论文部分内容阅读
◆摘 要：普通高中语文教育应以提高学生核心素养为教育基础，在学生接受语文教育同时，找到适合自己未来发展的道路，将来面对社会时必须具备的品质和能力。如果一个学生具备优秀的文学艺术素养，在其他课程的表现也会更加突出。基于此，文学素养是促进学生全面发展的基础，为了更好的发挥高中语文教学对学生核心素养的培养，本文将从多角度探寻合理方法，并结合实践进行具体分析，旨在探索出培养学生核心素养的可行性方法。
◆关键词：新课改;高中语文;培养;核心素养
随着我国经济化、信息化、全球化和科技创新的不断发展，为迎合社会要求，在结合我国政治、社会和经济发展情况下，教育部门提出“核心素养”这一概念，并基于这一概念展开相应课程标准的制定，将核心素养尝试性纳入各学段、各学科的课程教育当中。旨在为国家培养更多具备核心素养的学生，提高我国人才质量。语文属于基础教育当中的重点学习内容，处于普通高中时期的青少年又是在人生语言、智力及思维能力发展的重要时期，所以，结合高中语文教学对学生进行核心素养的培养和提升，为学生未来的发展建立良好的基础，即符合新课改需求，又满足高中语文课程应当追求的价值。因此，高中语文教学中培养学生的核心素养意义深远，文章首先分析了高中语文教学中培养学生核心素养的重要性，并提出了有效培养学生核心素养的实践方式和可行性路径。
一、高中语文教学中培养学生核心素养的重要性
素养即是个人修养，即包含了个人的道德修养又包含了知识储备和言谈举止的表现，在个人知识、情感、技能、价值观方面均有体现。建立良好的个人核心素养，是每一位协商取得成功，适应社会发展的基本条件。“中国学生核心素养发展”包含，文化基础、社会参与和自我发展三方面，综合体现为人文底蕴、健康生活、承担责任、科学精神、学习能力、实践创新六个方面。高中正处在人生发展的关键时刻，这个时期正在形成独特的人生观与价值观，高中教育负担着人才培养的责任，而学生核心素养的培养则为此确定了明确目标。做为高中学科中非常重要的语文教学，更应将语文素养与学生核心素养相结合。做为教师，必须考虑如何在语文课堂中提升学生核心素养，对此，要根据不同个体和不同情况给出不同办法。核心素养可以完善学生多方面能力，使学生建立终身学习观，在今后的生活中可以更好的适应社会发展。
二、高中语文教学中培养学生核心素养的实践方式
1.语言构建与使用
语言的构建与使用是语文教学的基础内容，通过语言的学习可以培养高中生核心素养。语言是人们日常交流沟通的重要工具，语言及文字的构建从内在本身上可以体现学生精神世界的构建。与九年义务教育阶段小学和初中的教学方式不同，普通高中更重视对学生思想的培养，注重能力开发，通过学习，让学生体会语言的魅力，为自己搭建出独特的语言体系，并通过实践提高自己语言使用能力。
2.实现思维方式的提升
高中语文教育对于帮助学生提升思维能力起到重要作用，语言构建是核心素养的基础，思维能力的培养是构建核心素养的途径，两者紧密相连，语言可以将学生的思维体现出来，思维则支撑着学生的语言表达，必须共同提高，学生才能均衡发展。
3.对我国传统文化的有效传承
我国优秀文化历史悠久，蕴含内容博大精深，对语文的学习就如同对艺术的欣赏，同时也是对我国文化的传承。核心素养的教学方式重视学生对文化的深层理解，期望学生利用现代化知识对传统文化进行解读，一方面可以在这个过程中使学生更加深刻的学习我国传统文化，另一方面能够有效实现传承我国优秀传统文化的目的。并在前人基础上，不断创新，建立起健康独立的新思想。
三、高中语文教学中培养学生核心素养的可行性路径
1.教师需要将教学方式加以改进
新课程理念下的创新教学设计中，高中语文教学中要想建立一个积极和谐的课堂气氛，教师先得更新教学观念，打破传统教学模式的束缚，应从过去的灌输式传授者转变成引导者、配合者。学生应从过去被动接受知识变成主动学习、主动接受知识。通过不断强化这种学习方式，建立起学生良好的学习习惯，这也符合核心素养教育方式的诉求。
2.为学生提供语文实践机会
语文实践活动可以很好的打破课堂学习的局限性，做为课堂学习的延展和补充，极大丰富了学生的学习过程，促进学生语文素养的形成，所以，注重课外实践，对学生核心素养的提高起到了催化作用，生活才是最好的教材。课外实践可以很好的弥补课堂局限性，在实践中通过面向社会、走进自然环境中开启全新的学习方式。
3.提高学生创新性学习能力
语文素养的提升不是一蹴而就的，更需要教师的引导和激励。教师的激励性评价可以直接影响学生学习的积极性，所以，教师可以针对学生学习的创新行为给予鼓励，提倡同学使用探究性学习方式，并且在实践中注重增加学生创新性学习比重，培养学生创新兴趣。
四、结束语
综上所述，高中语文素养是学生核心素养的重要组成部分，语文教学针对语言、审美和思维的综合性培养对树立学生良好的价值观、人生观起到良好的推动作用。所以，教师应该在教育过程中注重学生核心素养的培养，将两者融合统一，着眼于学生的未来发展，做长远规划，引导学生在扎实学习的基础上，更注重自身能力的养成，在未来可以依靠自己坚实的语文素养，不断强化自己的综合能力，从而实现自己的理想。
参考文献
[1]翁红.高中语文教学中如何提高学生的核心素养[J].黑龙江教育，2019（05）.
[2]郑新丽.核心素养是高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2019（04）.
[3]郭亚仑.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径研究[J].新课程，2018（05）.
