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【摘要】语文教师肩负着培养学生良好的语文素养的神圣使命。亲其师才能信其道，要让学生“亲其师”首要的是用自己的人格魅力去征服学生，用自己广博的知识去吸引学生。
【关键词】培养；语文素养；亲其师信其道；广博
【中图分类号】G278.08 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）05-0048-01
语文学科一直被作为各门学科的基础课程而倍受重视，作为一名小学语文教师，首先需要的是给自己建立一个庞杂的知识系统，而不应盲目追求那些热得烫手的文凭。目前的教育界，过度地强调文凭的重要性。似乎高学历一定就是高素质，有高学历才能够成为一名合格的语文教师。因此，在不合理的管理体制下，小学教师要花掉大量的时间去拿本科文凭，甚至更高学历。
小学教师面对的是一群思维尚待开发，心智尚待启蒙，情感尚待培养的小学生。这些精灵们需要的是理解他们，亲近他们，能够快乐着他们的快乐，痛苦着他们痛苦的教师。他们的知识结构是混乱庞杂而又浮光掠影，毫无重点，毫无系统的。他们对这个世界充满无限的好奇，却又显得那么的无知 小学生们需要的是能够引导他们走进迷茫的世界。解决他们困惑的引路人。而这个引路人首先要做的，是努力让孩子们睁大好奇的眼睛，去发现世界的奇妙；是努力让知识的魅力渗透到他们的心灵，激发探求的兴趣。在他们面前，我们花费再多的时间，去追求一纸文凭，也许根本就是枉然。
一、人格魅力是征服学生的基本要素
语文教师肩负着培养学生良好的语文素养的神圣使命。亲其师才能信其道，要让学生“亲其师”首要的是用自己的人格魅力去征服学生，用自己广博的知识去吸引学生。学生需要的“广博”与咱们孜孜以求的学历知识完全是两个不同的概念。咱们得低下身子，将自己“海”般深厚的功力化成涓涓细流，让每一个孩子都能够徜徉在你的抚慰中。在孩子们的心中，你得是一个“万事通”，不能说一个“不知道”，每说一次“不知道”，你的形象就会矮一截；在孩子们心中，你得是他们的“全能选手”。什么本领都得有，拿不起放不下，慢慢地你就会失去他们的信任；在孩子们心中，你得是一个“心理医生”，你随时都应该知道他们在想什么，需要什么，否则心理上他们就会疏远你，孤立你。对待学生，你要有师长的威严，也要有父母的温情，更要有朋友般的理解与平等。
一个兴趣广泛。爱好广泛，具有庞杂的知识系统，有极大的爱心，极强使命感的教师，一定会成为学生心目中伟大的老师。
二、亲和力是教师必需的基本素养
一个好的教师必定是受学生欢迎的教师，他的一言一行对自己的学生都会产生深刻的影响。亲和力是小学教师必需的基本素养。
小孩子是纯真的天使，心思细腻而不带半点势利，感情丰富却很容易“受伤”。他们需要的感情上的呵护多于知识的传授。而感情是互通的，来不得半点虚假，有时候，小孩子比大人还要敏感。对待孩子，咱们必需得全身心地投入，真正地去关心，去感受他们，才能够赢得他们的真心爱戴。如果只是虚情假意予以应付，很快你就会失去孩子们的信赖。平时的相处将是很痛苦的事情。
除了真情投入，孩子们还会关注你的言行举止，会从你的言行中去归纳你这个教师人品的好坏，并在头脑中决定着对你的好恶。因此，作为一名教师，时刻都得提醒自己，关注身后那些稚嫩的眼神。孩子们都希望自己的老师是一个形象高大的人，他们会为有一个了不起的老师而自豪。记得有一次升国旗的时候，身旁的一个学生小声地问我：“老师，你什么时候能国旗下讲话啊。”听了这话咱不觉—愣，这个问题好复杂啊。学校那么多教师，没有特殊表现，怎么可能轮到咱们最底层的一线教师去“国旗下讲话”啊?可是孩子们是单纯的，无论怎么回答都是没用的，因为他们需要你给他们“争光”。需要你给他们以精神上的满足。
