论文部分内容阅读
摘要：在中职计算机教学中，有效运用微课，不仅可以提升计算机课堂教学的效率和质量，还可以提升学生的学习兴趣和学习动力。在微课的制作过程中，教师要充分结合学生的特点和计算机教学目标任务，使微课的内容可以切实帮助学生进步。本文从三个方面进行阐述，并提出了相应的策略。
关键词：微课;中职;计算机教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-260
一、根据学生的特点，发挥微课教学的优势
在中职学校开展计算机课程，是当前教学发展的需要，同时也符合学生的学习特点。由于中职学生的学习能力和性格特点的不同，教师在教学时，要注重观察每一位学生的情况，结合学生的特点有针对性的制定教学计划，在计算机教学中充分体现微课的作用，针对计算机的基础知识、实践操作中的重点、难点制作成微课，帮助学生更好的掌握计算机技术。在微课辅助教学过程中，可以帮助教师和学生进行有效的互动、并建立良好的师生关系，帮助学生及时向教师请教问题，帮助教师及时了解学生的学习情况。在具體的教学活动中，中职计算机教师可以有效运用微课制作出教学课件，不仅可以丰富课堂教学的内容，还能够在课下的时候，进行微课学习，帮助学生有效利用学习时间进行计算机学习。在制作微课课件的难度上，教师要注重有效把握，避免过难的微课为学生设置过多的障碍，避免过简单的微课使学生缺乏挑战性。因此，教师要掌握学生的实际学习情况，以便于在制作微课过程中，条件适宜、应用得当。微课以其内容丰富、形式开放、构思新颖的特点应用于计算机教学，正好与计算机学科的特点相符合，不仅有利于吸引学生的注意力，使其学习兴趣得到增强;还能在根本上帮助学生学习计算机的专业知识，提升计算机的操作水平和应用能力。
二、结合实际教学情况做好微课设计
中职计算机学科是一门实践操作性与理论知识并重的学科，要想实践操作能力强，就要学好理论知识，要想理论知识得以有效应用，就要将其应用到实践练习中去，所以二者的重要性是一样的。教师在教学时要注重二者的有效结合，学生在学习过程中，也要将二者有效融合，以提高计算机学科的综合学习水平。中职学生是要面向社会培养的，所以在微课制作过程中，教师要有效结合社会的发展需要，来引导和帮助学生学习计算机知识、掌握计算机技能，以便于学生在面向社会工作时，可以有一定的竞争基础和竞争资本。中职计算机主要课程内容包括：办公软件基础应用、photoshop、maya 、ae、pr、 C语言等等，为了使这些课程都得到有效落实，教师要运用微课将这些课程的兴趣点和发展前景，通过微课进行介绍，帮助学生增强学习的兴趣，提升学习的动力，使学生在实际的学习过程中，能学到实实在在的专业技能，可以帮助学生在未来的发展中可以使用，真正落实到学有所用、学以致用。针对中职学生来说，与教师的有效沟通，建立良好的师生关系，也是提升计算机综合水平的一个有利途径。在微课制作过程中，教师多倾听学生的意见和建议，不仅可以激发起教师微课设计灵感，还能提升微课学习的效率，因为这些微课的内容都是学生参与设计的，对于学生的兴趣点把握更强，所以就更有利于学生学习。
三、构建网络交流平台，帮助学生自主完成学习
针对中职学生自主学习能力较强的特点，教师要有效制作微课内容，帮助学生充分利用时间，使其可以增强学习的效率。在微课设计制作时，要注重学生的实际操作能力的培养，教师首先要明确计算机教学的目标和要求，有效提升学生的计算机理论知识与实践能力对接的能力，可以构建起完善的网络交流平台，帮助学生自主完成理论知识学习，并对实践操作学习进行良好的预习。在网络交流平台上，学生与学生之间可以互相交流学习的经验，自主探讨研究学习中遇到的困难，以及如何解决这些困难。交流一些学习心得体会，促进同学之间互相学习，使学生之间可以建立深厚的友谊。与此同时，教师与学生之间也可以进行有效的沟通交流，学生可以在平台上向教师提问，以“向教师发起挑战”的方式，激发自己学习的动力，并从与教师有效切磋的过程中，提升自己的基础知识掌握能力和实践操作解决问题的能力，从而全面提升学生的自主学习能力。另外，在网络交流平台上，学生可以将微课中不懂的问题或对于学习产生的不满和质疑，通过匿名留言在交流平台上发表，不仅不会对学产生心理负担，还可以使交流的内容质量更实质性。使学生在解决问题上，可以多一种转化思路，多一些处理方法。
结语
综上所述，随着国家教学体制的不断改革与创新，传统的教学模式不能满足现代中职教学的需要。在信息技术如此发达的今天，将微课引入到中职计算机教学过程中，不仅可以提升学生的学习兴趣，使学生合理安排学习时间，还能有效提升中职计算机课堂教学的效率，从而全面提升中职计算机教学的质量，为培养出社会发展需要的实用型人才做出自己的贡献。
参考文献
[1]魏婷婷.浅淡微课在中职计算机教学中的应用——以《PS剪贴蒙版》的教学为例[J].课程教育研究，2018（35）：155-156.
