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【摘要】在英语教学中，教师应该创造良好的课堂气氛。本文根据英语培训学校学生的特点，结合自己的教学实践，从不同角度讨论了活跃英语课堂气氛的方法。
【关键词】英语教学；课堂气氛；学习兴趣
课堂气氛是在课堂教学中所出现的某种占优势的态度和情感的综合状态。良好的课堂气氛能够激发学生学习英语的热情，调动学生学习的主动性和积极性，让学生更加乐于学习，培养学生的思维能力和创造能力，有助于课堂教学的顺利进行，提高课堂教学的质量。那么怎样来做好这一环节的教学工作呢？笔者根据自己在英语培训学校的英语教学实践，对于营造良好的英语课堂气氛谈一些自己的体会。
一、建立融洽和谐的师生关系
融洽和谐的师生关系是建立良好课堂的前提条件。师生关系融洽可以消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣，从而教师可以更加有效地组织和调动课堂。所以,教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过教学的巨大热情来激发所有学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情绪饱满，课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致回答学生的疑问。教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛。
二、巧妙地导入新课
教师应该把握和精心安排好上课之初的五分钟，这五分钟与营造良好的课堂气氛是息息相关的。教师可以通过一些活泼有趣的小活动导入课题，比如讲笑话、讲奇闻趣事、唱英文歌，对某个问题进行讨论等。采用这些方法导入课题，可以更好的激起学生的兴趣，引发学生的好奇心，凝聚学生的注意力。《新概念英语》第二册第47课A thirsty ghost讲述的是一位酒馆老板相信鬼晚上来店里偷喝酒的故事。在上课之前，笔者问学生"世界上是否有鬼魂存在？"对这个问题，有些学生认为有，有些学生则持相反意见，学生们展开了激烈的争论，课堂气氛一下变得轻松而活跃，教师引出今天的课题，学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课，调动了学生阅读课文的渴望，激起了学生阅读的兴趣。教师通过轻松话题的导入，可以减轻学生的学习压力，释缓学生紧张的情绪，从而创造轻松的课堂气氛。
三、灵活新颖的教学方法
教师的教学方法灵活多变、教学手段现代新颖对于渲染课堂气氛起着很大的作用。教师在教学过程中，应该根据学生的年龄特征和实际情况因材施教，使用各种行之有效的教学方法和手段。(一) 让竞争活跃课堂。这里说的"竞争"--实际上就是比赛，语言培训学校的学生求知欲和表现欲都比较强，在课堂上常会有跃跃欲试的心理。所以，笔者就根据学生的这种特点，在每堂课开始或结束的前几分钟开展单词、词组和句子听写接力赛。依次进行到最后一个单词，看哪个组听写得又快又准，既检查了他们的记忆情况，又可增强他们的集体荣誉感。一方面给每个学生自我展示的机会，另一方面加强合作，养成活泼自信的品格和团结合作的精神。使学生在动中学，在学中动，同时也活跃课堂气氛。 (二) 课堂上运用生动活泼的语言，配合适当的表演，这也是英语教师课堂上所必备的。形象的表演，靠身体语言。包括多变的手势，丰富的表情、抑扬顿挫的语调去创造语言环境，使学生在具体的情景中进行有意义的语言训练。(三) 把游戏引入课堂，这能激发学生学习兴趣，并使课堂教学多样化，学生对课堂发生兴趣，注意力集中，也就能更好地感知、记忆和思维。比如学生7人一组,第一个学生说自己喜欢的食品,如I like hamburgers,第二个学生重复这种食物,并要加另外一种食物,如I like hamburgers and hot dogs.记得最多的学生为优胜者。(四) 穿插幽默笑话，活跃课堂气氛。学生对英语幽默和笑话很感兴趣，因此，结合所授课的内容，有的放矢地选用一些英语幽默笑话穿插讲解，以活跃课堂气氛，提高学生兴趣有一定的作用。英语幽默笑话很多，我们可以根据教学内容来安排，一定要让学生笑得有所得，不能为幽默而幽默，为笑话而笑话。
四、学习兴趣的培养
活跃的课堂能够让孩子们更加乐于学习，而兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐而不疲。心理学研究表明："学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成份，一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情。"教学实践也证明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳的接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，能使学生在繁重、紧张的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，提高学习效果。
总之，丰富多彩，生动活泼的课堂教学，能激发学生学习的积极性和主动性，使之对学习产生浓厚的兴趣。当然，也必须依据教学内容，教学目的与要求，以及学生的实际情况来采取各自相适应的比较自然，灵活的方法，但无论采用哪种方法，都应具有新、奇、巧的特点，新、奇可以激发学生浓厚的学习兴趣，活跃课堂气氛，巧妙则为达到教学目的铺平道路。同时，教师也要加强自身的业务素质，让学生置身与一片英语的学习环境中，从而提高英语的教学效果。
【参考文献】
［1］《拿什么吸引学生：名师营造课堂氛围的经典细节》，九州出版社，2006 （1）
［2］候怨水，《论课堂气氛的营造》，教育评论，1998年第5期。
［3］朱纯. 外语教学心理学[M]. 上海外语教育出版社， 1994(9)。
