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当前我国正处于经济转型阶段，经济转型有两层含义，一是产业要升级，要采取新技术、新工艺，节约资源，重视环境保护和环境治理，走低碳经济、绿色经济道路。二是劳动力素质要提高，要符合产业升级、自主创新的要求。二者同等重要，缺一不可。
转变观念，提升“培训”的战略地位。在计划经济体制下，培训的地位不高，其重要性无法凸显，因为大而全，小而全式的企业学校教育占据主导地位。在市场经济条件下，每个企业都会形成自己的技术、管理、文化、市场、经营特色，每个企业必须处理复杂多变的国内外市场环境，要把本企业各项生产要素形成生存合力和战略竞争力，只有通过培训才能完成。因此，企业家首先要考虑，培训不是企业的附庸，而是企业经营管理组织的一个重要战略组成部分。市场经济对员工素质提出了很高要求，每个员工在本企业工作能力的形成，人际沟通、企业文化的适应，应对外部市场的挑战能力都必经过企业不断的培训。
在经济转型时期，胡锦涛总书记指出：我国工人阶级和广大劳动群众要积极开展社会主义劳动竞赛，争当锐意改革创新的先锋，争当推动科学发展的楷模，把自己的创新潜能和创造活力充分发挥出来；要积极投身自主创新实践，围绕加快传统产业优化升级、推动战略性新兴产业发展，建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会等重大任务，深入开展技术革新和发明创造活动，立足本职岗位，丰富科技知识，提高劳动技能，争创一流业绩，把实现党和国家发展目标变成自己的自觉行动，为推动科学发展积极献计出力。
由此可见经济转型需要丰富科技知识的劳动者，提高劳动力素质是企业的首要任务，作为企业尤其是国有企业一定要牢记胡锦涛总书记教导，搞好职工培训提高职工技能，使企业跟上时代的步伐。
但是目前企业在职业培训上与企业转型期的内在要求存在很大的的差距，使职工的素质跟不上发展的需求，为了使职工的素质的提升跟上快速发展的要求，就必须加大职工培训力度，以便缩短企业在职业培训上与企业转型期的内在要求存在的差距，构筑起人力资源的核心竞争力，让企业在经济转型中保持争创优势，使企业与时代同步快速发展。
职业培训与企业的内在要求存在差距。虽然我们的企业在职业培训上在人力物力投入很大，取得了很大的成绩。但是不难看到许多企业职工教育的发展与企业转型期的内在要求，在思想认知、科技技能要求上还存在一定差距。究其原因在于：一是部分干部和职工在思想认识上，对大力发展职业教育的重要性和必要性缺乏足够认识，缺少学习的紧迫感、主动性。二是由于历史的原因造成职工文化层次比例悬殊，职工对自身素质的提高重视程度不够，自觉学习及接受培训的意愿不强。三是基层单位重生产轻培训，认为技术工人参加培训会影响生产，派去参加培训班的常常是一些“专职学习员”或骨干，绝大多数技术工人没有学习机会。四是在培训方法、内容上跟不上现代企业科学创新技术发展的要求。五是在培训格局上，多形式、多层次、多渠道、多功能的职业教育和培训格局尚未形成，从而抑制了职业教育与培训的生机和活力。以上的诸多原因造成职业培训上与经济转型期企业的内在要求的差距。
如何缩短培训与企业的内在要求的差距：第一，从管理层到全体员工必须充分认识到培训的重要性，把培训工作作为企业的头等大事来抓，继续加大对职工教育培训的投资力度和管理力度，强化培训管理，充分发挥职工培训部门的主导作用，建立起与各级单位负责人业绩挂钩的奖罚制度，齐抓共管，使培训工作落到实处。
第二，首先逐步建立健全岗位培训、转岗培训、技能培训等制度，并使其规范化、制度化。要制定切实可行的现代管理方式，层层分解，逐级落实;其次，应建立起一套培训考核、使用、待遇真正相结合的用人制度，以调动工人主动接受培训的积极性。第三，在对企业的人才需求情况进行调查、分析、设计的基础上，结合现有技术工人培训需求情况与工人的文化水平、技术等级、年龄等相关因素，制定既能适应企业发展，又能满足个人需求的科学的、针对性强的培训计划，使其与企业发展目标相协调，增强学习的紧迫感、主动性。第四，转型经济需要创新人才，对单一型人才的需求越来越少，而对复合型、多功能创新人才的需求越来越多，所以，职工教育必须由单一性、狭窄性、专业性转变为多样性广泛性。要特别注重对职工进行第二、三技能培训，以此培养一些“一专多能”的科学技术型人才，尤其是针对部分文化水平较高，比较年轻、技术等级较高、上进心强、有抱负的人进行着重培养。第五，选用与企业科学技术相适应的新的、创新型培训教材；采用灵活机动培训方式，理论与实践相结合，提升职工的操作技能。第六，充分挖掘和利用各种教育资源，调动各方面的积极性，拓展培训的思路，推动学习型、创新性组织新格局的建设。
在经济转型时期，面临新时期所给予的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，使企业职业培训与企业的发展相适应，才能为企业造就出一支具有创新精神和创新技能、丰富科技知识的劳动者，适应经济转型发展的职工队伍，构筑起人力资源的核心竞争力，使企业在经济转型升级中实现持续快速发展。