[2]王会娟.微课在中职计算机专业教学实践中初步研究——以《计算机应用基础》 课程为例[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：420-421.
关键词：微课;中职;计算机教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-260
一、根据学生的特点，发挥微课教学的优势
在中职学校开展计算机课程，是当前教学发展的需要，同时也符合学生的学习特点。由于中职学生的学习能力和性格特点的不同，教师在教学时，要注重观察每一位学生的情况，结合学生的特点有针对性的制定教学计划，在计算机教学中充分体现微课的作用，针对计算机的基础知识、实践操作中的重点、难点制作成微课，帮助学生更好的掌握计算机技术。在微课辅助教学过程中，可以帮助教师和学生进行有效的互动、并建立良好的师生关系，帮助学生及时向教师请教问题，帮助教师及时了解学生的学习情况。在具體的教学活动中，中职计算机教师可以有效运用微课制作出教学课件，不仅可以丰富课堂教学的内容，还能够在课下的时候，进行微课学习，帮助学生有效利用学习时间进行计算机学习。在制作微课课件的难度上，教师要注重有效把握，避免过难的微课为学生设置过多的障碍，避免过简单的微课使学生缺乏挑战性。因此，教师要掌握学生的实际学习情况，以便于在制作微课过程中，条件适宜、应用得当。微课以其内容丰富、形式开放、构思新颖的特点应用于计算机教学，正好与计算机学科的特点相符合，不仅有利于吸引学生的注意力，使其学习兴趣得到增强;还能在根本上帮助学生学习计算机的专业知识，提升计算机的操作水平和应用能力。
二、结合实际教学情况做好微课设计
中职计算机学科是一门实践操作性与理论知识并重的学科，要想实践操作能力强，就要学好理论知识，要想理论知识得以有效应用，就要将其应用到实践练习中去，所以二者的重要性是一样的。教师在教学时要注重二者的有效结合，学生在学习过程中，也要将二者有效融合，以提高计算机学科的综合学习水平。中职学生是要面向社会培养的，所以在微课制作过程中，教师要有效结合社会的发展需要，来引导和帮助学生学习计算机知识、掌握计算机技能，以便于学生在面向社会工作时，可以有一定的竞争基础和竞争资本。中职计算机主要课程内容包括：办公软件基础应用、photoshop、maya 、ae、pr、 C语言等等，为了使这些课程都得到有效落实，教师要运用微课将这些课程的兴趣点和发展前景，通过微课进行介绍，帮助学生增强学习的兴趣，提升学习的动力，使学生在实际的学习过程中，能学到实实在在的专业技能，可以帮助学生在未来的发展中可以使用，真正落实到学有所用、学以致用。针对中职学生来说，与教师的有效沟通，建立良好的师生关系，也是提升计算机综合水平的一个有利途径。在微课制作过程中，教师多倾听学生的意见和建议，不仅可以激发起教师微课设计灵感，还能提升微课学习的效率，因为这些微课的内容都是学生参与设计的，对于学生的兴趣点把握更强，所以就更有利于学生学习。
三、构建网络交流平台，帮助学生自主完成学习
针对中职学生自主学习能力较强的特点，教师要有效制作微课内容，帮助学生充分利用时间，使其可以增强学习的效率。在微课设计制作时，要注重学生的实际操作能力的培养，教师首先要明确计算机教学的目标和要求，有效提升学生的计算机理论知识与实践能力对接的能力，可以构建起完善的网络交流平台，帮助学生自主完成理论知识学习，并对实践操作学习进行良好的预习。在网络交流平台上，学生与学生之间可以互相交流学习的经验，自主探讨研究学习中遇到的困难，以及如何解决这些困难。交流一些学习心得体会，促进同学之间互相学习，使学生之间可以建立深厚的友谊。与此同时，教师与学生之间也可以进行有效的沟通交流，学生可以在平台上向教师提问，以“向教师发起挑战”的方式，激发自己学习的动力，并从与教师有效切磋的过程中，提升自己的基础知识掌握能力和实践操作解决问题的能力，从而全面提升学生的自主学习能力。另外，在网络交流平台上，学生可以将微课中不懂的问题或对于学习产生的不满和质疑，通过匿名留言在交流平台上发表，不仅不会对学产生心理负担，还可以使交流的内容质量更实质性。使学生在解决问题上，可以多一种转化思路，多一些处理方法。
结语
综上所述，随着国家教学体制的不断改革与创新，传统的教学模式不能满足现代中职教学的需要。在信息技术如此发达的今天，将微课引入到中职计算机教学过程中，不仅可以提升学生的学习兴趣，使学生合理安排学习时间，还能有效提升中职计算机课堂教学的效率，从而全面提升中职计算机教学的质量，为培养出社会发展需要的实用型人才做出自己的贡献。
参考文献
[1]魏婷婷.浅淡微课在中职计算机教学中的应用——以《PS剪贴蒙版》的教学为例[J].课程教育研究，2018（35）：155-156.
[2]王会娟.微课在中职计算机专业教学实践中初步研究——以《计算机应用基础》 课程为例[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：420-421.