高中数学教学课堂提问的有效性

来源 :数学学习与研究:教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsydyn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中数学教师在课堂教学中进行课堂提问可以提高学生参与学习的积极性,培养学生的逻辑思维能力,除此之外课堂提问对提高课堂教学质量也起到了非常重要的作用,所以课堂提问是一种有效的教学方法,并对高中数学教学具有重要意义.以实际教学角度出发,课堂提问在高中数学教学中依然存在着一些问题,影响了教学效率.因此,本文针对高中数学课堂提问进行了分析,并阐述了其对高中数学教学的重要意义,并提出了几点提高高中数学课堂提问的有效性措施,希望为提高教学质量、培养学生的综合能力给予一些帮助.
其他文献
心性论是二程建构理学的核心架构和支撑。通过厘清二程心性论的差异为判断洛学的演变和走向奠定重要的逻辑起点。以"本体—心性—工夫"三分而又连贯一体的模式判析二程心性论思想的差异,认为二者在本体呈现上出现性即理与心即理的分歧,在心性关系上分别主张性(心)、情二分与心、性、情三分,并由此最终导致在工夫论上呈现"明体而达用"与"上学而下达"的差异。
通过对苏北地区科技领军人才现状的客观分析,从数量、质量、结构、分布等方面对苏北地区科技领军人才的现有状况进行研究,找出现存主要问题。在创新驱动背景下对苏北地区科技
在新时代“中国制造2025”所需的人才必须是能够适应制造业数字化、网络化、智能化发展的高素质人才。本研究针对高等职业教育分析了高素质技能型人才的三大核心素质,即职业核
课堂提问是教师开展教学,引导学生进入思考模式,不断探究知识的有效的手段.课堂提问古来有之,特别是在新课程改革的背景下,人们对于提问的有效性给予了更高地关注.如果教师能
我国高等教育在长期发展过程中始终坚持“以人为本”的服务理念,具有较强的公益性质,旨在保障全体社会阶层公平享有高等教育资源。在当前的知识经济时代,如何强化高等教育的
配方法在中学数学中的应用非常广泛,是中学数学中一种很重要、很基础的数学方法.但是对于一些较为复杂的式子,要直接将其进行配方并不容易,本文主要总结并简单阐述利用待定系
文化作为一种传递感情、表达思想的形式,从古至今一直是人类最为重要的学习模仿内容之一。成人文化教育旨在培养出具有较强的社会适应性的人才,并且使学生能够将所学技能很好
高等教育专业学位研究生培养离不开导师的教育和指导,但国内导师制目前仍未完善,存在许多弊端。导师制最初针对学术学位研究生采用的是一对一的“单导师”形式,在专业学位诞
【摘要】创新是时代的主旋律,开展创新教育,培养人的创新意识是历史赋予我们的重任.在学生学习过程中,数学是思维的体操,是培养创新意识的重要阵地,又是培养创新学习的主渠道.学生创新能力的培养是多方位的,教学中培养学生的创新意识不能一蹴而就.在新的形势下,教师要关爱学生,满足学生学习的好奇心,树立学生学习的自信心,培养学生学习的恒心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识和创新能力,让学生充分发
<正>几何法、坐标法是解决高考立体几何问题的两种典型方法,各有特色,使得高考立体几何问题的求解呈现出了"解法多轨"的格局.可随之而来的是,在高考中,当面对一个稍有难度的