（作者单位：长春房地集团）
转变观念，提升“培训”的战略地位。在计划经济体制下，培训的地位不高，其重要性无法凸显，因为大而全，小而全式的企业学校教育占据主导地位。在市场经济条件下，每个企业都会形成自己的技术、管理、文化、市场、经营特色，每个企业必须处理复杂多变的国内外市场环境，要把本企业各项生产要素形成生存合力和战略竞争力，只有通过培训才能完成。因此，企业家首先要考虑，培训不是企业的附庸，而是企业经营管理组织的一个重要战略组成部分。市场经济对员工素质提出了很高要求，每个员工在本企业工作能力的形成，人际沟通、企业文化的适应，应对外部市场的挑战能力都必经过企业不断的培训。
在经济转型时期，胡锦涛总书记指出：我国工人阶级和广大劳动群众要积极开展社会主义劳动竞赛，争当锐意改革创新的先锋，争当推动科学发展的楷模，把自己的创新潜能和创造活力充分发挥出来；要积极投身自主创新实践，围绕加快传统产业优化升级、推动战略性新兴产业发展，建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会等重大任务，深入开展技术革新和发明创造活动，立足本职岗位，丰富科技知识，提高劳动技能，争创一流业绩，把实现党和国家发展目标变成自己的自觉行动，为推动科学发展积极献计出力。
由此可见经济转型需要丰富科技知识的劳动者，提高劳动力素质是企业的首要任务，作为企业尤其是国有企业一定要牢记胡锦涛总书记教导，搞好职工培训提高职工技能，使企业跟上时代的步伐。
但是目前企业在职业培训上与企业转型期的内在要求存在很大的的差距，使职工的素质跟不上发展的需求，为了使职工的素质的提升跟上快速发展的要求，就必须加大职工培训力度，以便缩短企业在职业培训上与企业转型期的内在要求存在的差距，构筑起人力资源的核心竞争力，让企业在经济转型中保持争创优势，使企业与时代同步快速发展。
职业培训与企业的内在要求存在差距。虽然我们的企业在职业培训上在人力物力投入很大，取得了很大的成绩。但是不难看到许多企业职工教育的发展与企业转型期的内在要求，在思想认知、科技技能要求上还存在一定差距。究其原因在于：一是部分干部和职工在思想认识上，对大力发展职业教育的重要性和必要性缺乏足够认识，缺少学习的紧迫感、主动性。二是由于历史的原因造成职工文化层次比例悬殊，职工对自身素质的提高重视程度不够，自觉学习及接受培训的意愿不强。三是基层单位重生产轻培训，认为技术工人参加培训会影响生产，派去参加培训班的常常是一些“专职学习员”或骨干，绝大多数技术工人没有学习机会。四是在培训方法、内容上跟不上现代企业科学创新技术发展的要求。五是在培训格局上，多形式、多层次、多渠道、多功能的职业教育和培训格局尚未形成，从而抑制了职业教育与培训的生机和活力。以上的诸多原因造成职业培训上与经济转型期企业的内在要求的差距。
如何缩短培训与企业的内在要求的差距：第一，从管理层到全体员工必须充分认识到培训的重要性，把培训工作作为企业的头等大事来抓，继续加大对职工教育培训的投资力度和管理力度，强化培训管理，充分发挥职工培训部门的主导作用，建立起与各级单位负责人业绩挂钩的奖罚制度，齐抓共管，使培训工作落到实处。
第二，首先逐步建立健全岗位培训、转岗培训、技能培训等制度，并使其规范化、制度化。要制定切实可行的现代管理方式，层层分解，逐级落实;其次，应建立起一套培训考核、使用、待遇真正相结合的用人制度，以调动工人主动接受培训的积极性。第三，在对企业的人才需求情况进行调查、分析、设计的基础上，结合现有技术工人培训需求情况与工人的文化水平、技术等级、年龄等相关因素，制定既能适应企业发展，又能满足个人需求的科学的、针对性强的培训计划，使其与企业发展目标相协调，增强学习的紧迫感、主动性。第四，转型经济需要创新人才，对单一型人才的需求越来越少，而对复合型、多功能创新人才的需求越来越多，所以，职工教育必须由单一性、狭窄性、专业性转变为多样性广泛性。要特别注重对职工进行第二、三技能培训，以此培养一些“一专多能”的科学技术型人才，尤其是针对部分文化水平较高，比较年轻、技术等级较高、上进心强、有抱负的人进行着重培养。第五，选用与企业科学技术相适应的新的、创新型培训教材；采用灵活机动培训方式，理论与实践相结合，提升职工的操作技能。第六，充分挖掘和利用各种教育资源，调动各方面的积极性，拓展培训的思路，推动学习型、创新性组织新格局的建设。
在经济转型时期，面临新时期所给予的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，使企业职业培训与企业的发展相适应，才能为企业造就出一支具有创新精神和创新技能、丰富科技知识的劳动者，适应经济转型发展的职工队伍，构筑起人力资源的核心竞争力，使企业在经济转型升级中实现持续快速发展。
（作者单位：长春房地集团）