[4]覃以寻.高中语文教学中强化核心素养培养的方法[J].课外语文，2018（16）.
作者简介
蔡勇（1980—），男，汉族，貴州兴义人，大学本科，中学二级教师，主要从事高中语文教学工作。
◆关键词：新课改;高中语文;培养;核心素养
随着我国经济化、信息化、全球化和科技创新的不断发展，为迎合社会要求，在结合我国政治、社会和经济发展情况下，教育部门提出“核心素养”这一概念，并基于这一概念展开相应课程标准的制定，将核心素养尝试性纳入各学段、各学科的课程教育当中。旨在为国家培养更多具备核心素养的学生，提高我国人才质量。语文属于基础教育当中的重点学习内容，处于普通高中时期的青少年又是在人生语言、智力及思维能力发展的重要时期，所以，结合高中语文教学对学生进行核心素养的培养和提升，为学生未来的发展建立良好的基础，即符合新课改需求，又满足高中语文课程应当追求的价值。因此，高中语文教学中培养学生的核心素养意义深远，文章首先分析了高中语文教学中培养学生核心素养的重要性，并提出了有效培养学生核心素养的实践方式和可行性路径。
一、高中语文教学中培养学生核心素养的重要性
素养即是个人修养，即包含了个人的道德修养又包含了知识储备和言谈举止的表现，在个人知识、情感、技能、价值观方面均有体现。建立良好的个人核心素养，是每一位协商取得成功，适应社会发展的基本条件。“中国学生核心素养发展”包含，文化基础、社会参与和自我发展三方面，综合体现为人文底蕴、健康生活、承担责任、科学精神、学习能力、实践创新六个方面。高中正处在人生发展的关键时刻，这个时期正在形成独特的人生观与价值观，高中教育负担着人才培养的责任，而学生核心素养的培养则为此确定了明确目标。做为高中学科中非常重要的语文教学，更应将语文素养与学生核心素养相结合。做为教师，必须考虑如何在语文课堂中提升学生核心素养，对此，要根据不同个体和不同情况给出不同办法。核心素养可以完善学生多方面能力，使学生建立终身学习观，在今后的生活中可以更好的适应社会发展。
二、高中语文教学中培养学生核心素养的实践方式
1.语言构建与使用
语言的构建与使用是语文教学的基础内容，通过语言的学习可以培养高中生核心素养。语言是人们日常交流沟通的重要工具，语言及文字的构建从内在本身上可以体现学生精神世界的构建。与九年义务教育阶段小学和初中的教学方式不同，普通高中更重视对学生思想的培养，注重能力开发，通过学习，让学生体会语言的魅力，为自己搭建出独特的语言体系，并通过实践提高自己语言使用能力。
2.实现思维方式的提升
高中语文教育对于帮助学生提升思维能力起到重要作用，语言构建是核心素养的基础，思维能力的培养是构建核心素养的途径，两者紧密相连，语言可以将学生的思维体现出来，思维则支撑着学生的语言表达，必须共同提高，学生才能均衡发展。
3.对我国传统文化的有效传承
我国优秀文化历史悠久，蕴含内容博大精深，对语文的学习就如同对艺术的欣赏，同时也是对我国文化的传承。核心素养的教学方式重视学生对文化的深层理解，期望学生利用现代化知识对传统文化进行解读，一方面可以在这个过程中使学生更加深刻的学习我国传统文化，另一方面能够有效实现传承我国优秀传统文化的目的。并在前人基础上，不断创新，建立起健康独立的新思想。
三、高中语文教学中培养学生核心素养的可行性路径
1.教师需要将教学方式加以改进
新课程理念下的创新教学设计中，高中语文教学中要想建立一个积极和谐的课堂气氛，教师先得更新教学观念，打破传统教学模式的束缚，应从过去的灌输式传授者转变成引导者、配合者。学生应从过去被动接受知识变成主动学习、主动接受知识。通过不断强化这种学习方式，建立起学生良好的学习习惯，这也符合核心素养教育方式的诉求。
2.为学生提供语文实践机会
语文实践活动可以很好的打破课堂学习的局限性，做为课堂学习的延展和补充，极大丰富了学生的学习过程，促进学生语文素养的形成，所以，注重课外实践，对学生核心素养的提高起到了催化作用，生活才是最好的教材。课外实践可以很好的弥补课堂局限性，在实践中通过面向社会、走进自然环境中开启全新的学习方式。
3.提高学生创新性学习能力
语文素养的提升不是一蹴而就的，更需要教师的引导和激励。教师的激励性评价可以直接影响学生学习的积极性，所以，教师可以针对学生学习的创新行为给予鼓励，提倡同学使用探究性学习方式，并且在实践中注重增加学生创新性学习比重，培养学生创新兴趣。
四、结束语
综上所述，高中语文素养是学生核心素养的重要组成部分，语文教学针对语言、审美和思维的综合性培养对树立学生良好的价值观、人生观起到良好的推动作用。所以，教师应该在教育过程中注重学生核心素养的培养，将两者融合统一，着眼于学生的未来发展，做长远规划，引导学生在扎实学习的基础上，更注重自身能力的养成，在未来可以依靠自己坚实的语文素养，不断强化自己的综合能力，从而实现自己的理想。
参考文献
[1]翁红.高中语文教学中如何提高学生的核心素养[J].黑龙江教育，2019（05）.
[2]郑新丽.核心素养是高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2019（04）.
[3]郭亚仑.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径研究[J].新课程，2018（05）.
[4]覃以寻.高中语文教学中强化核心素养培养的方法[J].课外语文，2018（16）.
作者简介
蔡勇（1980—），男，汉族，貴州兴义人，大学本科，中学二级教师，主要从事高中语文教学工作。