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〔关键词〕书法教育;普及;策略
书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝,对中华民族文化的传承和发展发挥了巨大作用。从一定意义上讲,没有汉字和书法艺术就不可能有五千年绵延不断、文明灿烂的华夏文化。然而历史发展到今天,分析书法艺术的发展变化,在创作工具和载体方面,遭受了两次革命性的冲击。一是上世纪初,硬笔的导入和发展,致使毛笔在大多社会领域退出;二是到上世纪末,计算机替代了手工书写,造成书法所依靠的硬件系统处于闲置。至此,从古代的书写作为生活的组成部分,发展到今天书法活动衍变为少数人从事的艺术创作。其负面直接导致书法接受主体的“断裂”和书法艺术弘扬的“梗阻”。下面就普及书法教育存在的突出问题和应采取的对策作一些分析,供有识之士思考和讨论。
一、书法教育存在的突出问题
1.青少年书法教育严重缺失
作为青少年书法教育的主阵地——中小学生的课堂教育尤为重要。但事实上差距很大,主要反映在以下几方面:
首先是没有书法教育大纲。
在现行的中小学教育体系中,受高考和就业目标性诱使,语文、数学、英语、物理、化学等主课,备受关注和重视,而书法教育却始终未登大雅之堂,国家教育主管部门至今也没有制订出书法教育大纲和教学计划,也没有编制统一的书法教材。这样对于只关注文化课成绩的学校、老师和家长也就不可能引起重视。
其次是缺少师资队伍。
每年举办一些全国性的书法大赛,可谓是高手云集,仅中国书法家协会会员就有8000多人,加上全国各省市的书法协会会员,可达数万人。然而从事教学的书法教师却严重短缺,受利益驱动和社会活动多等原因,真正高水平的“大家”难以从事书法教学。在我国大中城市的中小学校基本上没有书法课教师,农村中小学的书法教育可想而知,还有一大部分是由书法水平较低的语文老师教书法课,教育效果离教学目标要求相差太多,久而久之,书法课就干脆改成语文课,书法教学也就有名无实了。
2.计算机的广泛利用,导致人们写字越来越少,有的甚至不会写字了
随着科学技术的进步,计算机的广泛应用,许多人写字越来越少,提笔忘字的事情时有发生。大学生、研究生,有些甚至博士生,提笔忘字,让人啼笑皆非,自己也觉得很难为情。试想,硬笔写字都如此,书法更是无从谈起了,有些甚至从小到大就没用过毛笔。进入高速发展的信息化时代,传统的写字的确难以适应现代化的节奏,传统的写字工具——笔,已更多地被电脑替代。但书法作为中华民族艺术文化的瑰宝,这样下去还能传承和发展吗?越来越多的有识之士担忧,并呼吁要重视书法教育,特别是中小学生的书法普及教育。
3.书法培训缺少规范和支持,利益驱动太强
书法学习可以培养学生的艺术素质,陶冶情操,还可以让学生养成细致、认真、耐心的良好习惯,而且对磨练意志也有很大帮助。诸如上述原因,现在参加书法培训班的学员也越来越多,有寒暑假班,也有周末班,异常火爆。但总结下来,书法培训班还存在一些问题:
一是规范性差。参加培训班的80%是中小学生,还有20%是成年人。大人和孩子一起上课效果很差,如何根据成年人和中小学生的不同特点设置不同的培训班,是规范培训的突出问题。
二是培训教材的编写。目前书法培训教材大都是书店里的临帖教材,对初学者和有一定基础的书法爱好者缺乏针对性,这样下来效果可想而知。因此,教育主管部门组织编写针对性强的书法培训教材非常必要。
三是书法培训班的利益驱动太强,师资水平、培训条件、培训质量都存在诸多问题,培训效果大打折扣,学员和家长牢骚满腹,投诉越来越多。因此,教育部门加强规范、指导和支持势在必行。
4.学生不能坚持学习
学习书法是一个充满艰辛与快乐的过程,艰辛过后才会有快乐。许多学生学习书法半途而废的现象时有发生。究其原因主要有:一是学生缺乏兴趣;二是教师教学方法不当,学生学习成效小;三是学书法不像学音乐见效快,学生和家长着急,就转学其他。家长重视硬笔多于软笔,多数认为软笔没有什么用,对孩子写毛笔字的要求也比较低。
二、普及书法教育的对策
1.制订教学大纲,编写统一教材
针对书法教学尚未出台教学大纲的实际情况,国家教育主管部门应加强领导和协调,尽快制定中小学书法教学大纲、教学计划,以指导书法教学。要根据各地区中小学生的年龄、书法基础、兴趣等实际情况,有针对性地编制中小学书法教材,用于书法教学。同时要对书法教学的课程设置和评价标准提出明确要求,并做好督导检查。
