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摘 要：在国家推动素质教育的前提下，强健体魄也成为高校教育中的重要内容，足球运动以其自身独特的魅力，吸引了众多大学生参与这项运动，丰富了大学生的精神生活和日常生活，但是，如今的高校足球教学形式，并不能更好地促进与挖掘大学生的体育精神与对足球的兴趣条件下的运动潜力，也不能满足大学生对于学习足球的学习要求。因此，通过当今社会变化趋势下，如何寻求足球教学的新形式，是高校足球教学改革的重要内容。
关键词：高校足球教学；体育精神；教育渗透
1当前足球教育存在的问题
1.1课时安排较少
在体育教学中，一周一节课已经成为标配，而在一年的学习生涯中，学生至少掌握三大球三小球中的两种，加之田径运动，分给某一项体育运动的时间较少。在我国体育课程开设时，篮球运动、田径运动以及乒乓球、羽毛球等运动对场地、器材要求不高，更加受学校欢迎，相对而言，足球对场地要求较高，某些学校很难耗费大量资金建设足球场，即使建设有足球场地，因体育教育总课时较少，而运动种类多样，导致足球课时安排不足，影响了足球教育的开展。
1.2不合理教育体制下学生缺乏主观能动性
足球从古代的蹴鞠发展至今，经历了形式上的不断变化，但是到了如今，教师们的教学内容及方式方法依然以传统教学方式为准，未能跟上时代发展的步伐，教师们在教学中更多的是对一些传统战术的讲解，而没有结合当前比赛新发展的各种讲解，缺乏创新性，造成教学内容单一枯燥，降低了学生的学习热情，而且，教师们在教学中有一个共同的弊病，对于水平较高的学生给予了更多的关注，但由于学生人数的限制，老师也不可能面面俱到，结果便是水平较低的同学在学习的过程中逐渐掉队，而水平较高的同学毫无长进，甚至是不进反退，在课堂上虚度光阴，使得学生们缺乏主动寻找各种知识及积极锻炼自身能力的主观能动性。这些问题的出现，给教学取得良好的效率和成果带来了巨大的阻碍。
1.3教师水平稍显欠缺
在某些学校中，尤其是位于中小城市的学校，体育教师指导水平有限，师资力量有限。在传授学生知识时，仅仅教授一些基础性理论与方法，并为将整套教学体系交给学生，最终，学生足球水平有限，而教师也无法对学生进行正确评价，影响了学生积极性。另外，体育教师并非全部由体育教育专业毕业，专业水平稍显欠缺，影响了足球教学。
2高校足球教学中体育精神教育的渗透策略
2.1在足球教学中渗透创新精神教育
创新精神是当今社会对人才最重要的要求之一，大学生只有具备较强的创新精神和创新能力才能满足社会对人才的需求，在激烈的社会竞争中获得长远发展。足球运动本身是一项要求不断创新的运动，对培养大学生的创新精神作用重大，因此，教师要重视在足球教学中渗透创新精神教育。首先，教师要不断创新教学内容和教学方式，教学内容方面：教师要及时关注当前最新的比赛状况，了解新的比赛战术和训练方法，然后加以改进应用到教学过程中。另外，增加足球理论教学的比重，让学生对足球运动有全面科学的认知；教学方式方面：不能对所有的学生不加区别，而应该分析学生的不同特点和优势，然后采取有针对性的分层教学，以此提高教学效率。教师在不断改进和创新的过程中会使学生受到潜移默化的影响，感受到创新带来的改变，从而形成创新意识。其次，教师要引导鼓励学生在足球运动中积极思考、发挥想象力、不断创新，这不仅有利于足球运动的开展同时也是素质教育的要求和培养目标。足球是一项灵活性很强的运动，没有固定的套路和方法，比赛过程受到很多因素的影响，存在很大的偶然性，因此，要求学生在足球运动中要随机应变，发挥创造性思维，随时根据场上情况创新思路和方法。由此看出，足球教学是渗透创新精神教育的有效途径。
2.2在足球教学中渗透竞争精神教育
当今社会，竞争无处不在，对大学生来说也面临来自各方面的竞争：学习中要在学习成绩上竞争、在学校活动中要参与竞争、毕业后面临激烈的就业竞争、上岗后需要面对工作业绩竞争等，竞争已经成为生活和学习中不可缺少的组成部分，因此培养大学生的竞争精神是非常必要的，在竞争精神的指引下可以促使大学生不断完善和提升自己，成长为优秀人才。足球是一项群体性运动，可以看作一个浓缩的社会群体，双方之间存在很强的竞争性，在足球运动中，比赛双方都为了获得胜利而努力竞争，因此，足球运动是最能体现竞争精神的运动之一，教师有必要在足球教学中渗透竞争精神教育，可以从以下两个方面进行：一方面，教师要培养学生面对竞争的正确态度：对于实力强的对手不能畏惧，要敢于竞争，对于实力弱的对手不能掉以轻心，要重视竞争、科学竞争，只有这样才能在竞争中获胜；另一方面，教师引导学生树立公平竞争的意识，在竞争中要遵循公平公正的原则，通过公开透明的方式参与竞争，严禁不正当竞争，培养大学生良好的竞争品格。总之，教师要通过足球运动引导学生树立正确的竞争观，渗透竞争精神教育。