作者简介：黄曼（1980--），广东潮州人，广东外语外贸大学继续教育学院，研究方向：英语教育
【关键词】英语教学；课堂气氛；学习兴趣
课堂气氛是在课堂教学中所出现的某种占优势的态度和情感的综合状态。良好的课堂气氛能够激发学生学习英语的热情，调动学生学习的主动性和积极性，让学生更加乐于学习，培养学生的思维能力和创造能力，有助于课堂教学的顺利进行，提高课堂教学的质量。那么怎样来做好这一环节的教学工作呢？笔者根据自己在英语培训学校的英语教学实践，对于营造良好的英语课堂气氛谈一些自己的体会。
一、建立融洽和谐的师生关系
融洽和谐的师生关系是建立良好课堂的前提条件。师生关系融洽可以消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣，从而教师可以更加有效地组织和调动课堂。所以,教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过教学的巨大热情来激发所有学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情绪饱满，课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致回答学生的疑问。教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛。
二、巧妙地导入新课
教师应该把握和精心安排好上课之初的五分钟，这五分钟与营造良好的课堂气氛是息息相关的。教师可以通过一些活泼有趣的小活动导入课题，比如讲笑话、讲奇闻趣事、唱英文歌，对某个问题进行讨论等。采用这些方法导入课题，可以更好的激起学生的兴趣，引发学生的好奇心，凝聚学生的注意力。《新概念英语》第二册第47课A thirsty ghost讲述的是一位酒馆老板相信鬼晚上来店里偷喝酒的故事。在上课之前，笔者问学生"世界上是否有鬼魂存在？"对这个问题，有些学生认为有，有些学生则持相反意见，学生们展开了激烈的争论，课堂气氛一下变得轻松而活跃，教师引出今天的课题，学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课，调动了学生阅读课文的渴望，激起了学生阅读的兴趣。教师通过轻松话题的导入，可以减轻学生的学习压力，释缓学生紧张的情绪，从而创造轻松的课堂气氛。
三、灵活新颖的教学方法
教师的教学方法灵活多变、教学手段现代新颖对于渲染课堂气氛起着很大的作用。教师在教学过程中，应该根据学生的年龄特征和实际情况因材施教，使用各种行之有效的教学方法和手段。(一) 让竞争活跃课堂。这里说的"竞争"--实际上就是比赛，语言培训学校的学生求知欲和表现欲都比较强，在课堂上常会有跃跃欲试的心理。所以，笔者就根据学生的这种特点，在每堂课开始或结束的前几分钟开展单词、词组和句子听写接力赛。依次进行到最后一个单词，看哪个组听写得又快又准，既检查了他们的记忆情况，又可增强他们的集体荣誉感。一方面给每个学生自我展示的机会，另一方面加强合作，养成活泼自信的品格和团结合作的精神。使学生在动中学，在学中动，同时也活跃课堂气氛。 (二) 课堂上运用生动活泼的语言，配合适当的表演，这也是英语教师课堂上所必备的。形象的表演，靠身体语言。包括多变的手势，丰富的表情、抑扬顿挫的语调去创造语言环境，使学生在具体的情景中进行有意义的语言训练。(三) 把游戏引入课堂，这能激发学生学习兴趣，并使课堂教学多样化，学生对课堂发生兴趣，注意力集中，也就能更好地感知、记忆和思维。比如学生7人一组,第一个学生说自己喜欢的食品,如I like hamburgers,第二个学生重复这种食物,并要加另外一种食物,如I like hamburgers and hot dogs.记得最多的学生为优胜者。(四) 穿插幽默笑话，活跃课堂气氛。学生对英语幽默和笑话很感兴趣，因此，结合所授课的内容，有的放矢地选用一些英语幽默笑话穿插讲解，以活跃课堂气氛，提高学生兴趣有一定的作用。英语幽默笑话很多，我们可以根据教学内容来安排，一定要让学生笑得有所得，不能为幽默而幽默，为笑话而笑话。
四、学习兴趣的培养
活跃的课堂能够让孩子们更加乐于学习，而兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐而不疲。心理学研究表明："学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成份，一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情。"教学实践也证明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳的接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，能使学生在繁重、紧张的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，提高学习效果。
总之，丰富多彩，生动活泼的课堂教学，能激发学生学习的积极性和主动性，使之对学习产生浓厚的兴趣。当然，也必须依据教学内容，教学目的与要求，以及学生的实际情况来采取各自相适应的比较自然，灵活的方法，但无论采用哪种方法，都应具有新、奇、巧的特点，新、奇可以激发学生浓厚的学习兴趣，活跃课堂气氛，巧妙则为达到教学目的铺平道路。同时，教师也要加强自身的业务素质，让学生置身与一片英语的学习环境中，从而提高英语的教学效果。
【参考文献】
［1］《拿什么吸引学生：名师营造课堂氛围的经典细节》，九州出版社，2006 （1）
［2］候怨水，《论课堂气氛的营造》，教育评论，1998年第5期。
［3］朱纯. 外语教学心理学[M]. 上海外语教育出版社， 1994(9)。
作者简介：黄曼（1980--），广东潮州人，广东外语外贸大学继续教育学院，研究方向：英语教育