［教学目标］
　　1．复习、巩固课文中的词语。
　　2．能看图想象诗句的意思，朗读课文，背诵课文，表演课文。
　　3．能读懂课文的大概内容，感受与小伙伴友好相处的快乐，知道与伙伴在一起要能发现别人的优点，少看别人的不足。
　　［教学重点、难点］
　　1．读懂课文的大概内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。表演课文是本节课的教学重点。
　　2.在理解课文的基础上，感受与小伙伴们友好相处的快乐，知道与伙伴们在一起，要发现别人身上的优点，少看别人的不足是这节课的教学难点。
　　［教学准备］
　　 1．词语卡片
　　 2．本课人物的图片、头饰
　　 3．教学课件
　　［教学过程］
　　一、创设情趣，重温课文
　　1．导言：同学们今天穿了许多衣服，因为今天非常冷，长春的十月已经进入深秋了，可是在我们祖国的海南却依然暖意浓浓，小动物们仍然可以到这里游戏，看，都有谁呀！（出示课文插图，看图说话）
　　2.它们还给我们带来了上节课学习的词语宝宝，让我们再来认一认它们吧！（出示词语，开火车式认读）
　　 二、围绕中心，读中感悟
　　 1．轻声读文，边读边想，你从课文中知道什么了？
　　 2．为什么白鸭、白鹅是朋友？
　　（1）播放课件，出示句子：
　　白鸭白鹅齐唱歌，
　　鸭摆尾巴，
　　鹅摇头，
　　扑通、扑通，跳下河。
　　（2）请同学们认真读句子。
　　（3）理解句子：它们为什么能这样？
　　（心齐，动作协调）
　　（4）看图指导朗读
　　 a、学生自己练习朗读
　　 b、自由组合，一边朗读一边表演
　　 c、戴头饰，做表演，看一看哪一组同学表演得更精彩？
　　请同学进行评价，老师适当点拨。
　　 d、选出几组表演较好的同学戴上自己准备的头饰到前面为大家表演。
　　师生共同评价，评选出最佳表演冠军。
　　 3．鸭和狗为什么不能成为朋友？
　　（1）播放课件，出示句子：
　　狗说猫儿个子小，
　　猫说狗儿脸太瘦，
　　它们不做好朋友。
　　 （2）讨论这样说对不对，为什么？
　　 （3）出示课文插图，看图，观察狗和猫的动作、表情、练习模仿，用心体会。
　　 （4）练习朗读、表演。
　　 （5）练习背诵课文。
　　 三、联系生活、情感体验
　　 1．生活中谁是你的朋友？为什么？
　　 2．有不做朋友的吗？为什么？（合作交流）
　　请同学们说一说日常生活中让自己不愉快的事情。
　　 3．怎样做才算是朋友？
　　(小组讨论)教师对于同学之间出现的问题给予适当引导。
　　 四、超越文本，延伸教材
　　 1．花猫和花狗听了你们的话，现在也想做朋友了。（创设情境：播放音乐《找朋友》）。
　　 闭上眼睛，听音乐，想象一下，猫和狗在一片绿茵茵的草地上又一次相遇了，它们这回会说一些什么呢？让我们去听一听吧！（渲染气氛：播放音乐《找朋友》）。
　　 2．同桌之间互相交流此时此刻自己头脑中浮现怎样的画面？（小组内合作交流）
　　 3．改编儿歌
　　 课件出示儿歌，学生填充
　　 小花猫，
　　 小花狗，
　　 花猫花狗一起走。
　　 狗说猫儿（），
　　 猫说狗儿（），
　　 它们也做（）！
　　 4．请同学们用自己喜欢的方式去读一读这首改编的儿歌。（在朗读中体会一下好朋友之间友好相处的快乐心情。）
　　五、音乐渲染，升华情感
　　 1．师总结：孩子们，花猫和花狗在我们的帮助下，也像白鸭和白鹅那样，和睦相处，成了好朋友。它们也都是我们的朋友，生活中，希望我们能交到更多的朋友，用欣赏的眼光去看待别人，用一颗友善的心去包容别人。因为，朋友在我们遇到困难的时候，可以伸出援助之手，在我们拥有快乐的时候，可以与我们共同分享。让我们握握手，做朋友，做真正的朋友吧！
　　 最后，让我们在歌声中回忆与朋友之间的点点滴滴吧！
　　2．播放音乐欣赏音乐
　　 (播放歌曲《朋友》)
　　板书设计
　　猫和狗 —— 指责—— 齐改正
　　朋友？（！）
　　鸭和鹅——友爱 ——乐无穷