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在旁人眼里，美术教育不需要花太多精力去激发学生的学习动力，其实不然。我国美术教育的现状并不容乐观：在美术高考和美术职业教育领域．学生学习透视解剖和色彩原理等基础课的兴趣有所减弱，满足于“考什么、学什么”或是“用什么、学什么”，倾向于投机性的学习行为，而对“为什么画画”感到迷惘，对需要下功夫去练习的基础课缺乏学习动力。