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摘要：随着新科学技术的不断发展，教学中也不断地引入多媒体技术。现代信息技术的引入确实使得课堂变得更加有趣，学生们接触到的知识也更加丰富和多样。中职体育的课堂上引入多媒体使得教学内容更有生命力，也更加立体化，改变了人们对传统体育教学的印象，更有利于学生们的学习。本文通过对多媒体教学的好处、我国目前中职体育教育中的多媒体运用现状进行分析，并最终得出几点关于多媒体技术运用的总结。
关键词：多媒体技术；中职体育；应用
科学技术发展迅速的今天，多媒体技术越来越多的被引入到教育当中去。多媒体技术有着较为直接的优点，直观性强、交互性好，可以把老师教课的精髓直接、准确地传达给学生。多媒体教学融合了声音、图像等信息形式，在很大程度上能够引起学生们的兴趣，也传达给学生们一种很好地运动理念。因此，在中职体育教学中引入多媒体对于学生们的发展有着积极地影响。
1.多媒体教学的好处
1.1可以激发学生们对体育的兴趣
中职学校近年来有了较大规模的扩展，生源的质量有了一定程度的下降，许多中职学生对于体育学科极其的不重视，认为没有多大意义，丝毫没有学习的兴趣，甚至对一些必学科目中涉及到的动作都一无所知。多媒体手段的应用，可以缓解传统体育课堂的沉闷性，为体育课堂带来轻松和快乐。利用多媒体独有的、新颖的信息收集功能，并且经过一定的加工和处理，以声音、图像、图文结合的方式展现给同学们，即把老师讲课的精要内容展现出来又在很大程度上调动了学生们学习的热情，让学生们可以积极主动地学习体育知识、参加体育活动，在一种较为轻松地环境下学会知识。
1.2有利于树立正确的体育学习观念
传统的体育教学仅仅是为了通过相关方面的考试，实用性有所欠缺。通过多媒体在中职体育教学中的引入可以提高体育在生活中的实用性，让学生在课余时间锻炼自己的身体之外，也可以更好的理解体育真正的内涵。体育课的理论知识对学生们有着很大的学习价值，它传达出来的一些观念有助于学生们日后的学习和生活。如果说，文化课教会学生生活，那么，体育课上学到的东西是能够教会学生们生存的。比如，老师们在讲体育课的理论知识时，适当的加进去一些与体育有关的图片和声音文件。在课上观看一些著名体育馆的图片，老师们适当的讲解。或是观看一些体育明星的事迹、比赛的视频，利用名人效应引发学生们对体育的热爱，也树立正确的体育学习观念，认识到体育课的开展并不是只为了一些考试，而是为了更好生活，也有利于学生养成坚毅、永不放弃的正确的人生态度。
1.3满足学生们的情感和精神需求
让学生们学习到尽可能多的专业知识是教学目标，同时，在教育教学过程中，老师们更应当关怀学生们的价值观、人生观和正确的人生态度。体育理论的传授和体育活动的进行都是为了给学生树立一个正确的情感态度。室内体育课上，老师们可以播放一些经典的体育比赛项目的比赛过程，这样一来，学生们可以在多媒体的条件下有一种身临其境的感觉，切身感受到成败。这样的上课形式，即活跃了课堂氛围，又使得培养了学生的集体荣誉感，充分感受到团队合作的精神。同时，在整个观看过程中，学生们也会有自己的思考，有利于学生自身分析归纳能力的提高，有利于满足学生们的精神需求。
1.4多媒体教学有利于学生们掌握课堂精髓
老师们利用多媒体教学有利于学生更好的学习体育的精髓。传统的体育教学中，每一个动作的示范都是由老师来完成。由于老师们也有犯错误的时候，而且一遍一遍的演习，不免给老师带来很大的劳动量与工作压力。但是多媒体的运用，就可以很好地避免这一点，多媒体课件的演示由老师来操控，可以无数次的播放，而且可以在任意的位置暂停，更有利于学生们的学习。尤其是在高难度的动作，老师可以利用多媒体课件多次重复播放，直到大多数学生都可以掌握。多媒体课件的应用，给老师和学生都带来了方便，实用性很高。
2.中职体育教学的现状
