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[摘要]职业学校畜牧兽医专业,面临就业难、升学难、生源减少的困境,要改变这些现状,就必须解决师资水平滞后、教学方式落后、经费投入少、教学设备不足、实习条件差、学生基础差等问题,本文从以上方面探讨职业学校畜牧兽医专业现状与发展。
[关键词]师资;双师型;实习;实验;生源
自84年建校以来,学校的畜牧兽医专业每年招生一1-2班,累计为我县培养了一千多名畜牧兽医人才,有力地促进了我县养殖事业的蓬勃发展,为培养适应农村的高素质劳动者作出了应有的贡献。但是近几年,随着高校扩招,千军万马走独木桥,进入中等职业学校上学的学生逐渐减少,而进入职业学校的学生多数是成绩不理想的学生。于此同时,学校在管理和教学方面也存在诸多问题,教学质量跟不上,造成恶性循环,招生难道加大。我县属于近郊县,发展畜牧业有着得天独厚的地理和农业资源优势,的确近年来,我县在国家政策的鼓励下养牛业、养猪业发展也非常迅速,培养大量的实用型畜牧兽医专业人才具有广阔的前景。但是,我们的招生量却出现了退步,这不得不引起我们从事畜牧专业教学的教师深思。如何培养出高素质的畜牧兽医专业人才,使畜牧兽医专业得到长足的发展,是我们亟待解决的问题。下面就从畜牧兽医专业自身存在的问题及解决问题的办法入手,谈谈自己的看法:
一、畜牧兽医专业存在的问题
(一)师资专业技能尚不能满足专业需要
职业学校的学生,在学习基本的文化课之外,主要是要掌握扎实的专业技能。我校的专业课教师虽然都是高等农业院校畜牧兽医专业毕业,但毕业时间早,专业理论水平已不适应当前畜牧兽医发展的需要。特别是毕业后一直从事专业理论教学,从事专业实践的少,教学上难以使学生掌握扎实的专业技能。这就需要我们的教师在掌握原有专业理论的基础上努力学习先进的畜牧兽医理论知识和过硬的专业技能,成为既有渊博的专业理论基础知识,又我有很强的实际操作能力的“双师型”的教师。
(二)教学安排不合理,教学方式落后,重理论轻实践
职业学校在课程安排上,文化课、专业理论课和专业实践课应有适当比例,应侧重专业课教学。而目前的教学安排上往往是文化课与专业课对半,甚至于在对口升学的情况下,文化课课时多于专业课。在教学手段上,由于教学条件的限制和教师自身的问题,采用“黑板上种田”的普教模式进行教学,使学生很难较直观的掌握专业知识和技能。
(三)经费投入不足,教学设备落后,实习条件差
畜牧兽医专业是理论性、实践性、专业性都很强的专业。直观教具、标本模型、实际操作都非常重要,但由于学校经费投入不足,实验设备短缺,没有实习场地,学生难以进行必要的实验实习等实践活动,这也是造成学生未能很好掌握专业技能的原因所在。
(四)生源不足,学生文化基础差
近几年来,随着高校扩招、职业学校自身存在的软硬件不足、就业形势的严峻等问题,职业学校的吸引力降低,学生不愿报考职业学校。而畜牧兽医专业做为“农”字头专业,相对来说脏而累,使得许多希望孩子“跳农门”的家长,不愿让孩子学习本专业。在这种情况下,学校不得不降低门槛,实行免试入学,这样一些未能进入好一点中学的学生甚至一些初中未毕业的学生进入职业学校。由于文化基础差,学习难度大,学习效果差,不能很好的掌握专业技能,造成一定的负面社会影响,从而形成招生难度进一步加大,招来的学生基础更差的恶性循环状态。
二、改革现状,提高教学质量
(一)加强专业教师队伍建设,培养“双师型”教师
“打铁先需自身硬”。做为专业课教师,必须具有扎实的专业理论基础和过硬的专业技能,这样才能培养出适应畜牧业发展需要的合格专业人才。为此,学校可有计划的派遣教师到对口高校深造,学习先进的专业知识,也可定期安排教师到现代化养殖场或兽医站去学习实践,学习先进的饲养管理技术和诊疗技术,为提高教育教学质量打下良好的师资队伍。
(二)改变教学模式,侧重技能发展
组织教学要突出能力培养,全面提高学生综合素质在教学上。根据学生的实际情况,对于参加对口升学的学生,课程安排上可以适当增加文化课的课时,但总体仍应侧重专业课的教学。对于不参加升学,毕业后即从事本专业工作的学生,可实行模块教学,使学生主攻养殖或兽医不同方向,教学中理论联系实际,侧重专业技能的掌握。在专业课教学中多采用多媒体教学手段将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,较好地完成教与学、学与练的全过程,从而起到极佳的教学效果。
(三)加大资金投入,完善试验室建设,组建专业实习基地
要使学生更好的掌握专业知识,仅仅依靠教材是不行的,必须配备较完善的实验室。为此,学校需要配备标本室、解剖室、疫病诊断室等专业实验室。为了更好的使学生掌握专业技能,学校需组建实习基地或校企结合,为教师队伍实践锻炼和学生专业实训、就业搭建了一个广阔的平台。定期安排学生进行生产实习,使学生在干中学,学中干,边干边学边实践,做到理论与实践结合的同时,又培养了学生不怕脏、不怕累的吃苦精神又培养了学生严谨务实的求学态度。
