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摘 要：以现阶段我国高校礼仪教育工作所取得的主要成果为背景，从辅导员在大学生礼仪教育养成中具有的作用出发，运用理论与实际相结合的方式，对辅导员如何高效开展礼仪教育养成工作进行了深入的思考，并得出了相应的结论，供高校辅导员参考。
关键词：高校辅导员；大学生；礼仪教育养成；作用
引言：开展礼仪教育不仅是社会发展的需求，同时也是保证道德建设高效完成的核心，辅导员对学生进行礼仪教育，不仅可以在很大程度上将学生的综合素质进行提高，还可以使学生成长为符合和谐社会建设要求的复合型人才，因此，对高校学生开展礼仪教育是非常有必要的。
一、高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的作用
虽然礼仪教育所涵盖的内容极多，但对于高校学生，其本质是引导学生掌握如何与他人进行相处，因此，作为社会构成的重要部分，在针对学生开展礼仪教育的过程中，辅导员应当适中明确该项工作的最终目的，也就是通过提高学生的综合素质，使其与社会需求高度契合，最终起到对社会发展进行促进的作用，这就要求作为引导者和示范者的辅导员，对以下内容引起足够重视，一方面，辅导员应当通过将自身魅力进行提升的方式感染学生，另一方面，辅导员应当在开展日常工作的过程中，通过对与礼仪文化相关内容进行实践的方式，使学生了解礼仪教育的意义，具体来说，就是辅导员可以根据不同年龄段学生的实际情况，选择与之相适应的活动，激发学生兴趣。
二、高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的实践方式
想要保证将自身所具有的作用在礼仪教育养成的过程中进行充分的发挥，最关键的一点在于辅导员需要具备科学的服务和进取意识，除此之外，辅导员还应当适中明确“以人为本”的教育理念，通过对自身职业认同感的工作能力的不断提升，保证在对学生进行礼仪教育养成的过程中，将教育内容与实际生活相结合，通过潜移默化的方式，将以礼仪为首的与学生全面发展相关联因素的教育逐步深化，掌握开展高校养成工作所需的技巧和方法，保证将学生认同感进行大幅度提升，最终实现为社会发展输送复合型人才的目标。
（一）重视“知行合一”的意义
作为针对高校学生所开展的教育内容，礼仪教育顺利开展的基础是保证师生间和谐、平等的关系，也就是说辅导员应当保证在与学生进行交流沟通的过程中，始终保证两者间的平等性，使学生能够充分感受到辅导员对自己的关心、爱护和尊重。通过对各大高校进行调查可以发现，存在行为失范现象的学生绝大多数是由于教育缺陷而造成的，由此可以看出，不平等的师生关系对该项教育养成工作的开展是非常不利的，想要对这一问题进行避免，需要辅导员在转变自身观念的基础上，选择适合的教育方式，例如，让学生在空闲时间参与实践活动，通过自己的亲身体验了解礼仪教育的意义，并且在实践过程中将相关理论与自身行为进行结合，保证教育工作的高效开展。
（二）建立完善的奖惩制度
礼仪教育的内容与学生日常生活息息相关，并且涵盖学生的多种行为，因此，辅导员在对学生进行礼仪养成教育的过程中，应当对学生与礼仪规范要求不符的行为进行及时的发现、提醒和教育改正，想要保证该项工作高效开展，最有效的途径之一就是根据学生的实际情况，建立起完善的奖惩制度，真正做到对学生礼仪行为的严格要求，使学生养成高度的自制能力。除此之外，辅导员还应当在对学生行为习惯和意识内容进行引导、养成的基础上，明确家庭教育的重要意义，通过与家长建立起高效沟通的方式，让家长了解礼仪教育对学生而言的作用，最终实现从学校和家庭两个方面对学生的礼仪行为进行养成教育。
（三）发挥班会的功效
当今社会，大部分高校在对学生开展教育的过程中均依托于“班会”这个主要的平台，礼仪教育也是如此，辅导员可以通过对相关主题班会的定期开展，使学生对礼仪文化所包含的内容和要求逐步了解，在對班会进行策划的过程中，辅导员应当了解学生喜爱的班会形式和内容，通过组织策划的方式，让学生通过访谈或是情景剧等途径全身心的投入到班会氛围中，这样做可以在一定程度上提升学生的认同感，使其有目的性的对自身行为进行完善。
（四）合理利用网络平台
随着社会的发展，互联网等信息技术在社会中的应用范围也越来越广泛，因此，当代大学生普遍面临着各种文化思潮的影响和冲击，如何通过引导的方式，使学生能够对网络平台的信息进行辨别，并将有益信息与自身行为相结合，就成为了高校辅导员面临的主要问题，想要将这一问题进行解决，最关键的步骤在于提升辅导员自身的能力，使其能够通过对网络平台进行合理利用的方式，在对学生思维意识进行教育的基础上，强化对学生的礼仪教育。
结论：综上所述，作为拥有源远流长历史文化的中国，礼仪一直是历代人民所追求的重点内容，同时也是必须弘扬的文化，因此，这就要求高校辅导员通过对自身认识水平的提升，通过潜移默化的方式使学生能够对礼仪文化的内涵和意义具有准确的了解，在此基础上开展相应的教育活动，能够取得事半功倍的效果。
参考文献：
[1]常彩霞，林雨.高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的作用分析[J].科技经济导刊，2016，（24）：111-112.
[2]张戌.高校辅导员在大学生养成教育中的作用[J].淮南师范学院学报，2015，（04）：143-145.
[3]孙文娟.当代大学生文明素养培养的辅导员路径浅析[J].中华少年，2017，（02）：4-5.