语文是一门包罗万象，知识庞杂的学科，作为一个语文教师，你还得从学问上去“征服”他们。你的知识系统要能够满足他们的欲望，能够突破课本的约束给学生以另一份知识的享受。除了自己扎实的教学基本功，还要“多才多艺”，文学、科学、艺术、心理分析等等。样样都有一定的基本功，你才能够发现学生的知识兴奋点，洞察到他们内心的需要。亲其师，信其道。有亲和力的才能够与学生建立良好的感情。才能够给学生以安全感、信任感。
良好的课堂风格是学生的最爱。课堂是教师与学生交流的平台，是教师展示自己教学风采的主阵地，良好的课堂风格决定着课堂教学的效果。仪态从容自然，不要忘了带着微笑进课堂。过于暴躁的脾气很容易将不快写在脸上，敏感的学生很快就会捕捉到你内心的变化，从而被你的情绪所左右，带给他们的将是过多的压抑。因此，我们首先要学会自我控制，每时每刻，都要用一颗平常心去看待每一个学生，尽量避免让一些细小的环节影晌到自己的情绪。走进课堂的那一刻。你的头脑中有的只应该是学生渴望的眼神。课堂教学的环节。
眼睛是心灵的窗户，也是教师与学生心灵沟通的最佳工具。课堂上，作为一名教师，千万不可忽视眼神的巨大魅力。你目光炯炯，光彩奕奕，学生也会为之一震，思绪飞扬；你目光游离，黯淡无光。学生也会无精打采，思维迟钝。目光中应该充满期待，充满信任，发自内心的真隋，学生是能够感受到的。
铿锵有力，充满磁性的声音才能够将学生牢牢地吸引。教师是课堂的主宰，无论读书、提问、交流互动，那充满激情的声音都应该响亮地回荡在教室里。情之所至，你的声音自然会抑扬顿挫：情之所至，学生也必然会受到感情的渲染，即使嗓子哑了，声音颤抖，甚至发音困难，也要尽最大努力有力地说出每一句话，只要你用心了，学生会感觉出话语中的力量。
多变的课堂，灵活的应变，艺术化的教学能力能够充分树立你在学生心目中的地位。一个不变的教师，一层不变的课堂，很容易让学生产生厌倦 咱们课堂的活力，主要还是控制在教师的手中。如何有效地驾驭课堂，让学生热爱这一门学科，除了自身扎实的文学功底，还要努力锻炼课堂应变能力。
【关键词】培养；语文素养；亲其师信其道；广博
【中图分类号】G278.08 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）05-0048-01
语文学科一直被作为各门学科的基础课程而倍受重视，作为一名小学语文教师，首先需要的是给自己建立一个庞杂的知识系统，而不应盲目追求那些热得烫手的文凭。目前的教育界，过度地强调文凭的重要性。似乎高学历一定就是高素质，有高学历才能够成为一名合格的语文教师。因此，在不合理的管理体制下，小学教师要花掉大量的时间去拿本科文凭，甚至更高学历。
小学教师面对的是一群思维尚待开发，心智尚待启蒙，情感尚待培养的小学生。这些精灵们需要的是理解他们，亲近他们，能够快乐着他们的快乐，痛苦着他们痛苦的教师。他们的知识结构是混乱庞杂而又浮光掠影，毫无重点，毫无系统的。他们对这个世界充满无限的好奇，却又显得那么的无知 小学生们需要的是能够引导他们走进迷茫的世界。解决他们困惑的引路人。而这个引路人首先要做的，是努力让孩子们睁大好奇的眼睛，去发现世界的奇妙；是努力让知识的魅力渗透到他们的心灵，激发探求的兴趣。在他们面前，我们花费再多的时间，去追求一纸文凭，也许根本就是枉然。
一、人格魅力是征服学生的基本要素
语文教师肩负着培养学生良好的语文素养的神圣使命。亲其师才能信其道，要让学生“亲其师”首要的是用自己的人格魅力去征服学生，用自己广博的知识去吸引学生。学生需要的“广博”与咱们孜孜以求的学历知识完全是两个不同的概念。咱们得低下身子，将自己“海”般深厚的功力化成涓涓细流，让每一个孩子都能够徜徉在你的抚慰中。在孩子们的心中，你得是一个“万事通”，不能说一个“不知道”，每说一次“不知道”，你的形象就会矮一截；在孩子们心中，你得是他们的“全能选手”。什么本领都得有，拿不起放不下，慢慢地你就会失去他们的信任；在孩子们心中，你得是一个“心理医生”，你随时都应该知道他们在想什么，需要什么，否则心理上他们就会疏远你，孤立你。对待学生，你要有师长的威严，也要有父母的温情，更要有朋友般的理解与平等。