2.3在足球教学中渗透遵规守纪教育
在我们的生活和工作中处处充斥着规则和纪律，我们的一切行为都要受到相应规则的约束，只有遵规守纪才能更好的生活和工作。大学生在校园时期生活相对单纯，很多学生遵守规则的意识还不够，因此高校要加强对学生遵规守纪方面的教育，保证学生在踏入社会后能获得长远发展。足球运动是一项组织性纪律性很强的运动，其中包含很多的运动和比赛规则，在遵守相应规则的前提下才能顺利开展足球运动，因此教师要通过足球运动强化学生的规则意识，渗透遵规守纪教育。在足球教学中，教师先要向学生介绍足球运动的相应规则，学生如果在练习或比赛中出现犯规行为，他们受到相应的惩罚，例如警告甚至罚下场，在此过程中让学生意识到比赛中遵规守纪的重要性，培养学生形成良好的规则意识和习惯。由此可以将遵规守纪教育延伸到大学生的生活、学习和未来的工作中，良好的规则习惯可以帮助学生在学习和生活中少走弯路，成长为满足社会需求的高素质人才，因此，通过足球教学渗透遵规守纪教育是必不可少的。
2.4强化体育理论教育，培养体育精神
在体育教学中，理论是实践活动的依托，想要具备良好的足球技能，离不开理论教育。如：在教授足球脚内侧运球时，若教师仅为学生示范而不传授相关的理论知识，则学生不仅掌握技巧的速度慢，甚至出现错误动作，影响学生足球运球水平，长此以往，还会影响学生身体健康。对此，在体育教学中，应加强理论与实践的结合，快速提高学生体育水平。另外，在体育教学中，教师应不断增强学生体育兴趣，培养学生运动精神，以此保障学生在课下主动学习，坚持锻炼，提高我国全体公民的身体素质。
结论
足球是我国一项传统活动，是体育教学中的重要組成部分，尤其是中国足球的改革，足球更是成为体育教学中比不可少的运动。足球的改革，足球教学逐渐落实了以人为本的教学理念，推动了教学方法的多元化改革，提高教练员水准，提高了学生足球水平，带动了了我国体育教育的改革。笔者认为，在体育教育改革中，教师应营造了和谐的教学环境，并使学生充分明白自身未来发展意愿，遵循国家发展策略，强化体育理论教育，培养学生体育精神，推动我国向体育强国发展。
参考文献
[1]杨晓轼.从中国足球改革浅谈体育教学改革[J].体育时空，2015（7）：89.
[2]刘兵.中国足球改革与发展：教练员培养的紧迫性[J].中国体育教练员，2015，23（2）：3～5.
（作者单位：黑龙江财经学院）
关键词：高校足球教学；体育精神；教育渗透
1当前足球教育存在的问题
1.1课时安排较少
在体育教学中，一周一节课已经成为标配，而在一年的学习生涯中，学生至少掌握三大球三小球中的两种，加之田径运动，分给某一项体育运动的时间较少。在我国体育课程开设时，篮球运动、田径运动以及乒乓球、羽毛球等运动对场地、器材要求不高，更加受学校欢迎，相对而言，足球对场地要求较高，某些学校很难耗费大量资金建设足球场，即使建设有足球场地，因体育教育总课时较少，而运动种类多样，导致足球课时安排不足，影响了足球教育的开展。
1.2不合理教育体制下学生缺乏主观能动性
足球从古代的蹴鞠发展至今，经历了形式上的不断变化，但是到了如今，教师们的教学内容及方式方法依然以传统教学方式为准，未能跟上时代发展的步伐，教师们在教学中更多的是对一些传统战术的讲解，而没有结合当前比赛新发展的各种讲解，缺乏创新性，造成教学内容单一枯燥，降低了学生的学习热情，而且，教师们在教学中有一个共同的弊病，对于水平较高的学生给予了更多的关注，但由于学生人数的限制，老师也不可能面面俱到，结果便是水平较低的同学在学习的过程中逐渐掉队，而水平较高的同学毫无长进，甚至是不进反退，在课堂上虚度光阴，使得学生们缺乏主动寻找各种知识及积极锻炼自身能力的主观能动性。这些问题的出现，给教学取得良好的效率和成果带来了巨大的阻碍。
1.3教师水平稍显欠缺
在某些学校中，尤其是位于中小城市的学校，体育教师指导水平有限，师资力量有限。在传授学生知识时，仅仅教授一些基础性理论与方法，并为将整套教学体系交给学生，最终，学生足球水平有限，而教师也无法对学生进行正确评价，影响了学生积极性。另外，体育教师并非全部由体育教育专业毕业，专业水平稍显欠缺，影响了足球教学。
2高校足球教学中体育精神教育的渗透策略
2.1在足球教学中渗透创新精神教育