总之,中等职业学校畜牧兽医专业办学困难问题的核心是师资队伍及实训基地建设,故搞好师资队伍及实训基地建设,狠抓教学质量成为解决中等职业学校畜牧兽医专业办学困境的主要出路。
[关键词]师资;双师型;实习;实验;生源
自84年建校以来,学校的畜牧兽医专业每年招生一1-2班,累计为我县培养了一千多名畜牧兽医人才,有力地促进了我县养殖事业的蓬勃发展,为培养适应农村的高素质劳动者作出了应有的贡献。但是近几年,随着高校扩招,千军万马走独木桥,进入中等职业学校上学的学生逐渐减少,而进入职业学校的学生多数是成绩不理想的学生。于此同时,学校在管理和教学方面也存在诸多问题,教学质量跟不上,造成恶性循环,招生难道加大。我县属于近郊县,发展畜牧业有着得天独厚的地理和农业资源优势,的确近年来,我县在国家政策的鼓励下养牛业、养猪业发展也非常迅速,培养大量的实用型畜牧兽医专业人才具有广阔的前景。但是,我们的招生量却出现了退步,这不得不引起我们从事畜牧专业教学的教师深思。如何培养出高素质的畜牧兽医专业人才,使畜牧兽医专业得到长足的发展,是我们亟待解决的问题。下面就从畜牧兽医专业自身存在的问题及解决问题的办法入手,谈谈自己的看法:
一、畜牧兽医专业存在的问题
(一)师资专业技能尚不能满足专业需要
职业学校的学生,在学习基本的文化课之外,主要是要掌握扎实的专业技能。我校的专业课教师虽然都是高等农业院校畜牧兽医专业毕业,但毕业时间早,专业理论水平已不适应当前畜牧兽医发展的需要。特别是毕业后一直从事专业理论教学,从事专业实践的少,教学上难以使学生掌握扎实的专业技能。这就需要我们的教师在掌握原有专业理论的基础上努力学习先进的畜牧兽医理论知识和过硬的专业技能,成为既有渊博的专业理论基础知识,又我有很强的实际操作能力的“双师型”的教师。
(二)教学安排不合理,教学方式落后,重理论轻实践
职业学校在课程安排上,文化课、专业理论课和专业实践课应有适当比例,应侧重专业课教学。而目前的教学安排上往往是文化课与专业课对半,甚至于在对口升学的情况下,文化课课时多于专业课。在教学手段上,由于教学条件的限制和教师自身的问题,采用“黑板上种田”的普教模式进行教学,使学生很难较直观的掌握专业知识和技能。
(三)经费投入不足,教学设备落后,实习条件差
畜牧兽医专业是理论性、实践性、专业性都很强的专业。直观教具、标本模型、实际操作都非常重要,但由于学校经费投入不足,实验设备短缺,没有实习场地,学生难以进行必要的实验实习等实践活动,这也是造成学生未能很好掌握专业技能的原因所在。
(四)生源不足,学生文化基础差
近几年来,随着高校扩招、职业学校自身存在的软硬件不足、就业形势的严峻等问题,职业学校的吸引力降低,学生不愿报考职业学校。而畜牧兽医专业做为“农”字头专业,相对来说脏而累,使得许多希望孩子“跳农门”的家长,不愿让孩子学习本专业。在这种情况下,学校不得不降低门槛,实行免试入学,这样一些未能进入好一点中学的学生甚至一些初中未毕业的学生进入职业学校。由于文化基础差,学习难度大,学习效果差,不能很好的掌握专业技能,造成一定的负面社会影响,从而形成招生难度进一步加大,招来的学生基础更差的恶性循环状态。
二、改革现状,提高教学质量
(一)加强专业教师队伍建设,培养“双师型”教师
“打铁先需自身硬”。做为专业课教师,必须具有扎实的专业理论基础和过硬的专业技能,这样才能培养出适应畜牧业发展需要的合格专业人才。为此,学校可有计划的派遣教师到对口高校深造,学习先进的专业知识,也可定期安排教师到现代化养殖场或兽医站去学习实践,学习先进的饲养管理技术和诊疗技术,为提高教育教学质量打下良好的师资队伍。
(二)改变教学模式,侧重技能发展
组织教学要突出能力培养,全面提高学生综合素质在教学上。根据学生的实际情况,对于参加对口升学的学生,课程安排上可以适当增加文化课的课时,但总体仍应侧重专业课的教学。对于不参加升学,毕业后即从事本专业工作的学生,可实行模块教学,使学生主攻养殖或兽医不同方向,教学中理论联系实际,侧重专业技能的掌握。在专业课教学中多采用多媒体教学手段将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,较好地完成教与学、学与练的全过程,从而起到极佳的教学效果。
(三)加大资金投入,完善试验室建设,组建专业实习基地
要使学生更好的掌握专业知识,仅仅依靠教材是不行的,必须配备较完善的实验室。为此,学校需要配备标本室、解剖室、疫病诊断室等专业实验室。为了更好的使学生掌握专业技能,学校需组建实习基地或校企结合,为教师队伍实践锻炼和学生专业实训、就业搭建了一个广阔的平台。定期安排学生进行生产实习,使学生在干中学,学中干,边干边学边实践,做到理论与实践结合的同时,又培养了学生不怕脏、不怕累的吃苦精神又培养了学生严谨务实的求学态度。
总之,中等职业学校畜牧兽医专业办学困难问题的核心是师资队伍及实训基地建设,故搞好师资队伍及实训基地建设,狠抓教学质量成为解决中等职业学校畜牧兽医专业办学困境的主要出路。