论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们对于孩子的教育也有了更高的要求，在要求学生掌握基础的文化知识的之外，更加注重学生的身体素质和心理素质，培养具备综合素质的人才。由此可以看出，国家和人民对于体育与健康的教学也越来越重视。民间体育活动是人们在长期的生活实践中形成的具有娱乐性质的体育活动，是小学体育与健康学科的重要的教学资源。在小学体育教学中有效的渗透民间体育活动不仅可以激发学生的参与兴趣，还可以很好地弘扬和继承民间文化，丰富体育教育内容。因此，本文主要介绍的就是在当前的小学体育与健康的教学中如何有效的渗透民间体育活动，以此来提高学生的身体素质。
【关键词】民间体育活动 小学体育 有效渗透
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0225-02
民间体育项目具有独特的魅力和教学价值，是世世代代中国人民流传下来的优秀文化，具有趣味性、层次性，同时这些活动本身就有自己的规则，也有增强人的身体素质的作用，所以将其作为本土资源渗透在小学体育课堂中是再好不过的了。但是在实际的小学体育教学中，由于这一学科并不是考试必考项目。所以无论是教师还是学生都对小学体育教学不够重视，在教学中不是让学生自由活动，就是由体委带队跑圈之后简单做一下运动就解散，完全失去了体育教学的意义。基于此，我们意识到小学体育课堂必须做出改变，民间体育活动进入小学体育课堂就是一个改变的契机，教师要充分挖掘和了解民间各项体育活动，并与学生的身心发展规律有效结合，构建一个新型的小学体育课堂。
一、民间体育活动渗透的必要性
（一）新课程改革的需要
进入新世纪以来，我国教育界进行了一次又一次的教育改革，在不断地改革的过程中，传统的教学模式的弊病也在不断地消失，无论如何改革，其最终目的还是要促进学生的有效发展、全面发展，培养社会栋梁。同时，新课程理念强调，教育教学要培养德智体美劳全面发展的人才。这就给予了体育教学更多的重视，对于小学体育教学寄予了厚望。所以，教师在小学体育的教学中应该充分地对传统的教学模式进行变革，创新教学形式，丰富教学内容，进而推动小学体育新课程改革的步伐。
（二）学生身体素质发展的需要
在传统应试教育理念的影响下，学生和教师过于重视学生的成绩，将有限的时间几乎全部应用在向学生灌输文化知识上，而忽略了对学生的身体素质进行锻炼。很多学生的高强度的学习压力下，身体素质逐渐下降。为了使祖国的花朵能够全面的良好的发展，教师在教育教学的过程中不能再仅仅关注学生的学习成绩，更应该关注学生的身心发展状况，将身体锻炼与知识的学习进行合理的平衡，优化小学体育教学，进而有效提高学生的身体素质，使学生以更好的身体状况和心理状况投身于学习中，从而促进学生全面发展。
（三）弘扬民间文化的需要
党的十八大以来，我国越来越重视对于文化的弘扬和传承，并对基础教育进行了改革，加大了我国优秀传统文化的渗透。小学体育与健康作为基础教育体系中的一门重要的科目，自然也是弘扬和传承传统文化的重要渠道。民间体育活动时世世代代中国人民遗留下来的文化遗产，是人民生活的见证以及在生活中的重要的娱乐方式，同样也是我国优秀的文化财产，这也是我们新时代的青少年需要去继承和弘扬的。但是，现如今，随着信息技术以及互联网的快速发展，人们的娱乐方式发生了翻天覆地的变化，绝大部分的学生选择在家中玩手机、电脑、平板等电子产品，很少有人选择在户外组织和进行那些民间游戏了。于是，这些民间传统活动正在逐渐的消失在人们的生活中，这种趋势是非常不妙的。因此，作为一名小学体育教师，应该主动承担起弘扬优秀民间体育活动的责任，在课堂中有效的渗透民间传统体育活动，既能够丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，同时通过教学手段更好的弘扬民间优秀传统文化。
二、民间体育活动的渗透策略
（一）利用民间体育活动，激发兴趣
