极大地增进了师生之间的感情。第三，改善膳食，收支公开。学校管好、用好寄宿生生活补助经费，根据学生的饮食习惯和营养需要合理的搭配膳食，制定科学的菜谱，提高饭菜营养价值。菜金的收支严格建立“台账”制度，每月进行核算，做到“专款专用，用好专款”，真正实行“阳光”管理，确保了学生的每分钱都用在学生的伙食上。
1.4加强学校来联系。寄宿生管理老师、办主任教师经常深入学生家庭生活，通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长沟通交流吧，了解学生实际。建立了“学校——学生——家长”之间畅通的联系方式，积极探索加强学校共同实施安全教育的工作机制。
2.用“严”创造“温馨之家”
寝室是学生重要的生活休息场所，为让学生住的好，我们不但改善设施，更注重对学生日常生活的管理。我校宿舍日常生活管理坚决贯彻落实八个常规：即制定一份切实时令的作息时间表；搞好宿舍内、外各处卫生；每日三次检查学生就寝情况，即中午用餐后有宿舍长清查宿舍人数并向值班教师报告，晚自习后值班教师带领学生会成员检查各宿舍卫生、纪律和到位情况；深夜领导不定期抽查；宿舍环境要达到“三化”要求：净化、美化、个性化；时刻牢记“五项注意”：注意保管好个人财物、注意就寝纪律安全、注意节水节电、注意整理好宿舍内务、注意个人卫生和仪表；宿舍卫生达到“六无”标准：床上床下无杂物、房顶墙角无蛛网、地面无垃圾水渍、物品无污垢、卫生无死角、室内无异味；宿舍内务要求七个一条线：床单、被褥、花盆、牙具、脸盆、毛巾、鞋子等摆放一条线；室内实施和环境布置做到“八有”：有门牌号、有应急疏散线路图、有扫把簸箕、有鞋架、有盆架、有鲜花、有寝室文化、有统一的床单被套。
3.用“细”加强养成教育
抓好学生养成教育，让学生学会做人、做事是学校的工作重点。根据低起点、严要求、快反馈、勤矫正的工作要求，从以下几个方面入手抓好养成教育：
3.1从大处着眼，培养正确的价值观和人生观。利用校园广播、电子屏幕、宣传栏、板报等阵地，对学生进行中华传统美德教育、革命优良传统教育和爱国主义教育：利用课堂教学，将诚信教育渗透到教学内容之中，培养学生诚实守信的品质。
3.2从小处入手，培养良好的生活习惯和自理能力。针对学生从家庭分散生活转入学校集体生活的各种不适，学校大力开展生活习惯的养成教育，把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生、和礼仪等方面的习惯作为学生养成教育的基础性工作常抓不懈。
3.3从规范出发，培养良好的学习习惯。主要从以下三个方面进行规范：着力培养学生良好的朗读习惯、写字习惯、说普通话的习惯、课后独立完成作业的习惯和不懂敢问的习惯；着力培养学生上早自习、晚自习和午休的作息习惯；着力开设好第二课堂兴趣小组，培养学生的音乐、体育、美术、舞蹈等方面的爱好和特长。
3.4从心理做起，培养学生良好的心理素质和承受挫折能力。学校领导和教师都以身作则，率先垂范，为学生良好习惯的养成起到榜样作用。良好习惯的养成，不仅使学生多了一份自信，多了一份成功机会，多了一份享受生活的能力，还为提高学校教学质量，促进寄宿制学校办学层次的提高奠定了良好的人文基础。
总之，寄宿制学校管理对寄宿生的健康成长起着至关重要的作用。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。我们坚信，在我们严格的管理、周到的服务和观念的更新下，学生在这个大集体中，一定会学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人。
【关键词】寄宿生管理“爱、严、细”
1.用“爱”营造学生成长的摇篮
学生离开父母，若得不到老师的关爱，就没有安全感和温暖感。离开了父母在学校生活、学习方面也没人指导，生活需要自理。所以，我们必须真心关爱学生，既要做他们的知识老师，也要做他们的生活老师。用自己的爱心无微不至的关心、呵护寄宿生，让他们感受到老师剩似父母，学校剩似家庭，才能使他们在学校健康快乐的成长。
1.1每学期开学初，为了让新来的寄宿生尽快适应寄宿生活，教师热情地把学生带到宿舍，帮助他们整理好床铺，整理日常用品，带他们见科任老师，使学生消除失落、寂寞感，安下心来学习。同时，建立班主任责任制，要求班主任经常深入学生宿舍，了解关心学生的生活需求与状况：帮助学生钉衣扣、缝补开线的衣物，遇到刮风下雨天，帮助学生收起晾晒的衣物，尤其是在学生生病时，老师会及时送他们到医院，让学生感受到“不似父母，剩似父母”。
1.2相处时，“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”。
1.2.1建立“校长、中层干部、班主任、值班教师”的寄宿生管理网络。校长每周对寄宿生宿舍内务做定期或不定期检查，发现问题，及时向中层干部和值班教师提出整改意见和建议，值班教师和班主任配合中层干部具体落实，并且班主任要对寄宿生进行生活方面的指导，同时进入学生宿舍与学生谈话、聊天了解学生的思想动向，发现问题学生及时进行思想教育和心理健康辅导。确实做到各成员分工明确，岗位到人，责任到人，形成由校长全面抓，中层干部主要抓，班主任具体抓，值班教师配合抓的局面。
