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小学数学课堂教学中,教师要创设“和谐”的教学情境,使学生在情境中主动参与观察、操作、猜测、交流、反思等数学活动,体会数学知识的产生、形成和发展过程,获得积极的情感体验,从而使数学课堂更具有效性.
创设和谐的学习情境促进课堂的有效教学
【摘 要】
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小学数学课堂教学中,教师要创设“和谐”的教学情境,使学生在情境中主动参与观察、操作、猜测、交流、反思等数学活动,体会数学知识的产生、形成和发展过程,获得积极的情感体
【机 构】
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江苏省南京市外国语学校仙林分校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2011年10期
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