2.培养一支高素质的书法教育师资队伍
从教学上,要保证中小学校书法教师的总量需求,特别是要加大对师范院校书法专业师资的培养,以满足书法教学的基本要求。从质量上,对书法专业教师要加强教师资格认证,要求书法专业教师除了具备书法专业水平外,还要掌握书法教学必备的逻辑学、美学和心理学等相关知识。同时要加强书法教师的责任心和使命感,树立立志为振兴和弘扬中华民族优秀文化而奋斗终身的信心和美德。
3.运用文学知识和多媒体技术,提高教学效果
晋尚韵、唐尚法、宋尚意、明尚态就是大家对不同时代书法艺术不同风格的统一认知。因此在书法教学中,要加强对文学知识、历史典故、诗歌赋词以及古文字学等方面的知识,以启发和诱导学生对书法的兴趣和爱好。
多媒体技术在教学中的应用越来越普及,但在书法教学中的应用还有很大的潜力和空间,把抽象的书法艺术通过多媒体技术的平面和立体效果展示出来,可以提高视觉冲击力,增强可欣赏性和学习的趣味性。
4.加强对社会办书法培训的规范管理和政策支持
首先要加强管理,制订相关标准,规范社会办书法培训班的管理,包括生源、班级设置、师资要求、培训硬件设施、收费标准等等。其次,要加强政策支持,政府应当出台关于支持书法普及教育,特别是充分利用社会力量普及书法教育的相关政策,从资金、税收、就业等方面给予必要的支持,以促进书法普及教育的健康发展。
5.全社会倡导普及书法教育的良好风气
著名科学家钱学森曾说:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养,没有这些是不行的”。美国人福开森说:“中国一切的艺术,是中国书法的延长”。
作为中华民族传统艺术瑰宝的书法艺术,是几千年中国文化的精髓,它集中反映了中华儿女的审美观。因此继承和弘扬中华民族的传统文化,感受博大精深中国文化的魅力,激发中国人的民族自豪感,就迫切需要农村、城市、部队、学校、工厂等都要倡导继承、学习和推广书法艺术,使其更好地发挥陶性情、达心志、富学养、养身心的作用。让书法艺术更好地服务于人民,服务于民族的振兴和发展。(稿件编号:100826009)
(作者单位:北京师范大学书法系,100875)
编辑/于 洪 终校/何 妍
书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝,对中华民族文化的传承和发展发挥了巨大作用。从一定意义上讲,没有汉字和书法艺术就不可能有五千年绵延不断、文明灿烂的华夏文化。然而历史发展到今天,分析书法艺术的发展变化,在创作工具和载体方面,遭受了两次革命性的冲击。一是上世纪初,硬笔的导入和发展,致使毛笔在大多社会领域退出;二是到上世纪末,计算机替代了手工书写,造成书法所依靠的硬件系统处于闲置。至此,从古代的书写作为生活的组成部分,发展到今天书法活动衍变为少数人从事的艺术创作。其负面直接导致书法接受主体的“断裂”和书法艺术弘扬的“梗阻”。下面就普及书法教育存在的突出问题和应采取的对策作一些分析,供有识之士思考和讨论。
一、书法教育存在的突出问题
1.青少年书法教育严重缺失
作为青少年书法教育的主阵地——中小学生的课堂教育尤为重要。但事实上差距很大,主要反映在以下几方面:
首先是没有书法教育大纲。
在现行的中小学教育体系中,受高考和就业目标性诱使,语文、数学、英语、物理、化学等主课,备受关注和重视,而书法教育却始终未登大雅之堂,国家教育主管部门至今也没有制订出书法教育大纲和教学计划,也没有编制统一的书法教材。这样对于只关注文化课成绩的学校、老师和家长也就不可能引起重视。
其次是缺少师资队伍。
每年举办一些全国性的书法大赛,可谓是高手云集,仅中国书法家协会会员就有8000多人,加上全国各省市的书法协会会员,可达数万人。然而从事教学的书法教师却严重短缺,受利益驱动和社会活动多等原因,真正高水平的“大家”难以从事书法教学。在我国大中城市的中小学校基本上没有书法课教师,农村中小学的书法教育可想而知,还有一大部分是由书法水平较低的语文老师教书法课,教育效果离教学目标要求相差太多,久而久之,书法课就干脆改成语文课,书法教学也就有名无实了。
2.计算机的广泛利用,导致人们写字越来越少,有的甚至不会写字了