1.2.2开展形式多样的活动，丰富学生学习生活。按计划组织寄宿生开展防震、消防安全演练，提高了我校学生安全防范能力；针对宿舍的文化布置、环境卫生、物品摆放、学生行为等方面进行日评周比，实行动态管理，结合评比评选出优秀寝室，并发奖状；安排好每天晨练和每周双休日的活动，积极开展读书、文体、勤工俭学等丰富多彩的文、娱、劳活动，同时通过绘画、书写、作文等竞赛及观看电影、电视节目，开阔他们的思维，陶冶他们的情操。
1.3以科学务实的管理为途径，规范食堂运作。
1.3.1完善食堂配套设施，加强服务保障。学校为食堂配备了符合卫生要求的仓库和原材料处理、加工场所，购置了配套的消防、杀毒、通风和加工制作等设备。还进行了合理的设计和全方位的美化，步入餐厅，一幅幅贴近学生生活、生动活泼的挂图映入眼帘：如“天地粮心”、“请文明用餐”等温馨的话语时刻提醒学生要文明用餐，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等熟悉的诗句教育孩子们要懂得珍惜、节俭和感恩，餐厅内容丰富的文化墙，犹如一道道亮丽的风景线，愉悦着孩子的心灵。
1.3.2以饮食营养和健康为目标，实行民主理食。首先，校委会直接对食堂进行管理，并由校委会成员负责食堂卫生、餐具消毒、食品质量、食品留样等监督检查，发现问题随时提出整改意见，促进了是食堂规章制度的有效落实。第二，为全面掌握食堂饭菜质量、数量，学校还实行“陪餐制”，即值班教师每天到食堂同学生一起就餐，这一措施不仅有利于学校及时掌握第一手资料，还极大地增进了师生之间的感情。第三，改善膳食，收支公开。学校管好、用好寄宿生生活补助经费，根据学生的饮食习惯和营养需要合理的搭配膳食，制定科学的菜谱，提高饭菜营养价值。菜金的收支严格建立“台账”制度，每月进行核算，做到“专款专用，用好专款”，真正实行“阳光”管理，确保了学生的每分钱都用在学生的伙食上。
1.4加强学校来联系。寄宿生管理老师、办主任教师经常深入学生家庭生活，通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长沟通交流吧，了解学生实际。建立了“学校——学生——家长”之间畅通的联系方式，积极探索加强学校共同实施安全教育的工作机制。
2.用“严”创造“温馨之家”
寝室是学生重要的生活休息场所，为让学生住的好，我们不但改善设施，更注重对学生日常生活的管理。我校宿舍日常生活管理坚决贯彻落实八个常规：即制定一份切实时令的作息时间表；搞好宿舍内、外各处卫生；每日三次检查学生就寝情况，即中午用餐后有宿舍长清查宿舍人数并向值班教师报告，晚自习后值班教师带领学生会成员检查各宿舍卫生、纪律和到位情况；深夜领导不定期抽查；宿舍环境要达到“三化”要求：净化、美化、个性化；时刻牢记“五项注意”：注意保管好个人财物、注意就寝纪律安全、注意节水节电、注意整理好宿舍内务、注意个人卫生和仪表；宿舍卫生达到“六无”标准：床上床下无杂物、房顶墙角无蛛网、地面无垃圾水渍、物品无污垢、卫生无死角、室内无异味；宿舍内务要求七个一条线：床单、被褥、花盆、牙具、脸盆、毛巾、鞋子等摆放一条线；室内实施和环境布置做到“八有”：有门牌号、有应急疏散线路图、有扫把簸箕、有鞋架、有盆架、有鲜花、有寝室文化、有统一的床单被套。
3.用“细”加强养成教育
抓好学生养成教育，让学生学会做人、做事是学校的工作重点。根据低起点、严要求、快反馈、勤矫正的工作要求，从以下几个方面入手抓好养成教育：
3.1从大处着眼，培养正确的价值观和人生观。利用校园广播、电子屏幕、宣传栏、板报等阵地，对学生进行中华传统美德教育、革命优良传统教育和爱国主义教育：利用课堂教学，将诚信教育渗透到教学内容之中，培养学生诚实守信的品质。
3.2从小处入手，培养良好的生活习惯和自理能力。针对学生从家庭分散生活转入学校集体生活的各种不适，学校大力开展生活习惯的养成教育，把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生、和礼仪等方面的习惯作为学生养成教育的基础性工作常抓不懈。
3.3从规范出发，培养良好的学习习惯。主要从以下三个方面进行规范：着力培养学生良好的朗读习惯、写字习惯、说普通话的习惯、课后独立完成作业的习惯和不懂敢问的习惯；着力培养学生上早自习、晚自习和午休的作息习惯；着力开设好第二课堂兴趣小组，培养学生的音乐、体育、美术、舞蹈等方面的爱好和特长。
3.4从心理做起，培养学生良好的心理素质和承受挫折能力。学校领导和教师都以身作则，率先垂范，为学生良好习惯的养成起到榜样作用。良好习惯的养成，不仅使学生多了一份自信，多了一份成功机会，多了一份享受生活的能力，还为提高学校教学质量，促进寄宿制学校办学层次的提高奠定了良好的人文基础。
总之，寄宿制学校管理对寄宿生的健康成长起着至关重要的作用。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。我们坚信，在我们严格的管理、周到的服务和观念的更新下，学生在这个大集体中，一定会学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人。