一个兴趣广泛。爱好广泛，具有庞杂的知识系统，有极大的爱心，极强使命感的教师，一定会成为学生心目中伟大的老师。
二、亲和力是教师必需的基本素养
一个好的教师必定是受学生欢迎的教师，他的一言一行对自己的学生都会产生深刻的影响。亲和力是小学教师必需的基本素养。
小孩子是纯真的天使，心思细腻而不带半点势利，感情丰富却很容易“受伤”。他们需要的感情上的呵护多于知识的传授。而感情是互通的，来不得半点虚假，有时候，小孩子比大人还要敏感。对待孩子，咱们必需得全身心地投入，真正地去关心，去感受他们，才能够赢得他们的真心爱戴。如果只是虚情假意予以应付，很快你就会失去孩子们的信赖。平时的相处将是很痛苦的事情。
除了真情投入，孩子们还会关注你的言行举止，会从你的言行中去归纳你这个教师人品的好坏，并在头脑中决定着对你的好恶。因此，作为一名教师，时刻都得提醒自己，关注身后那些稚嫩的眼神。孩子们都希望自己的老师是一个形象高大的人，他们会为有一个了不起的老师而自豪。记得有一次升国旗的时候，身旁的一个学生小声地问我：“老师，你什么时候能国旗下讲话啊。”听了这话咱不觉—愣，这个问题好复杂啊。学校那么多教师，没有特殊表现，怎么可能轮到咱们最底层的一线教师去“国旗下讲话”啊?可是孩子们是单纯的，无论怎么回答都是没用的，因为他们需要你给他们“争光”。需要你给他们以精神上的满足。
语文是一门包罗万象，知识庞杂的学科，作为一个语文教师，你还得从学问上去“征服”他们。你的知识系统要能够满足他们的欲望，能够突破课本的约束给学生以另一份知识的享受。除了自己扎实的教学基本功，还要“多才多艺”，文学、科学、艺术、心理分析等等。样样都有一定的基本功，你才能够发现学生的知识兴奋点，洞察到他们内心的需要。亲其师，信其道。有亲和力的才能够与学生建立良好的感情。才能够给学生以安全感、信任感。
良好的课堂风格是学生的最爱。课堂是教师与学生交流的平台，是教师展示自己教学风采的主阵地，良好的课堂风格决定着课堂教学的效果。仪态从容自然，不要忘了带着微笑进课堂。过于暴躁的脾气很容易将不快写在脸上，敏感的学生很快就会捕捉到你内心的变化，从而被你的情绪所左右，带给他们的将是过多的压抑。因此，我们首先要学会自我控制，每时每刻，都要用一颗平常心去看待每一个学生，尽量避免让一些细小的环节影晌到自己的情绪。走进课堂的那一刻。你的头脑中有的只应该是学生渴望的眼神。课堂教学的环节。
眼睛是心灵的窗户，也是教师与学生心灵沟通的最佳工具。课堂上，作为一名教师，千万不可忽视眼神的巨大魅力。你目光炯炯，光彩奕奕，学生也会为之一震，思绪飞扬；你目光游离，黯淡无光。学生也会无精打采，思维迟钝。目光中应该充满期待，充满信任，发自内心的真隋，学生是能够感受到的。
铿锵有力，充满磁性的声音才能够将学生牢牢地吸引。教师是课堂的主宰，无论读书、提问、交流互动，那充满激情的声音都应该响亮地回荡在教室里。情之所至，你的声音自然会抑扬顿挫：情之所至，学生也必然会受到感情的渲染，即使嗓子哑了，声音颤抖，甚至发音困难，也要尽最大努力有力地说出每一句话，只要你用心了，学生会感觉出话语中的力量。
多变的课堂，灵活的应变，艺术化的教学能力能够充分树立你在学生心目中的地位。一个不变的教师，一层不变的课堂，很容易让学生产生厌倦 咱们课堂的活力，主要还是控制在教师的手中。如何有效地驾驭课堂，让学生热爱这一门学科，除了自身扎实的文学功底，还要努力锻炼课堂应变能力。