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【内容摘要】数字电路课程作为电工专业的重要课程，在实践教学的过程中由于教学方式不合理，再加上学生在学习中的被动性，影响了教学的效果和质量。这既不利于教学目标的完成，也对学生在就业的过程解决具体问题时也产生了不良的影响。为了有效改善目前实践教学中存在的问题，应当加强其教学方法和方式的研究，提高实践教学的效率。
【关键词】数字电路 实践教学 方法
对于电子电工专业来说，是以就业为导向，为国家和社会专门培养具有专业素质的技能型人才。数字电路教学中的一个关键内容就是实践，但是在教学的过程中往往存在一定的问题，特别是在遇到具体工程问题时，学生往往感到无法下手，不能达到学以致用的效果。
一、数字电路实践教学存在的问题分析
数字电路实践课程包含了数学电路课程设计、数字电路实验，是电子电工专业重要的实践类课程，它对学生的实践能力和创新思维等具有重要的促进意义。数字电路课程是电子类专业的基础和必修课程，对于继续学习其它课程具有基础性的作用。但是在实践教学的过程中还存在不少的问题，不利于学生能力的提高。
1.在知识的教授过程中过于注重知识的全面性，这样往往会使一些基础比较差的学生在学习的过程中感到困难，产生厌学的情绪，影响了教学的质量；部分教材的内容和现实联系不够紧密，和其它课程之间的关系缺乏联系①。在实践的过程中，学生不能够很好的把学到的知识应用在实践中，特别是在做一些综合性实验的过程中，由于缺少知识之间的相互联系和互动，难以做好实践课程。
2.实践指导书以验证性的实验为基础，很少关注到知识在实际生活中的应用。加上部分学生在实践过程中，不能摆正自己的态度，不能真正投入到里面，只是流于表面形式，使得实践教学不能实现应有的教学目标和效果②。
传统的教学方式不利于学生能力的发挥，特别是教学的过程中学生跟随着老师亦步亦趋，不能够发挥学生的主动性。虽然也有少量的设计性项目，但是仍然存在操作复杂、理论知识难懂，理论知识和实践教学的过程难以发生紧密联系等问题。这些问题逐渐影响到学生的积极性，使学生对实践教学逐渐失去兴趣。
二、提高数字电路实践教学的措施分析
为了有效的提高数字电路实践教学的质量和效果，可以从以下几个方面做起：
1.重视理论教学的作用。在实践教学中需要理论教学提高知识积累，在传统的数字电路理论教学往往和实践教学脱节，使得教学内容枯燥无味，学生在学习的过程中没有兴趣。如果老师不能正确的加以引导，依靠学生本身的力量是不能有效的把理论知识和实践紧密的结合起来。为了改变这种情况，在理论教学的过程中要适当的和实践教学相结合③。以项目作为课程驱动的力量，通过制定相应的任务和计划，在教学的过程中应用和现实社会相关的实例来辅助教学。在教学内容的选择上要紧紧的围绕现实展开，通过分析具体的实例，帮助学生了解其本质和规律，能够在实际的工程项目中应用到自己所学的知识。
2.改变实践教学的方法。首先要重视项目的作用，通过项目来深化实践教学。在传统的电路实践教学中常常以验证性的实验为基础，这只能够起到巩固学生所学知识的目的，对于学生解决具体工程问题没有太多帮助。为了提高学生在工程实践中的能力，可以在教学的过程中增加相关的综合性实验和设计性实验的比例，加深学生对知识的理解和应用，同时也能够提高学生解决问题的能力。通过调动学生在学习中的积极性，改变过去敷衍性的学习方式和态度，由被动学习向主动学习转变④。还可以把项目内容细分化，在一个实践项目中往往包含了很多个小的任务。为了帮助学生完成整个的项目，可以帮助学生认识和分析子任务。例如帮助学生熟悉各个元件的功能、作用，以及不同元件之间的连接等问题，在这一过程中要充分的发挥学生的主观能动性，充分依靠学生自己的力量，老师主要进行启发，让学生通过自己的独立思考来加深和理解相关知识点，提高学生的实践能力。在做完了相关的项目之后，可以让学生利用自己学习过的综合知识设计相关的方案，完成任务的要求。在设计方案的制定过程中，要充分发挥学生的自主性，使学生能够认识到为什么这样设计，了解自己的目的，使学生能够提供自己的解决办法，培养学生应用知识的能力。
此外，为了提高数字电路实践的效果，还应当重视课后的考核。为了使学生能够正确的认识到数字电路实践课程的意义，老师要改革以前的考核办法。成绩应当包含两个部分，一部分是以学生的实验操作和报告为平时的成绩，另一部分为考试成绩，要加强学生考核的科学性和公平性。在内容的选择上难度要适中，使学生能够在平时的学习中给予足够的重视。
三、结束语
通过改进数字电路实践教学的方式，使学生能够真正重视实践课程在教学中的意义。帮助学生在实践教学过程中加深不同学科之间知识联系的认识和理解，提高学生解决实际问题的能力。在实践教学的过程中要重视理论内容和现实生活的联系，培养学生学以致用和解决问题的能力，使书本上的知识能够真正的活起来。
【注释】
① 朱幼莲、黄成、宋伟 等. 数字电路实践教学改革探索[J]. 江苏技术师范学院学报，2010.16（3）.71-74.78.
② 刘庆臻. 五年制高职数字电路实践教学探讨[J]. 长春教育学院学报，2011.27（3）.130-131.
③ 张蕾、姜猛、李文娜 等. 高职高专数字电路实践教学探讨[J]. 教育教学论坛，2012.（31）.208-209.