创新精神是当今社会对人才最重要的要求之一，大学生只有具备较强的创新精神和创新能力才能满足社会对人才的需求，在激烈的社会竞争中获得长远发展。足球运动本身是一项要求不断创新的运动，对培养大学生的创新精神作用重大，因此，教师要重视在足球教学中渗透创新精神教育。首先，教师要不断创新教学内容和教学方式，教学内容方面：教师要及时关注当前最新的比赛状况，了解新的比赛战术和训练方法，然后加以改进应用到教学过程中。另外，增加足球理论教学的比重，让学生对足球运动有全面科学的认知；教学方式方面：不能对所有的学生不加区别，而应该分析学生的不同特点和优势，然后采取有针对性的分层教学，以此提高教学效率。教师在不断改进和创新的过程中会使学生受到潜移默化的影响，感受到创新带来的改变，从而形成创新意识。其次，教师要引导鼓励学生在足球运动中积极思考、发挥想象力、不断创新，这不仅有利于足球运动的开展同时也是素质教育的要求和培养目标。足球是一项灵活性很强的运动，没有固定的套路和方法，比赛过程受到很多因素的影响，存在很大的偶然性，因此，要求学生在足球运动中要随机应变，发挥创造性思维，随时根据场上情况创新思路和方法。由此看出，足球教学是渗透创新精神教育的有效途径。
2.2在足球教学中渗透竞争精神教育
当今社会，竞争无处不在，对大学生来说也面临来自各方面的竞争：学习中要在学习成绩上竞争、在学校活动中要参与竞争、毕业后面临激烈的就业竞争、上岗后需要面对工作业绩竞争等，竞争已经成为生活和学习中不可缺少的组成部分，因此培养大学生的竞争精神是非常必要的，在竞争精神的指引下可以促使大学生不断完善和提升自己，成长为优秀人才。足球是一项群体性运动，可以看作一个浓缩的社会群体，双方之间存在很强的竞争性，在足球运动中，比赛双方都为了获得胜利而努力竞争，因此，足球运动是最能体现竞争精神的运动之一，教师有必要在足球教学中渗透竞争精神教育，可以从以下两个方面进行：一方面，教师要培养学生面对竞争的正确态度：对于实力强的对手不能畏惧，要敢于竞争，对于实力弱的对手不能掉以轻心，要重视竞争、科学竞争，只有这样才能在竞争中获胜；另一方面，教师引导学生树立公平竞争的意识，在竞争中要遵循公平公正的原则，通过公开透明的方式参与竞争，严禁不正当竞争，培养大学生良好的竞争品格。总之，教师要通过足球运动引导学生树立正确的竞争观，渗透竞争精神教育。
2.3在足球教学中渗透遵规守纪教育
在我们的生活和工作中处处充斥着规则和纪律，我们的一切行为都要受到相应规则的约束，只有遵规守纪才能更好的生活和工作。大学生在校园时期生活相对单纯，很多学生遵守规则的意识还不够，因此高校要加强对学生遵规守纪方面的教育，保证学生在踏入社会后能获得长远发展。足球运动是一项组织性纪律性很强的运动，其中包含很多的运动和比赛规则，在遵守相应规则的前提下才能顺利开展足球运动，因此教师要通过足球运动强化学生的规则意识，渗透遵规守纪教育。在足球教学中，教师先要向学生介绍足球运动的相应规则，学生如果在练习或比赛中出现犯规行为，他们受到相应的惩罚，例如警告甚至罚下场，在此过程中让学生意识到比赛中遵规守纪的重要性，培养学生形成良好的规则意识和习惯。由此可以将遵规守纪教育延伸到大学生的生活、学习和未来的工作中，良好的规则习惯可以帮助学生在学习和生活中少走弯路，成长为满足社会需求的高素质人才，因此，通过足球教学渗透遵规守纪教育是必不可少的。
2.4强化体育理论教育，培养体育精神
在体育教学中，理论是实践活动的依托，想要具备良好的足球技能，离不开理论教育。如：在教授足球脚内侧运球时，若教师仅为学生示范而不传授相关的理论知识，则学生不仅掌握技巧的速度慢，甚至出现错误动作，影响学生足球运球水平，长此以往，还会影响学生身体健康。对此，在体育教学中，应加强理论与实践的结合，快速提高学生体育水平。另外，在体育教学中，教师应不断增强学生体育兴趣，培养学生运动精神，以此保障学生在课下主动学习，坚持锻炼，提高我国全体公民的身体素质。
结论
足球是我国一项传统活动，是体育教学中的重要組成部分，尤其是中国足球的改革，足球更是成为体育教学中比不可少的运动。足球的改革，足球教学逐渐落实了以人为本的教学理念，推动了教学方法的多元化改革，提高教练员水准，提高了学生足球水平，带动了了我国体育教育的改革。笔者认为，在体育教育改革中，教师应营造了和谐的教学环境，并使学生充分明白自身未来发展意愿，遵循国家发展策略，强化体育理论教育，培养学生体育精神，推动我国向体育强国发展。
参考文献
[1]杨晓轼.从中国足球改革浅谈体育教学改革[J].体育时空，2015（7）：89.
[2]刘兵.中国足球改革与发展：教练员培养的紧迫性[J].中国体育教练员，2015，23（2）：3～5.
（作者单位：黑龙江财经学院）