素质教育的不断推进加速了多媒体教学在课堂上的普及。中职体育教育中引入多媒体教学较以前来说有了很大的提升，但是，从目前的情况来看，中职体育教学依旧有很大的问题。首先，大多数的中职体育教育工作者在教育模式上依旧以传统模式为主。上课的讲述较为死板，以大纲为主，灵活性较差。内容相对来说比较生硬，使用多媒体课件的频率小，效果不够好。其次，受时间的限制，学生们只能在规定的时间和空间中学习部分内容，即使在课堂上没有理解的动作，也只能就此放过。传统的教育教学模式，在一定程度上抹杀了学生们的学习热情，老师和学生们之间的交流也受到限制，这就给课堂效率的提高带来了一定的障碍。
3.在中职体育教学中开展多媒体教学的注意事项
3.1注意过渡性，与传统的教学模式相结合
多媒体教学对中职体育教学有一定的积极作用，但是，任何一个事物都有两面性，多媒体教学模式也有一些不足之处。多媒体教学由于有一定的空间限制，适合室内教学，因此，老师们应当避免过分依赖于多媒体教学。课外实践对于任何学校的体育课都是十分重要的，如果过分依赖多媒体教学，而导致课外实践的次数大大减少，这样就得不尝试了，实践永远是最好的老师，应当时刻记着实践出真知这句至理名言。多媒体教学作为一种辅助性教学工具应当与传统的教学模式有机结合，这样才能将多媒体的功能发挥到最大化。
3.2注意提升老师本身的素质
体育老师是体育教学的主体，在课堂上发挥了极大的作用。体育老师提高自身的文化素养，可以为学生营造一个更活跃、更生动、更有感染力的课堂。老师们的人格魅力是学生们对一门课程是否有好感的前提。老师们在与学生们的交流中应当注意自己的方式，在课堂上树立自己的威信，在课下做同学们的朋友，这样一来，老师们与学生们的距离就拉进了许多，更有利于师生之间的交流，课堂效率也会有所提高。
4.总结
综上所述，多媒体教学在中职体育教学中确实是发挥了重要的作用，有利于激发学生们对体育的热情，更好的学习体育精神。同时，在多媒体的教学中，学生们也可以提升自己的精神修养，有利于日后的生活和学习。再者，多媒体教学的直接作用就是提高课堂效率。同时，老师们应当根据实际情况，在提高自身综合素质前提之下，将多媒体教学与传统的教学模式相结合，更好的提高课堂效率。
参考文献：
[1]韩克明.多媒体技术助力中职体育教学的思考[J].文体用品与科技，2015，（12）：80，86.
关键词：多媒体技术；中职体育；应用
科学技术发展迅速的今天，多媒体技术越来越多的被引入到教育当中去。多媒体技术有着较为直接的优点，直观性强、交互性好，可以把老师教课的精髓直接、准确地传达给学生。多媒体教学融合了声音、图像等信息形式，在很大程度上能够引起学生们的兴趣，也传达给学生们一种很好地运动理念。因此，在中职体育教学中引入多媒体对于学生们的发展有着积极地影响。
1.多媒体教学的好处
1.1可以激发学生们对体育的兴趣
中职学校近年来有了较大规模的扩展，生源的质量有了一定程度的下降，许多中职学生对于体育学科极其的不重视，认为没有多大意义，丝毫没有学习的兴趣，甚至对一些必学科目中涉及到的动作都一无所知。多媒体手段的应用，可以缓解传统体育课堂的沉闷性，为体育课堂带来轻松和快乐。利用多媒体独有的、新颖的信息收集功能，并且经过一定的加工和处理，以声音、图像、图文结合的方式展现给同学们，即把老师讲课的精要内容展现出来又在很大程度上调动了学生们学习的热情，让学生们可以积极主动地学习体育知识、参加体育活动，在一种较为轻松地环境下学会知识。
1.2有利于树立正确的体育学习观念
传统的体育教学仅仅是为了通过相关方面的考试，实用性有所欠缺。通过多媒体在中职体育教学中的引入可以提高体育在生活中的实用性，让学生在课余时间锻炼自己的身体之外，也可以更好的理解体育真正的内涵。体育课的理论知识对学生们有着很大的学习价值，它传达出来的一些观念有助于学生们日后的学习和生活。如果说，文化课教会学生生活，那么，体育课上学到的东西是能够教会学生们生存的。比如，老师们在讲体育课的理论知识时，适当的加进去一些与体育有关的图片和声音文件。在课上观看一些著名体育馆的图片，老师们适当的讲解。或是观看一些体育明星的事迹、比赛的视频，利用名人效应引发学生们对体育的热爱，也树立正确的体育学习观念，认识到体育课的开展并不是只为了一些考试，而是为了更好生活，也有利于学生养成坚毅、永不放弃的正确的人生态度。
