【摘 要】
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目的:通过响应面分析方法对天蚕素抗菌肽培养条件进行优化。方法:以天蚕素抗菌肽生产菌株KJ05出发,使用Plackett-Burman和响应面分析法对天蚕素抗菌肽生产菌株KJ05进行培养条
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目的:通过响应面分析方法对天蚕素抗菌肽培养条件进行优化。方法:以天蚕素抗菌肽生产菌株KJ05出发,使用Plackett-Burman和响应面分析法对天蚕素抗菌肽生产菌株KJ05进行培养条件优化,结果:从8个因素中筛选出3个显著因子:葡萄糖、起始pH和接种量,优化结果为葡萄糖含量为5.7%,接种量为5.6%,起始pH为6.4,优化后培养基所产的天蚕素抗菌肽平均杀菌效价达到12852U/mL,优化后培养基在500L发酵灌中所产的天蚕素抗菌肽杀菌效价达到15520U/mL。结论:优化后结果稳定,较优化前效价提高30.7%。
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卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”随着新一轮课程教学的不断深入，我们逐渐认识到，语文学习不应只停留在封闭的课堂内，应以教材为中心，适当进行知识拓展、知识链接，扩大课堂教学的空间，引导学生走进广阔的语文世界。这样，不仅有助于学生学好课内的知识，还能激发学生形成较强的学习兴趣，提高学生的语文素养，为语文教学注入新的
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”可见教师对学生进行正确的学法指导，有助快速提高学生的学习能力，并使他们终生受益。才能实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现新课程标准下的教师主导和学生主体的辩证统一，从而达到叶圣陶老先生所说的“教是为了不教”的目的。那么，怎样才能让初中学生学好初中生物呢？下面笔者就平时的教学感悟谈以下几点体会： 一、用启发式教学法教会学生课前如何预习
数学实践探索性问题是近几年中考的一个亮点，它不但背景新颖、立意巧妙，还有利于考查学生的数学能力.做好这一类中考题的研究与分析，不仅能开阔学生的思路，激发学生的学习兴趣，更能让教师反思自己的教学.现以2009年浙江义乌市的一道中考题为例谈谈本人的一些思考. 【题目】在矩形ABCD中AB=3，AD=1,点P在线段AB上运动.设AP=x,现将纸片折叠，使点D与点P重合，得折痕EF(点E、F是折痕与矩形
根据《高中历史课程标准》的要求，我们的历史教学必须为社会发展服务，结合社会的需要组织教学，培养学生的科学意识、公正意识、国际意识、道德责任是历史教育义不容辞的责任。因此，历史教师要经常把这些社会教育的任务融入历史教学中，不能仅仅为了完成教学任务，为了升学考试而教学。那么我们应该如何在教学中完成这一社会任务呢? 一、要培养学生的公民道德意识，养成学生的道德感、责任感、民族感 我们的国家正
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复合函数是一类常见的形式比较复杂的函数，往往是经过“简单函数”组装而成的.组装的后的函数也往往具有一些新的性质，下面就结合历年高考题来谈谈它的性质. 一、复合函数定义 设函数y=f(u)，当u∈P时，f(u)∈Q；u又是x的函数，u=g(x)，当x∈M时，u∈P.从集合M中每一个给定的x，通过P中唯一的元素与集合Q中唯一的元素y相对应，则y也是x的函数，称为这两个函数的复合函数，记为y=f［g