作者简介：
李瑶（1986—），女，山东青岛人，汉族，现职称：助教；学历：本科；研究方向：高校思想政治教育，礼仪教育。
关键词：高校辅导员；大学生；礼仪教育养成；作用
引言：开展礼仪教育不仅是社会发展的需求，同时也是保证道德建设高效完成的核心，辅导员对学生进行礼仪教育，不仅可以在很大程度上将学生的综合素质进行提高，还可以使学生成长为符合和谐社会建设要求的复合型人才，因此，对高校学生开展礼仪教育是非常有必要的。
一、高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的作用
虽然礼仪教育所涵盖的内容极多，但对于高校学生，其本质是引导学生掌握如何与他人进行相处，因此，作为社会构成的重要部分，在针对学生开展礼仪教育的过程中，辅导员应当适中明确该项工作的最终目的，也就是通过提高学生的综合素质，使其与社会需求高度契合，最终起到对社会发展进行促进的作用，这就要求作为引导者和示范者的辅导员，对以下内容引起足够重视，一方面，辅导员应当通过将自身魅力进行提升的方式感染学生，另一方面，辅导员应当在开展日常工作的过程中，通过对与礼仪文化相关内容进行实践的方式，使学生了解礼仪教育的意义，具体来说，就是辅导员可以根据不同年龄段学生的实际情况，选择与之相适应的活动，激发学生兴趣。
二、高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的实践方式
想要保证将自身所具有的作用在礼仪教育养成的过程中进行充分的发挥，最关键的一点在于辅导员需要具备科学的服务和进取意识，除此之外，辅导员还应当适中明确“以人为本”的教育理念，通过对自身职业认同感的工作能力的不断提升，保证在对学生进行礼仪教育养成的过程中，将教育内容与实际生活相结合，通过潜移默化的方式，将以礼仪为首的与学生全面发展相关联因素的教育逐步深化，掌握开展高校养成工作所需的技巧和方法，保证将学生认同感进行大幅度提升，最终实现为社会发展输送复合型人才的目标。
（一）重视“知行合一”的意义
作为针对高校学生所开展的教育内容，礼仪教育顺利开展的基础是保证师生间和谐、平等的关系，也就是说辅导员应当保证在与学生进行交流沟通的过程中，始终保证两者间的平等性，使学生能够充分感受到辅导员对自己的关心、爱护和尊重。通过对各大高校进行调查可以发现，存在行为失范现象的学生绝大多数是由于教育缺陷而造成的，由此可以看出，不平等的师生关系对该项教育养成工作的开展是非常不利的，想要对这一问题进行避免，需要辅导员在转变自身观念的基础上，选择适合的教育方式，例如，让学生在空闲时间参与实践活动，通过自己的亲身体验了解礼仪教育的意义，并且在实践过程中将相关理论与自身行为进行结合，保证教育工作的高效开展。
（二）建立完善的奖惩制度
礼仪教育的内容与学生日常生活息息相关，并且涵盖学生的多种行为，因此，辅导员在对学生进行礼仪养成教育的过程中，应当对学生与礼仪规范要求不符的行为进行及时的发现、提醒和教育改正，想要保证该项工作高效开展，最有效的途径之一就是根据学生的实际情况，建立起完善的奖惩制度，真正做到对学生礼仪行为的严格要求，使学生养成高度的自制能力。除此之外，辅导员还应当在对学生行为习惯和意识内容进行引导、养成的基础上，明确家庭教育的重要意义，通过与家长建立起高效沟通的方式，让家长了解礼仪教育对学生而言的作用，最终实现从学校和家庭两个方面对学生的礼仪行为进行养成教育。
（三）发挥班会的功效
当今社会，大部分高校在对学生开展教育的过程中均依托于“班会”这个主要的平台，礼仪教育也是如此，辅导员可以通过对相关主题班会的定期开展，使学生对礼仪文化所包含的内容和要求逐步了解，在對班会进行策划的过程中，辅导员应当了解学生喜爱的班会形式和内容，通过组织策划的方式，让学生通过访谈或是情景剧等途径全身心的投入到班会氛围中，这样做可以在一定程度上提升学生的认同感，使其有目的性的对自身行为进行完善。
（四）合理利用网络平台
随着社会的发展，互联网等信息技术在社会中的应用范围也越来越广泛，因此，当代大学生普遍面临着各种文化思潮的影响和冲击，如何通过引导的方式，使学生能够对网络平台的信息进行辨别，并将有益信息与自身行为相结合，就成为了高校辅导员面临的主要问题，想要将这一问题进行解决，最关键的步骤在于提升辅导员自身的能力，使其能够通过对网络平台进行合理利用的方式，在对学生思维意识进行教育的基础上，强化对学生的礼仪教育。
结论：综上所述，作为拥有源远流长历史文化的中国，礼仪一直是历代人民所追求的重点内容，同时也是必须弘扬的文化，因此，这就要求高校辅导员通过对自身认识水平的提升，通过潜移默化的方式使学生能够对礼仪文化的内涵和意义具有准确的了解，在此基础上开展相应的教育活动，能够取得事半功倍的效果。
参考文献：
[1]常彩霞，林雨.高校辅导员在大学生礼仪教育养成中的作用分析[J].科技经济导刊，2016，（24）：111-112.
[2]张戌.高校辅导员在大学生养成教育中的作用[J].淮南师范学院学报，2015，（04）：143-145.
[3]孙文娟.当代大学生文明素养培养的辅导员路径浅析[J].中华少年，2017，（02）：4-5.
作者简介：
李瑶（1986—），女，山东青岛人，汉族，现职称：助教；学历：本科；研究方向：高校思想政治教育，礼仪教育。