传统的体育教学中，教师仅仅流于形式组织学生活动，或者是直接向学生灌输体育理论知识，久而久之，学生参与体育课堂的兴趣丧失，导致课堂教学效率低下。所以，教师首先应该激发学生的参与体育课堂活动的兴趣，站在学生的立场上设计教学活动，将学生比较感兴趣的民间体育活动渗透在课堂中，以此来激发学生的兴趣，同时使学生得到有效训练。
例如，丢沙包一直是民间经久流传的一项体育活动，同时也广受孩子们喜爱。教师就可以在课堂中也设计丢沙包的活动。教师可以组织学生自制沙包，比如，在一次体育课堂中我带领学生缝制沙包，学生们合理分工，有剪布料的，有缝制的，也有装沙包的……不一会儿一个个沙包便制成，然后我组织学生进行丢沙包的游戏，学生运用自己制作的体育教具参与游戏。我将学生分成两个阵营，一个阵营先进入到游戏区域，由另一个阵营的两名同学来回的丢沙包，砸中区域内的学生就算淘汰，淘汰完毕之后双方阵营互换位置。这种游戏性的民间体育活动有效地激发了学生的参与积极性，同时学生在参与的过程中提高了自己的应变能力以及耐力，进而充分活跃课堂教学氛围。
（二）利用民间体育活动，锻炼耐力
培养学生的耐力是小学体育教学中一项重要的内容，在以往的小学体育教学中，教师训练学生耐力的方式，就是让学生进行长跑训练，比如，600米、800米跑等，使学生在不断的跑步过程中提高自身的耐力。虽然这种训练方式有一定的效果，但是缺乏趣味，学生们也都不愿意参与，训练效果也是不尽人意。因此，教师在培养学生的耐力的教学中，就可以有效的运用民间体育活动，首先调动学生参与的积极性，其实选择一些能够有效训练学生耐力的活动，使学生在参与活动的过程中提升自身的耐力。
例如，竹竿舞就是能够很好地培养学生耐力的体育活动，学生在跳竹竿舞的过程中会根据竹竿的变动情况按照一定的节奏进行跳跃，不能让脚被竹竿抓住，如果学生坚持不住就只能认输，很多学生为了不输游戏，就会依靠自己的身体和意志去坚持，同时节奏也不能放慢。在这个过程中学生的耐力就会被很好的训练，长期这样的训练，学生的耐力增长也会出人意料。此外，学生在参与竹竿舞的活动中，身体的协调能力、节奏感等也会有所提高，进而促进学生多方面能力的发展。由此可见，在小学体育教学中，教师有效的利用，民间体育游戏活动来创新培养学生耐力的方式，很好地缓解了学生训练耐力时的畏难和抗拒情绪，使学生积极主动的参与到课堂活动中，这样，训练的效果也会事半功倍。
（三）利用民间体育活动，丰富形式
传统的小學体育课堂中，教师的教学方式无非就是一般传统的体育项目，比如，跑步、打篮球、跳远、跳高等等，教师在教学过程中也按照单一的枯燥的方式进行。在这种教学模式的背景下，学生的主体性没有被充分的发挥，在课堂上，学生只能听从教师的指令去完成各项运动，学生参与课堂的积极性是不够的。因此，教师要善于创新教学形式，丰富课堂活动内容，给予学生不同的训练体验。教师可以将民间不同的体育活动经过有效改编和创新渗透在体育课堂中，使得学生之后提起体育课不仅仅再是跑步、篮球，还可以有很多其他的活动和形式，让学生对每一节体育课都充满期待。
例如，在平时的教学中，教师还可以将民间的抢花炮、跳骆驼、拍毽子、抖空竹等体育活动渗透在课堂中，使学生在参与这些体育活动的过程中身体素质得到有效的提高。要想让这些活动都能够在课堂中顺利的有效的开展，教师首先应该充分了解这些活动的规则和形式，然后根据学校以及学生的实际情况做合理的改编，使其更加适应体育教学，这样既能够丰富体育课堂教学形式，又能够有效激发学生参与课堂的兴趣，有效提高学生的身体素养，活跃课堂氛围。
综上所述，在小学体育教学中充分整合和挖掘民间体育活动时体育课堂改革以及学生身心健康发展的要求，符合现代化教育教学发展规律。因此，作为一名体育教师应该主动承担起自己的职责，创新教学方式，有效渗透民间体育活动，激发学生的参与兴趣，使学生在参与活动的过程中提高自身的身体素质，丰富课堂教学形式和内容，进而有效弘扬民间文化，优化小学体育课堂教学效果。
参考文献：
[1]李泽江.小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析[J].中国农村教育，2019（06）：107.