1.3满足学生们的情感和精神需求
让学生们学习到尽可能多的专业知识是教学目标，同时，在教育教学过程中，老师们更应当关怀学生们的价值观、人生观和正确的人生态度。体育理论的传授和体育活动的进行都是为了给学生树立一个正确的情感态度。室内体育课上，老师们可以播放一些经典的体育比赛项目的比赛过程，这样一来，学生们可以在多媒体的条件下有一种身临其境的感觉，切身感受到成败。这样的上课形式，即活跃了课堂氛围，又使得培养了学生的集体荣誉感，充分感受到团队合作的精神。同时，在整个观看过程中，学生们也会有自己的思考，有利于学生自身分析归纳能力的提高，有利于满足学生们的精神需求。
1.4多媒体教学有利于学生们掌握课堂精髓
老师们利用多媒体教学有利于学生更好的学习体育的精髓。传统的体育教学中，每一个动作的示范都是由老师来完成。由于老师们也有犯错误的时候，而且一遍一遍的演习，不免给老师带来很大的劳动量与工作压力。但是多媒体的运用，就可以很好地避免这一点，多媒体课件的演示由老师来操控，可以无数次的播放，而且可以在任意的位置暂停，更有利于学生们的学习。尤其是在高难度的动作，老师可以利用多媒体课件多次重复播放，直到大多数学生都可以掌握。多媒体课件的应用，给老师和学生都带来了方便，实用性很高。
2.中职体育教学的现状
素质教育的不断推进加速了多媒体教学在课堂上的普及。中职体育教育中引入多媒体教学较以前来说有了很大的提升，但是，从目前的情况来看，中职体育教学依旧有很大的问题。首先，大多数的中职体育教育工作者在教育模式上依旧以传统模式为主。上课的讲述较为死板，以大纲为主，灵活性较差。内容相对来说比较生硬，使用多媒体课件的频率小，效果不够好。其次，受时间的限制，学生们只能在规定的时间和空间中学习部分内容，即使在课堂上没有理解的动作，也只能就此放过。传统的教育教学模式，在一定程度上抹杀了学生们的学习热情，老师和学生们之间的交流也受到限制，这就给课堂效率的提高带来了一定的障碍。
3.在中职体育教学中开展多媒体教学的注意事项
3.1注意过渡性，与传统的教学模式相结合
多媒体教学对中职体育教学有一定的积极作用，但是，任何一个事物都有两面性，多媒体教学模式也有一些不足之处。多媒体教学由于有一定的空间限制，适合室内教学，因此，老师们应当避免过分依赖于多媒体教学。课外实践对于任何学校的体育课都是十分重要的，如果过分依赖多媒体教学，而导致课外实践的次数大大减少，这样就得不尝试了，实践永远是最好的老师，应当时刻记着实践出真知这句至理名言。多媒体教学作为一种辅助性教学工具应当与传统的教学模式有机结合，这样才能将多媒体的功能发挥到最大化。
3.2注意提升老师本身的素质
体育老师是体育教学的主体，在课堂上发挥了极大的作用。体育老师提高自身的文化素养，可以为学生营造一个更活跃、更生动、更有感染力的课堂。老师们的人格魅力是学生们对一门课程是否有好感的前提。老师们在与学生们的交流中应当注意自己的方式，在课堂上树立自己的威信，在课下做同学们的朋友，这样一来，老师们与学生们的距离就拉进了许多，更有利于师生之间的交流，课堂效率也会有所提高。
4.总结
综上所述，多媒体教学在中职体育教学中确实是发挥了重要的作用，有利于激发学生们对体育的热情，更好的学习体育精神。同时，在多媒体的教学中，学生们也可以提升自己的精神修养，有利于日后的生活和学习。再者，多媒体教学的直接作用就是提高课堂效率。同时，老师们应当根据实际情况，在提高自身综合素质前提之下，将多媒体教学与传统的教学模式相结合，更好的提高课堂效率。
参考文献：
[1]韩克明.多媒体技术助力中职体育教学的思考[J].文体用品与科技，2015，（12）：80，86.