有一群“坏小子”，活跃在每个班级，每天净给班主任找事。我说，不要指责他们，应该感谢他们，是他们成就了班主任，成就了教育的多姿多彩。
　　多年当班主任的，什么样的学生都可能遇上：优秀、努力、思想进步的；落后、消极、捣蛋的；家境富裕的、家庭困难的；乐观开朗的、沉默寡言的等等。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”当班主任的，每学期分班的时候都期待能碰上好学生，不用操心费力抓班级管理，有一个得力的班长，有一群努力学习的好学生，没有调皮捣蛋的，只管用心教书，那生活过得，叫一个“美”!有的年景，还真是能碰上一批好学生，班级管理得有条有理，学习成绩优秀，我只管背后偷着乐。但大多的年景，总是会碰上一些“烦心”学生，让人绞尽脑汁，想方设法去“治”住他。随着一批又一批这样那样跟我“作对”的学生来了，又去了，我的能力逐渐得到锻炼和提高，师生之谊也越来越多。到一定的时候，我蓦然回首，发现这么多年来，跟我感情好的，往往是那些曾经跟我“较劲”的、让我“心烦”的、我最看不上眼的学生。突然，我明白一个道理：不打不相识。
　　不打不相识。人是感情动物，感情只有靠交流才能产生。一般的学生不出问题，打交道自然就少，而对于那些多事的学生来说，可能每天都要与他们打交道，不是这事，就是那事，反正没有一天让人省心的。这样，久而久之，交流多了，彼此也增进了了解，于不经意间，学生毕业了，离别了，才突然感到一种失落。学生走了，彼此知根知底的人走了，没人烦了，一种深深的不舍之情竟油然而生。感情总是在离别的时候升温得最快，情动得最真，心伤得最痛。
　　不打不相识。亲爱的“坏小子”，你是有意这样加深我们彼此的感情的吗?当你在我手下的时候，我曾经苦口婆心地教育过你，慢条斯理地给你讲做人做事的道理，讲我自己的成长成功故事供你借鉴，一切都是为了你；但也在“都是为了你”的借口下，口不择言地挖苦过你、草率下结论地冤枉过你。请不要记恨老师，也请你们原谅!
　　人到中年的我，对你们有了新的看法。你们是另类的天使，是老师偷懒时的鞭策者。你们往往是现行教育方式的反叛者，将老师多年形成的套路视为陈词滥调，大胆发言，追求民主，藐视纪律，反抗权威。你们反叛旧的教育方式，我就要创建新的教育方式；你们轻视老师原来的观念，我就要学习新的科学理念；你们追求民主，我就给你们自主，培养你们自主学习、自主管理、自我监督、自我评价的能力。没有你们，我很难与时俱进；没有你们，我可能裹足不前；没有你们，或许我不会成长得这么快，能力也不如这么强。有你，我们共成长。