[2]徐晓芳.民间体育活动在小学体育教学的运用[J].中国学校体育，2010（S1）：69-70.
【关键词】民间体育活动 小学体育 有效渗透
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0225-02
民间体育项目具有独特的魅力和教学价值，是世世代代中国人民流传下来的优秀文化，具有趣味性、层次性，同时这些活动本身就有自己的规则，也有增强人的身体素质的作用，所以将其作为本土资源渗透在小学体育课堂中是再好不过的了。但是在实际的小学体育教学中，由于这一学科并不是考试必考项目。所以无论是教师还是学生都对小学体育教学不够重视，在教学中不是让学生自由活动，就是由体委带队跑圈之后简单做一下运动就解散，完全失去了体育教学的意义。基于此，我们意识到小学体育课堂必须做出改变，民间体育活动进入小学体育课堂就是一个改变的契机，教师要充分挖掘和了解民间各项体育活动，并与学生的身心发展规律有效结合，构建一个新型的小学体育课堂。
一、民间体育活动渗透的必要性
（一）新课程改革的需要
进入新世纪以来，我国教育界进行了一次又一次的教育改革，在不断地改革的过程中，传统的教学模式的弊病也在不断地消失，无论如何改革，其最终目的还是要促进学生的有效发展、全面发展，培养社会栋梁。同时，新课程理念强调，教育教学要培养德智体美劳全面发展的人才。这就给予了体育教学更多的重视，对于小学体育教学寄予了厚望。所以，教师在小学体育的教学中应该充分地对传统的教学模式进行变革，创新教学形式，丰富教学内容，进而推动小学体育新课程改革的步伐。
（二）学生身体素质发展的需要
在传统应试教育理念的影响下，学生和教师过于重视学生的成绩，将有限的时间几乎全部应用在向学生灌输文化知识上，而忽略了对学生的身体素质进行锻炼。很多学生的高强度的学习压力下，身体素质逐渐下降。为了使祖国的花朵能够全面的良好的发展，教师在教育教学的过程中不能再仅仅关注学生的学习成绩，更应该关注学生的身心发展状况，将身体锻炼与知识的学习进行合理的平衡，优化小学体育教学，进而有效提高学生的身体素质，使学生以更好的身体状况和心理状况投身于学习中，从而促进学生全面发展。
（三）弘扬民间文化的需要
党的十八大以来，我国越来越重视对于文化的弘扬和传承，并对基础教育进行了改革，加大了我国优秀传统文化的渗透。小学体育与健康作为基础教育体系中的一门重要的科目，自然也是弘扬和传承传统文化的重要渠道。民间体育活动时世世代代中国人民遗留下来的文化遗产，是人民生活的见证以及在生活中的重要的娱乐方式，同样也是我国优秀的文化财产，这也是我们新时代的青少年需要去继承和弘扬的。但是，现如今，随着信息技术以及互联网的快速发展，人们的娱乐方式发生了翻天覆地的变化，绝大部分的学生选择在家中玩手机、电脑、平板等电子产品，很少有人选择在户外组织和进行那些民间游戏了。于是，这些民间传统活动正在逐渐的消失在人们的生活中，这种趋势是非常不妙的。因此，作为一名小学体育教师，应该主动承担起弘扬优秀民间体育活动的责任，在课堂中有效的渗透民间传统体育活动，既能够丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，同时通过教学手段更好的弘扬民间优秀传统文化。
二、民间体育活动的渗透策略
（一）利用民间体育活动，激发兴趣
传统的体育教学中，教师仅仅流于形式组织学生活动，或者是直接向学生灌输体育理论知识，久而久之，学生参与体育课堂的兴趣丧失，导致课堂教学效率低下。所以，教师首先应该激发学生的参与体育课堂活动的兴趣，站在学生的立场上设计教学活动，将学生比较感兴趣的民间体育活动渗透在课堂中，以此来激发学生的兴趣，同时使学生得到有效训练。
