“上天入地下海”

来源 :地理教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jyzhenghb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  地理学在中国起源很早,为人所熟知。中国有句俗话,叫“上知天文,下知地理”,用来形容一个人知识渊博。实际上,无论在中国还是在西方,地理学的起源都十分久远。几乎可以说,自进入文明时期之后,人类为了求得生存与发展,就开始不断积累关于地理环境的知识。但是,地理学也容易给人造成误解,以为就是一般地理知识的堆砌,是一门浅薄的学问。
  其实,地理学的发展势头迅猛,已经从古典地理学、近代地理学发展到今天以现代科技手段武装起来的现代地理学。特别是在当今世界面临人口爆炸、资源匮乏、环境污染的危机,社会可持续发展遭到巨大挑战的情况下,地理学的发展获得了空前强大的推动力。人类对地球的观测不再是只凭经验和肉眼,而是利用航空航天手段进行对地观测,用潜水器和大洋钻探等对深海进行研究。在地理学界流行的“上天、入地、下海”,就是对现代地理学的通俗概括。
  20世纪50年代,全国最先进的地理系也只不过拥有一些标本、模型和地球仪等,能够在实验室做的地理研究少之又少。进入21世纪以来,地理学飞速发展。首先,遥感和地理信息系统、全球定位系统成为地理学的看家本领——从此人类获得的地理信息不仅数量惊人,而且可以在短期内重复观测,不断更新资料,能迅速找出自然现象及人类活动的规律,以服务于人类的社会、经济、军事和政治目的。更通俗地说,地理学的研究领域既包括自然也包括人类本身的活动,小到人居环境,大到江河治理、国家民族的生存,都是地理学应当研究的范围。因此,就有了自然地理学、人文地理学(包括经济地理学)和地图遥感与地理信息系统三大二级地理学科的划分。不同的高等学校由于所处地理位置及基础条件不同,可以有不同的重点与地域特色,以培养适合国家科技发展和社会主义市场经济建设需要的专门人才。当然,在大学教育逐渐走向大众化的过程中,真正的地理学专门人才还必须通过硕士和博士研究生阶段的训练才能培养出来。
  中国是一个海陆兼胜的大国,既要在大陆上进行地理学研究,也要研究海洋,还必须走出国门,研究全世界的地理问题。随着我国综合国力的增强,我们已经在南极洲建立了研究基地,后来又在北极兴建了研究站,我国的地理学事业蒸蒸日上、前景广阔。地理学也是一种豪迈的事业,经常能使研究者进入趣味横生、壮怀不已的境界。就我个人来说,早年进行冰川研究,后来研究青藏高原和黄河长江,都极大丰富了我的人生。指点江山、激扬文字,将人与自然融合在一起,把个人意境升华到国家民族以至全球人类命运的高层次上,地理学是最优途径。有人说地理学家都是爱国主义者,这确实一点不假。因此,青年朋友如果有志于学习地理,报考地理学有关专业,这必定是一个极佳的选择,你将不负此生。
  李吉均院士,現任兰州大学教授、博士生导师,同时任国际第四纪联合会冰川沉积委员会委员、季风亚洲冰川沉积与环境工作组组长、中国地理学会常务理事及副理事长等职。主要研究方向为地貌学、第四纪地质学,并在该领域取得卓越成就:已培养研究生60人,发表论文150余篇。从1984年起,陆续取得中科院“竺可桢野外科学工作奖”、中科院科技进步特等奖、国家自然科学一等奖等多种奖励。李院士本人曾被国家人事部评为“中青年有突出贡献专家”并荣获“全国高等学校先进科技工作者”称号。
其他文献
据法新社巴黎12月16日报道,以下是2008年引起全球关注的灾难性事件。  4月28日,一辆从北京出发的特快列车与另一辆列车在山东省淄博相撞,至少70人丧生,400多人受伤。  5月2日和3日,“纳尔吉斯”特强气旋风暴袭击缅甸,导致13.8万人死亡和失踪,240万人无家可归,稻田被毁。  5月12日,中国四川省遭遇里氏8级地震,8.8万人死亡或失踪,500万人失去家园。据中国政府统计,此次灾难造成
课程标准指出,思维是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的思考。每个学生都是涌动着的生命体,都有丰富的内心世界。而内心的活力要靠教师激发,使课堂成为师生互动的“学习场”,才能最大限度地彰显学生的生命活力。因此,互动是优化课堂的重中之重。    一、互动教学开拓思维,培养自主学习能力    对教师来说,最简单的教学是把答案直接交给学生。其实,教师经常习惯于给学生现成的东西,学生也往往习惯于接
