【摘要】2001年，我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼儿园与家庭在幼儿的成长中都扮演着重要角色，应该建立起良好的合作关系，共同促进幼儿身心发展。一方面，幼儿园对幼儿的培养形式丰富多样，内容深远广泛，需要家长的协力配合与支持；另一方面，我国家庭越来越重视幼儿教育，对幼儿的教育更加需要幼儿园工作人员的专业指导和建议。双方可以从家园合作中弥补幼儿园和家庭教育的不足之处，家园合作从而成为幼儿园与家庭沟通的桥梁，成为伴随幼儿成长必不可少的合作方式之一。
　　【关键词】幼儿园 家园合作 有效策略
　　【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0008-01
　　一、提高家园合作的规划性，家园双方加强交流与沟通
　　1.制定相应学年计划，适时开展家园工作
　　家园合作活动应被包含在幼儿园整体教学工作计划当中，每个学年之初就应做好家园合作的活动安排，包括以幼儿园为单位的园计划和以班级为单位的班级计划，并且在恰当的时机设计不同的家园活动，家长作为幼儿园的合作者对计划提出完善建议。这样不仅使家园合作在时间上规律性地贯穿于整个学年之中，教师对于家园合作的活动内容也了然于心，同时也有利于家长提前了解计划，合理安排时间参与到活动当中来。家园合作的计划性、连贯性，能够让家长更愿意参与到其中。
　　2.创建家园沟通平台，促进家园灵活沟通
　　良好的沟通不仅是缩小教师与家长之间心灵距离的保障，还是家园双方理解、合作的基础和前提。幼儿园应通过各种方式方法来拓展家园沟通平台，创新家园沟通方式，为良好的家园合作奠定基础。沟通过程中，教师应学会掌握一定的沟通策略和技巧，在了解家长的性格、职业、文化水平，教育观念和方法以及需求与期望的基础上，针对不同家长的特点和实际情况，灵活采用沟通方式和语言技巧，平等、真诚地与家长沟通，营造良好的沟通氛围，提升沟通的效果，达到沟通目的。
　　二、拓展家园合作渠道，建立实效的家园合作模式
　　1.家长开放日
　　幼儿园可以选择合适的一天作为“家长开放日”，请家长来幼儿园参观园内各项活动。家长可以走进幼儿班级、走进活动室、走进活动场地，听课、看活动或者参与到活动环节当中，切身感受幼儿在园的一日生活以及教师的各种工作的组织方式，进一步加深对幼儿在园生活和对教师工作的了解。
　　2.家庭假日亲子活动
　　幼儿园应积极倡导、组织形式多样的假日亲子活动，增加幼儿与家长、教师与家长、幼儿与教师的相处机会，促进彼此间的情感交流。节假日期间，以幼儿园或班级为单位组织娱乐活动，例如，初春时节，教师可组织“踏青”活动，教师、幼儿、家长一起郊游、野餐；“六一”幼儿节可以举办家长和幼儿共同表演的亲子晚会，增进亲子关系；元旦可以开展“包饺子”活动，增进幼儿对中华传统习俗的了解和幼儿的动手能力。在各式各色的假日活动中，不仅可以增加亲子间的互动，还可以增进教师与家长的关系，更能够提高幼儿的认知能力和操作能力。
　　3.编制详细的调查问卷
　　幼儿园每隔一段时间对园内的各项工作做一份调查问卷，或者在某个新计划实行之前做一份征求家长意见的问卷，请每个家长认真填写，幼儿园可根据问卷情况来评估自己这段时间的工作质量或者接受家长有建设性的意见，改进幼儿园的工作，从而更好地为幼儿和家长服务，提升幼儿园的教育效果和工作质量。
　　4.建设家长委员会
　　幼儿园应全面建设家长委员会，发挥家长委员会的监察、指揮职能。委员会成员可根据家长群的实际需求和期望，选择恰当合适的需求和意见，向幼儿园提出申请，对于合理可行的工作建议幼儿园应予以采纳实施，从而促使幼儿园工作的进一步完善。同时也可督促幼儿园各项工作正规化、标准化。
　　5.定期举办家长培训活动
　　幼儿园应定期为家长开设幼儿教育讲座、培训活动等，可邀请幼儿专家向家长讲述育儿知识、传授经验。期间可增设家长与专家进行双向互动的环节，为家长实际生活中遇到的问题提供专业、有效的解决方法和策略，不断更新家长教养观念，丰富教养知识。
　　综上所述，家园合作是促进幼儿身心和谐发展的有效途径，是幼教事业发展的必然趋势，也是社会发展的迫切需要。只有以幼儿为本，不断更新教育观念，丰富合作新模式，在幼儿园和家长双方教育力量协调一致、互相配合下，结合其他社会力量，才能更好地促进幼儿身心发展，提升幼儿教育质量，为我国幼教事业创造更广阔的蓝天。
　　参考文献：
　　[1]王晓华.浅谈促进家园合作的有效策略[J].读与写：上，下旬，2015（06）