④ 梁计锋、刘瑞妮、李百顺 等. 试论“数字电路”实践教学改革[J]. 计算机光盘软件与应用，2013.（18）.201-202.
（作者单位：江苏省东海中等专业学校）
【关键词】数字电路 实践教学 方法
对于电子电工专业来说，是以就业为导向，为国家和社会专门培养具有专业素质的技能型人才。数字电路教学中的一个关键内容就是实践，但是在教学的过程中往往存在一定的问题，特别是在遇到具体工程问题时，学生往往感到无法下手，不能达到学以致用的效果。
一、数字电路实践教学存在的问题分析
数字电路实践课程包含了数学电路课程设计、数字电路实验，是电子电工专业重要的实践类课程，它对学生的实践能力和创新思维等具有重要的促进意义。数字电路课程是电子类专业的基础和必修课程，对于继续学习其它课程具有基础性的作用。但是在实践教学的过程中还存在不少的问题，不利于学生能力的提高。
1.在知识的教授过程中过于注重知识的全面性，这样往往会使一些基础比较差的学生在学习的过程中感到困难，产生厌学的情绪，影响了教学的质量；部分教材的内容和现实联系不够紧密，和其它课程之间的关系缺乏联系①。在实践的过程中，学生不能够很好的把学到的知识应用在实践中，特别是在做一些综合性实验的过程中，由于缺少知识之间的相互联系和互动，难以做好实践课程。
2.实践指导书以验证性的实验为基础，很少关注到知识在实际生活中的应用。加上部分学生在实践过程中，不能摆正自己的态度，不能真正投入到里面，只是流于表面形式，使得实践教学不能实现应有的教学目标和效果②。
传统的教学方式不利于学生能力的发挥，特别是教学的过程中学生跟随着老师亦步亦趋，不能够发挥学生的主动性。虽然也有少量的设计性项目，但是仍然存在操作复杂、理论知识难懂，理论知识和实践教学的过程难以发生紧密联系等问题。这些问题逐渐影响到学生的积极性，使学生对实践教学逐渐失去兴趣。
二、提高数字电路实践教学的措施分析
为了有效的提高数字电路实践教学的质量和效果，可以从以下几个方面做起：
1.重视理论教学的作用。在实践教学中需要理论教学提高知识积累，在传统的数字电路理论教学往往和实践教学脱节，使得教学内容枯燥无味，学生在学习的过程中没有兴趣。如果老师不能正确的加以引导，依靠学生本身的力量是不能有效的把理论知识和实践紧密的结合起来。为了改变这种情况，在理论教学的过程中要适当的和实践教学相结合③。以项目作为课程驱动的力量，通过制定相应的任务和计划，在教学的过程中应用和现实社会相关的实例来辅助教学。在教学内容的选择上要紧紧的围绕现实展开，通过分析具体的实例，帮助学生了解其本质和规律，能够在实际的工程项目中应用到自己所学的知识。
2.改变实践教学的方法。首先要重视项目的作用，通过项目来深化实践教学。在传统的电路实践教学中常常以验证性的实验为基础，这只能够起到巩固学生所学知识的目的，对于学生解决具体工程问题没有太多帮助。为了提高学生在工程实践中的能力，可以在教学的过程中增加相关的综合性实验和设计性实验的比例，加深学生对知识的理解和应用，同时也能够提高学生解决问题的能力。通过调动学生在学习中的积极性，改变过去敷衍性的学习方式和态度，由被动学习向主动学习转变④。还可以把项目内容细分化，在一个实践项目中往往包含了很多个小的任务。为了帮助学生完成整个的项目，可以帮助学生认识和分析子任务。例如帮助学生熟悉各个元件的功能、作用，以及不同元件之间的连接等问题，在这一过程中要充分的发挥学生的主观能动性，充分依靠学生自己的力量，老师主要进行启发，让学生通过自己的独立思考来加深和理解相关知识点，提高学生的实践能力。在做完了相关的项目之后，可以让学生利用自己学习过的综合知识设计相关的方案，完成任务的要求。在设计方案的制定过程中，要充分发挥学生的自主性，使学生能够认识到为什么这样设计，了解自己的目的，使学生能够提供自己的解决办法，培养学生应用知识的能力。
此外，为了提高数字电路实践的效果，还应当重视课后的考核。为了使学生能够正确的认识到数字电路实践课程的意义，老师要改革以前的考核办法。成绩应当包含两个部分，一部分是以学生的实验操作和报告为平时的成绩，另一部分为考试成绩，要加强学生考核的科学性和公平性。在内容的选择上难度要适中，使学生能够在平时的学习中给予足够的重视。
三、结束语
通过改进数字电路实践教学的方式，使学生能够真正重视实践课程在教学中的意义。帮助学生在实践教学过程中加深不同学科之间知识联系的认识和理解，提高学生解决实际问题的能力。在实践教学的过程中要重视理论内容和现实生活的联系，培养学生学以致用和解决问题的能力，使书本上的知识能够真正的活起来。
【注释】
① 朱幼莲、黄成、宋伟 等. 数字电路实践教学改革探索[J]. 江苏技术师范学院学报，2010.16（3）.71-74.78.
② 刘庆臻. 五年制高职数字电路实践教学探讨[J]. 长春教育学院学报，2011.27（3）.130-131.
③ 张蕾、姜猛、李文娜 等. 高职高专数字电路实践教学探讨[J]. 教育教学论坛，2012.（31）.208-209.
④ 梁计锋、刘瑞妮、李百顺 等. 试论“数字电路”实践教学改革[J]. 计算机光盘软件与应用，2013.（18）.201-202.
（作者单位：江苏省东海中等专业学校）