随着科学技术的进步,计算机的广泛应用,许多人写字越来越少,提笔忘字的事情时有发生。大学生、研究生,有些甚至博士生,提笔忘字,让人啼笑皆非,自己也觉得很难为情。试想,硬笔写字都如此,书法更是无从谈起了,有些甚至从小到大就没用过毛笔。进入高速发展的信息化时代,传统的写字的确难以适应现代化的节奏,传统的写字工具——笔,已更多地被电脑替代。但书法作为中华民族艺术文化的瑰宝,这样下去还能传承和发展吗?越来越多的有识之士担忧,并呼吁要重视书法教育,特别是中小学生的书法普及教育。
3.书法培训缺少规范和支持,利益驱动太强
书法学习可以培养学生的艺术素质,陶冶情操,还可以让学生养成细致、认真、耐心的良好习惯,而且对磨练意志也有很大帮助。诸如上述原因,现在参加书法培训班的学员也越来越多,有寒暑假班,也有周末班,异常火爆。但总结下来,书法培训班还存在一些问题:
一是规范性差。参加培训班的80%是中小学生,还有20%是成年人。大人和孩子一起上课效果很差,如何根据成年人和中小学生的不同特点设置不同的培训班,是规范培训的突出问题。
二是培训教材的编写。目前书法培训教材大都是书店里的临帖教材,对初学者和有一定基础的书法爱好者缺乏针对性,这样下来效果可想而知。因此,教育主管部门组织编写针对性强的书法培训教材非常必要。
三是书法培训班的利益驱动太强,师资水平、培训条件、培训质量都存在诸多问题,培训效果大打折扣,学员和家长牢骚满腹,投诉越来越多。因此,教育部门加强规范、指导和支持势在必行。
4.学生不能坚持学习
学习书法是一个充满艰辛与快乐的过程,艰辛过后才会有快乐。许多学生学习书法半途而废的现象时有发生。究其原因主要有:一是学生缺乏兴趣;二是教师教学方法不当,学生学习成效小;三是学书法不像学音乐见效快,学生和家长着急,就转学其他。家长重视硬笔多于软笔,多数认为软笔没有什么用,对孩子写毛笔字的要求也比较低。
二、普及书法教育的对策
1.制订教学大纲,编写统一教材
针对书法教学尚未出台教学大纲的实际情况,国家教育主管部门应加强领导和协调,尽快制定中小学书法教学大纲、教学计划,以指导书法教学。要根据各地区中小学生的年龄、书法基础、兴趣等实际情况,有针对性地编制中小学书法教材,用于书法教学。同时要对书法教学的课程设置和评价标准提出明确要求,并做好督导检查。
2.培养一支高素质的书法教育师资队伍
从教学上,要保证中小学校书法教师的总量需求,特别是要加大对师范院校书法专业师资的培养,以满足书法教学的基本要求。从质量上,对书法专业教师要加强教师资格认证,要求书法专业教师除了具备书法专业水平外,还要掌握书法教学必备的逻辑学、美学和心理学等相关知识。同时要加强书法教师的责任心和使命感,树立立志为振兴和弘扬中华民族优秀文化而奋斗终身的信心和美德。
3.运用文学知识和多媒体技术,提高教学效果
晋尚韵、唐尚法、宋尚意、明尚态就是大家对不同时代书法艺术不同风格的统一认知。因此在书法教学中,要加强对文学知识、历史典故、诗歌赋词以及古文字学等方面的知识,以启发和诱导学生对书法的兴趣和爱好。
多媒体技术在教学中的应用越来越普及,但在书法教学中的应用还有很大的潜力和空间,把抽象的书法艺术通过多媒体技术的平面和立体效果展示出来,可以提高视觉冲击力,增强可欣赏性和学习的趣味性。
4.加强对社会办书法培训的规范管理和政策支持
首先要加强管理,制订相关标准,规范社会办书法培训班的管理,包括生源、班级设置、师资要求、培训硬件设施、收费标准等等。其次,要加强政策支持,政府应当出台关于支持书法普及教育,特别是充分利用社会力量普及书法教育的相关政策,从资金、税收、就业等方面给予必要的支持,以促进书法普及教育的健康发展。
5.全社会倡导普及书法教育的良好风气
著名科学家钱学森曾说:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养,没有这些是不行的”。美国人福开森说:“中国一切的艺术,是中国书法的延长”。
作为中华民族传统艺术瑰宝的书法艺术,是几千年中国文化的精髓,它集中反映了中华儿女的审美观。因此继承和弘扬中华民族的传统文化,感受博大精深中国文化的魅力,激发中国人的民族自豪感,就迫切需要农村、城市、部队、学校、工厂等都要倡导继承、学习和推广书法艺术,使其更好地发挥陶性情、达心志、富学养、养身心的作用。让书法艺术更好地服务于人民,服务于民族的振兴和发展。(稿件编号:100826009)
(作者单位:北京师范大学书法系,100875)
编辑/于 洪 终校/何 妍