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摘 要高中英语是我们英语学习的重要阶段，这一阶段的英语还和中学一样，要打好基础，再在此基础之上寻求突破，让英语学习过程变难为易。尤其是在高中英语词汇学习方面，一定要掌握正确的学习方法，把握词汇记忆的玄妙之处。文中我总结了几个高中英语词汇化繁为简的学习方法，希望对其他同学学习英语词汇产生利好作用。
【关键词】高中英语；词汇学习；记忆方法；语境
高中英语词汇学习虽然基础但是难以突破，因为在语言三要素中，通常语法与语音几乎没有变化，但词汇的变化却非常之大。在高中阶段，我们需要大量记忆英语单词，大概需要掌握4000个以上的单词词汇和习惯用语，基本满足自己的英语交流需要，实现流畅表达。为了更深层次学习英语，有必要挖掘某些变难为易的高中英语词汇学习方法，帮助自己快速进步。
1 当前高中生英语词汇学习的基本现状
当前我们在高中学习英语词汇过程中面临各种困境，就比如在最基础与最核心的词汇学习环节，其大量的记忆与学习方法掌握即是难点。传统的词汇记忆方法缺乏多元化方法，整体表现单一，所以在平时词汇记忆过程中非常费力，甚至处处碰壁，一定程度上导致了我们英语学习效率与成绩的低下，甚至长久以后还产生了英语学习的懈怠心理，为了解决这一问题，就必须找到能够实现变难为易的有效学习方法，解决当前英语词汇学习所存在的尴尬现状问题，寻求学习方法的有效突破。
2 对英语词汇的快速记忆方法分析
英语词汇学习必须要做到每时每刻学，无论在课堂上、生活中都要寻求记忆词汇的空隙，形成英语语言学习与表达习惯。为此，我自身也总结了几点英语词汇的快速记忆方法与大家共同分享。
2.1 早晚词汇记忆方法
早晚词汇记忆方法是利用到了“天时”这一说法，它所倡导的是一种背单词的时机把握，在过往我自身的单词记忆学习实践中也发现，合理的时机把握能够决定自身的词汇记忆能力与记忆量，更能提高词汇记忆效率。以早晨为例，它就是背单词的最佳时刻，因为早晨人的头脑最清醒，且记忆力最强。不过从实际表现来看，有时早晨与上午我也会处于精神恍惚状态，但客观讲这种恍惚却能保证我们的脑子只处理对单词的记忆问题，而忽略了其它来自外界的干扰，更有利于我们单词记忆效率的提升。再一点就是晚上，因为已经完成了一天的学习任务，所以晚上是头脑最轻松的时刻，此时背单词可以将当天残存的记忆整理起来，更有利于第二天学习的全面回忆，所以晚上7点～9点也是背单词的最佳时机之一。
2.2 词根词缀记忆方法
词根词缀记忆方法是目前比较常用且也非常有效的单词学习记忆方法。实际上，在长时间的英语学习后也发现英语词汇所含有的词根词缀与汉语汉字中的偏旁部首是极为相似的，我们只要记住这些重要的词根词缀，就能够灵活识别与该词缀相关的大部分词汇。客观讲，词根词缀代表了一种倾向性，这里还分为前缀和后缀，例如前缀的micro，就有microbe、microsoft等等，像out就有outlow、outroot等等；再一点是后缀，比如ability，就有stability、sensibility等等。通过记忆这些词根词缀来拆解每一个英语单词，就会发现其中有趣的规律，并形成对不同单词的有效过渡。另外通过词根词缀，我们还能掌握单词的词性，这一点对学习英语阅读是十分有帮助的，如果记单词只看其词根，就能让这一学习过程化繁为简。
2.3 读音联想记忆方法
在单词记忆方法中，利用读音联想来形成快速记忆也是比较实用的。在背单词过程中，首先要挖掘它的发音特征基本内涵，然后联想与它读音相近的汉语词汇，这种背单词方法是过去常用的土方法，它就运用到了音似特征，利用中文发音来辅助单词记忆。作为一种特殊的记忆方法，它不能被常规用于到词汇记忆当中，但可以为背单词的学习过程带来一定乐趣，甚至让我们能够联想到某些地方特色方言，非常生动，学习效果也会相当夸张，可以适当把握并运用。
3 英语词汇学习的其它方法
除上述几点英语词汇的快速记忆方法以外，运用语境理论来进行词汇记忆学习也可以尝试使用，它是更高级的词汇学习方法，是一种基于沉浸式的语言环境学习体验。我们在基于这种方法的英语词汇学习过程中要配合老师所给予的情境，直接把握住语言学习表达运用机会。举例来说，在英语学习中，相同的英语词汇在不同的语境中会表现出不同的含义，它所展示的用法不尽相同，在该方面，我们就应该配合老师所提供的语境来合理把握，努力提高自己对英语语境的适应性能力。以单词“run”为例，以下给出3组例句。
例句1：A tiger is a kind of wild animal which runs very fast.
例句2：The train runs between Manchester and London.
例句3：My mother runs a convenient store.
這3句均用到了单词“run”，所表现的词性都是动词词性，但是它们的语义在不同句子中是不同的。第一句表示“跑”，第二句表示“行驶”，第三句则表示“经营”。教师呈现“run”的不同语境后，我们也要通过不同情境来展示对话表演，充分理解同一单词的不同内涵，深刻全面的掌握该词汇，做到举一反三。
4 总结
高中英语词汇的学习与记忆方法多种多样，作为高中生应该做到头脑思路清晰灵活，配合老师所提出的教学设计来学习词汇，并懂得在课后自己琢磨研究词汇的更多学习方法，帮助自身提高英语水平。
参考文献
[1]徐大强.高中英语词汇速效学习方法研究[J].才智，2016（12）：87-87.
