我们的国家是一个具有悠久历史的文明古国。然而近几年来，由于各种各样的原因，中华传统美德逐渐减弱，学校道德教育陷入困境。青少年道德素质严重下滑。而在当今改革的新时期，对小学生进行传统美德教育，是提高中华民族道德素质的奠基工程，是培养跨世纪人才的措施，是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而光荣的任务，我认为，对小学生进行传统美德教育，可采用如下的几种方法：
　　一、分阶段对学生进行传统美德教育。
　　就是根据不同年齡的学生的生理和心理特点，进行传统美德教育，比如低年级的学生可以利用班队会、讲一些传统美德故事，或者是学生说说发生在我门身边的好人好事。高年级的学生可以和同学交流一下都参加了那些社会性公益活动，自己都是怎么做的，这样做的目的谁什么？等等.....作为教师应该每时每刻都要引导学生养成良好的基本道德素质和行为习惯。
　　二、分层次对学生进行传统美德的灌输。
　　就是根据不同类型学生的思想基础、认识水平和行为差别，有针对性的灌输不同的内容，提出不同的要求。如对品德较好而学习成绩较差的学生，要灌输那些"立志勤学，求索攻坚"的内容，启发他们刻苦学习，提高成绩；对那些学习虽好，但孤高自傲的学生，要选择那些"谦虚谨慎，乐于助人"的典型事例教育他们养成谦虚礼貌、团结友爱的美德。对于那些品学兼优或品学兼差的学生也要区别不同情况，有针对性的进行教育，使其在不同起点上各得其所的有所进步。
　　三、课堂要激发学生对传统美德的学习兴趣。
　　个性互动。师生、生生以语言、表情、动作为载体，相互感染、相互影响，相互陶冶，以收“近朱者赤”的成效。中华传统美德教育可以帮助教师以一种更宽松、更具接纳性的心态来认识和看待学生以及学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的基本心理需要；不是简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。学生有了高尚的审美情趣，心理也会更加健康，德育的目标也就容易实现了。
　　四、通过开展各种实践活动进行传统美德的渗透。
　　道德品质是在各种实践活动和相互交往中形成的，因而通过开展各种社会实践活动对学生进行传统美德教育也是不可缺少的。比如：？利用清明节给烈士扫墓，讲革命烈士故事，缅怀革命先烈的英雄业绩；利用“三八”国际妇女节，开展“让妈妈高兴”的孝道教育。组织学生植树造林，维护交通秩序，到公共场所打扫卫生等，从而培养学生的公共道德观念和社会责任感；组织学生参加社会政治活动，如拥军优属， 为民服务、赈灾、助残、环境保护、义务教育、法制教育等宣传活动，从而培养学生的政治觉悟和爱国爱民情感。
　　总之，进行传统美德教育途径很广，方法很多，只要我们积极探索，努力实践，就会取得可喜的成效。我们每一个教育工作者都有责任把她原有的智慧发掘出来，继承下去，使她能不卑不亢地服务于当代教育。让中华传统美德教育之花在具百年历史文化底蕴下盛开的更加鲜艳！