例如，丢沙包一直是民间经久流传的一项体育活动，同时也广受孩子们喜爱。教师就可以在课堂中也设计丢沙包的活动。教师可以组织学生自制沙包，比如，在一次体育课堂中我带领学生缝制沙包，学生们合理分工，有剪布料的，有缝制的，也有装沙包的……不一会儿一个个沙包便制成，然后我组织学生进行丢沙包的游戏，学生运用自己制作的体育教具参与游戏。我将学生分成两个阵营，一个阵营先进入到游戏区域，由另一个阵营的两名同学来回的丢沙包，砸中区域内的学生就算淘汰，淘汰完毕之后双方阵营互换位置。这种游戏性的民间体育活动有效地激发了学生的参与积极性，同时学生在参与的过程中提高了自己的应变能力以及耐力，进而充分活跃课堂教学氛围。
（二）利用民间体育活动，锻炼耐力
培养学生的耐力是小学体育教学中一项重要的内容，在以往的小学体育教学中，教师训练学生耐力的方式，就是让学生进行长跑训练，比如，600米、800米跑等，使学生在不断的跑步过程中提高自身的耐力。虽然这种训练方式有一定的效果，但是缺乏趣味，学生们也都不愿意参与，训练效果也是不尽人意。因此，教师在培养学生的耐力的教学中，就可以有效的运用民间体育活动，首先调动学生参与的积极性，其实选择一些能够有效训练学生耐力的活动，使学生在参与活动的过程中提升自身的耐力。
例如，竹竿舞就是能够很好地培养学生耐力的体育活动，学生在跳竹竿舞的过程中会根据竹竿的变动情况按照一定的节奏进行跳跃，不能让脚被竹竿抓住，如果学生坚持不住就只能认输，很多学生为了不输游戏，就会依靠自己的身体和意志去坚持，同时节奏也不能放慢。在这个过程中学生的耐力就会被很好的训练，长期这样的训练，学生的耐力增长也会出人意料。此外，学生在参与竹竿舞的活动中，身体的协调能力、节奏感等也会有所提高，进而促进学生多方面能力的发展。由此可见，在小学体育教学中，教师有效的利用，民间体育游戏活动来创新培养学生耐力的方式，很好地缓解了学生训练耐力时的畏难和抗拒情绪，使学生积极主动的参与到课堂活动中，这样，训练的效果也会事半功倍。
（三）利用民间体育活动，丰富形式
传统的小學体育课堂中，教师的教学方式无非就是一般传统的体育项目，比如，跑步、打篮球、跳远、跳高等等，教师在教学过程中也按照单一的枯燥的方式进行。在这种教学模式的背景下，学生的主体性没有被充分的发挥，在课堂上，学生只能听从教师的指令去完成各项运动，学生参与课堂的积极性是不够的。因此，教师要善于创新教学形式，丰富课堂活动内容，给予学生不同的训练体验。教师可以将民间不同的体育活动经过有效改编和创新渗透在体育课堂中，使得学生之后提起体育课不仅仅再是跑步、篮球，还可以有很多其他的活动和形式，让学生对每一节体育课都充满期待。
例如，在平时的教学中，教师还可以将民间的抢花炮、跳骆驼、拍毽子、抖空竹等体育活动渗透在课堂中，使学生在参与这些体育活动的过程中身体素质得到有效的提高。要想让这些活动都能够在课堂中顺利的有效的开展，教师首先应该充分了解这些活动的规则和形式，然后根据学校以及学生的实际情况做合理的改编，使其更加适应体育教学，这样既能够丰富体育课堂教学形式，又能够有效激发学生参与课堂的兴趣，有效提高学生的身体素养，活跃课堂氛围。
综上所述，在小学体育教学中充分整合和挖掘民间体育活动时体育课堂改革以及学生身心健康发展的要求，符合现代化教育教学发展规律。因此，作为一名体育教师应该主动承担起自己的职责，创新教学方式，有效渗透民间体育活动，激发学生的参与兴趣，使学生在参与活动的过程中提高自身的身体素质，丰富课堂教学形式和内容，进而有效弘扬民间文化，优化小学体育课堂教学效果。
参考文献：
[1]李泽江.小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析[J].中国农村教育，2019（06）：107.
[2]徐晓芳.民间体育活动在小学体育教学的运用[J].中国学校体育，2010（S1）：69-70.