[2]朱成艳.新课标下的高中英语词汇教学探究[D].长春：东北师范大学，2008：21-22.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410000
【关键词】高中英语；词汇学习；记忆方法；语境
高中英语词汇学习虽然基础但是难以突破，因为在语言三要素中，通常语法与语音几乎没有变化，但词汇的变化却非常之大。在高中阶段，我们需要大量记忆英语单词，大概需要掌握4000个以上的单词词汇和习惯用语，基本满足自己的英语交流需要，实现流畅表达。为了更深层次学习英语，有必要挖掘某些变难为易的高中英语词汇学习方法，帮助自己快速进步。
1 当前高中生英语词汇学习的基本现状
当前我们在高中学习英语词汇过程中面临各种困境，就比如在最基础与最核心的词汇学习环节，其大量的记忆与学习方法掌握即是难点。传统的词汇记忆方法缺乏多元化方法，整体表现单一，所以在平时词汇记忆过程中非常费力，甚至处处碰壁，一定程度上导致了我们英语学习效率与成绩的低下，甚至长久以后还产生了英语学习的懈怠心理，为了解决这一问题，就必须找到能够实现变难为易的有效学习方法，解决当前英语词汇学习所存在的尴尬现状问题，寻求学习方法的有效突破。
2 对英语词汇的快速记忆方法分析
英语词汇学习必须要做到每时每刻学，无论在课堂上、生活中都要寻求记忆词汇的空隙，形成英语语言学习与表达习惯。为此，我自身也总结了几点英语词汇的快速记忆方法与大家共同分享。
2.1 早晚词汇记忆方法
早晚词汇记忆方法是利用到了“天时”这一说法，它所倡导的是一种背单词的时机把握，在过往我自身的单词记忆学习实践中也发现，合理的时机把握能够决定自身的词汇记忆能力与记忆量，更能提高词汇记忆效率。以早晨为例，它就是背单词的最佳时刻，因为早晨人的头脑最清醒，且记忆力最强。不过从实际表现来看，有时早晨与上午我也会处于精神恍惚状态，但客观讲这种恍惚却能保证我们的脑子只处理对单词的记忆问题，而忽略了其它来自外界的干扰，更有利于我们单词记忆效率的提升。再一点就是晚上，因为已经完成了一天的学习任务，所以晚上是头脑最轻松的时刻，此时背单词可以将当天残存的记忆整理起来，更有利于第二天学习的全面回忆，所以晚上7点～9点也是背单词的最佳时机之一。
2.2 词根词缀记忆方法
词根词缀记忆方法是目前比较常用且也非常有效的单词学习记忆方法。实际上，在长时间的英语学习后也发现英语词汇所含有的词根词缀与汉语汉字中的偏旁部首是极为相似的，我们只要记住这些重要的词根词缀，就能够灵活识别与该词缀相关的大部分词汇。客观讲，词根词缀代表了一种倾向性，这里还分为前缀和后缀，例如前缀的micro，就有microbe、microsoft等等，像out就有outlow、outroot等等；再一点是后缀，比如ability，就有stability、sensibility等等。通过记忆这些词根词缀来拆解每一个英语单词，就会发现其中有趣的规律，并形成对不同单词的有效过渡。另外通过词根词缀，我们还能掌握单词的词性，这一点对学习英语阅读是十分有帮助的，如果记单词只看其词根，就能让这一学习过程化繁为简。
2.3 读音联想记忆方法
在单词记忆方法中，利用读音联想来形成快速记忆也是比较实用的。在背单词过程中，首先要挖掘它的发音特征基本内涵，然后联想与它读音相近的汉语词汇，这种背单词方法是过去常用的土方法，它就运用到了音似特征，利用中文发音来辅助单词记忆。作为一种特殊的记忆方法，它不能被常规用于到词汇记忆当中，但可以为背单词的学习过程带来一定乐趣，甚至让我们能够联想到某些地方特色方言，非常生动，学习效果也会相当夸张，可以适当把握并运用。
3 英语词汇学习的其它方法
除上述几点英语词汇的快速记忆方法以外，运用语境理论来进行词汇记忆学习也可以尝试使用，它是更高级的词汇学习方法，是一种基于沉浸式的语言环境学习体验。我们在基于这种方法的英语词汇学习过程中要配合老师所给予的情境，直接把握住语言学习表达运用机会。举例来说，在英语学习中，相同的英语词汇在不同的语境中会表现出不同的含义，它所展示的用法不尽相同，在该方面，我们就应该配合老师所提供的语境来合理把握，努力提高自己对英语语境的适应性能力。以单词“run”为例，以下给出3组例句。
例句1：A tiger is a kind of wild animal which runs very fast.
例句2：The train runs between Manchester and London.
例句3：My mother runs a convenient store.
這3句均用到了单词“run”，所表现的词性都是动词词性，但是它们的语义在不同句子中是不同的。第一句表示“跑”，第二句表示“行驶”，第三句则表示“经营”。教师呈现“run”的不同语境后，我们也要通过不同情境来展示对话表演，充分理解同一单词的不同内涵，深刻全面的掌握该词汇，做到举一反三。
4 总结
高中英语词汇的学习与记忆方法多种多样，作为高中生应该做到头脑思路清晰灵活，配合老师所提出的教学设计来学习词汇，并懂得在课后自己琢磨研究词汇的更多学习方法，帮助自身提高英语水平。
参考文献
[1]徐大强.高中英语词汇速效学习方法研究[J].才智，2016（12）：87-87.
[2]朱成艳.新课标下的高中英语词汇教学探究[D].长春：东北师范大学，2008：21-22.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410000