基于迁移理论的教学设计

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  一、课标要求及分析
  1.结合实例,分析造成地表形态的内、外力因素;本课程标要求在教学完成后,学生要达到的基本要求是能够自主分析造成地表形态内、外力的因素及内外力相关概念的掌握。
  2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。本课标阐述学习地壳内部物质循环过程这部分知识要达到的目标,强调了本节课知识学习所需要的载体以及途径。
  二、教材分析
  (一)整体分析
  这节是整章内容的知识起点,也是为自然地理环境的整体性与差异性的学习做好铺垫。所以这节内容的学习相当重要。
  (二)重难点分析
  1.内外力作用营造地表形态的表现形式,及其对地表形态的塑造的影响。
  2.三大岩石的形成机制和相互转化的物质运动规律。
  三、学情分析
  通过对前面章节的学习,学生初步具备了地理学习的思维方法,对地理事物及原理有了一定的认识,并对物质循环的动态性有了一定理解。
  四、教学目标
  (一)知识与技能
  说出内外力作用的能量来源,能辨别什么是内外力作用。
  1.列出内外力作用塑造地表形态的表现形式,结合实例分析地壳运动的方式。
  2.说出岩石圈的三大类岩石,阐述其形成机制;能够画出岩石圈物质循环的示意图,并解释循环过程的具体环节。
  (二)过程与方法
  1.通过对内外力概念的归纳,提高学生的归纳总结的能力。
  2.通过对景观地貌图和的分析探究,培养学生的读析图的能力。
  3.通过合作探究内外塑造地表形态的具体过程,培养学生的分析解决问题的能力。
  (三)情感态度价值观
  1.通过认识内外力作用对所居住城市地貌的影响,加深对居住城市了解,培养对其的感情。
  2.通过对岩石圈物质循环的学习,形成联系的、动态的思维模式,提升自己的地理素养。
  五、教学过程(见下表)
  (责编 张亚欣)
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