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在小学科学课程中,教师对学生的评价机制不够科学,对学生没有产生促进作用.科学教师应该在教学中采用多视角、多方式、多主体的评价方式对学生进行评价,有效激发学生学习兴趣.
“小学科学课堂中的教学评价”之我见
【摘 要】
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在小学科学课程中,教师对学生的评价机制不够科学,对学生没有产生促进作用.科学教师应该在教学中采用多视角、多方式、多主体的评价方式对学生进行评价,有效激发学生学习兴趣
【机 构】
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辽宁省沈阳市浑南区第二小学,辽宁 沈阳
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年13期
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