一、教学目标    知识目标:通过读图能说出上海优越的地理位置、地形和发达的交通条件;根据上海的发展状况能总结出其城市职能。  能力目标:搜集资料,运用地图分析上海成为功能齐全的国际化大都市的原因。  情感目标:认识改革开放以来上海浦东所发生的翻天覆地的变化,对学生进行改革开放政策的宣传和思想政治教育;对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和可持续发展观。    二、教学重难点
比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才有鉴别,有助于提高学生的辨别能力。比较法在教学中的作用之大,是有目共睹的,比较法可以应用于同类事物的比较,也可以用于相反事物的比较。在人教版“欧洲西部”一节的教学中,笔者就对该内容运用了比较的方式,既体现“学习生活中的地理”的教育理念,效果又非常好。  本节“传统的畜牧业”内容,是从“欧洲人的饮食结构深受自然环境的影响”示意图着手的。笔者在教学中,
中国地理学会《地理教育》杂志社    创新教育是知识创新、技术创新、思维创新得以传播和运用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。为展示和交流中学地理教育教学的创新成果,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,进一步深化地理基础教育课程改革,努力提升地理教育教学整体水平,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛,现将大赛的相关事宜通知如下。  一、征文范
洁净大气(即空气)的固有成份主要是氮、氧及少量的氢、氦、氩、氪、氙、氡等稀有气体和水蒸气、二氧化碳等。固有成份以外的物质称为污染物,如二氧化硫及烟尘等。当污染物的浓度达到一定程度时,即称为大气污染。大气污染可分为天然污染与人为污染,而今形成大气污染的主要是人为污染。人为大气污染源主要有三个方面,即生活污染源、工业污染源和交通污染源。在低浓度空气污染物的长期作用下,可引起上呼吸道炎症、慢性支气管炎、
一、“三维目标”的内涵    地理课程标准从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出地理课程目标,简称“三维目标”。本文中的“三维目标”包括课程“三维目标”和教学“三维目标”。地理课程“三维目标”指地理课程标准中课程总目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的分解。地理教学“三维目标”,是教师根据地理课程“三维目标”,在进行教学设计时从“知识与技能”、“过程与
随着我国高考改革的深入进行,地方自主命题省份越来越多。全国统一高考各地自主命题的比较分析显得越来越重要,因为虽然各地自主命题,但都属于全国统一考试,总结各地命题中的共同点,有助于在自主命题中把握全国统考的命题性质。同时,各地自主命题各具特色,各有其优势和缺点,进行比较分析,有助于总结各地成功经验并使之得以推广,有利于消除方兴未艾的自主命题难免出现的各种误区,也有利于提高命题的规范化、科学化程度。本
甘肃省酒泉市试验中学张玉芬教师回答:  1 将生活地理融入地理教学  生活地理是日常生活中与地理知识密切相关的现象,如日月的东升西落、天气的阴晴变化、四季景观的差异、昼夜长短的不同、地形与河流的关系、南北方风俗的差异、城市街道的走向等,诸如此类的问题都与地理课程息息相关。从此角度而言,地理学科应该是实用性极强、学生较易接受和掌握的课程。但事实恰恰相反,高中文科课程中学生普遍反映的是地理比较难学,甚
所谓垂直农场,就像人们居住的房屋从平房向高楼进化一样,耕地也从田地向多层建筑式的楼层化农场发展,在人工修筑的多层建筑物里模拟农作物生长环境,使其具有适合于农作物生长发育的成熟条件,成为有效扩大农作物生产面积和生产产量的一种农业发展模式、途径和方法。垂直农场的问世,并不意味着消除传统的农村种植,而只是为了减少对农业土地的过分依赖,缓解耕地面积不足的压力,使部份土地回归自然或变为森林。  城市垂直农场