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摘 要物理学科与日常生活之间具备紧密的联系，同学们如果要学好物理，那么关键在于拓宽想象力，借助联想的方式来探求物理学科中的要点。因此可见，想象力在学习物理的全过程中占据了很关键的位置，同学们对此应当予以更多的关注。针对现阶段的物理学习模式应当加以改进，确保把想象力融入全过程的物理学习中，运用多样化的手段与方式来学好物理学科。
【关键词】物理学习；想象力；改进措施
在面对物理学科时，很多同学都感觉到畏难或者厌倦，觉得学好物理学科的难度是较大的。究其根源，就在于同学们并没有真正体会出物理学科蕴含的趣味性，因而无法调动自身具备的想象力。为了改进现状，在学习物理时就要调动自身的联想，对于物理学科涉及到的书面知识予以迁移处理。只有从全方位的角度入手加以改进，才能突显物理学习的实效性，逐步培育同学们具备的物理学科思维。
1 想象力对于学习物理的重要价值
学习物理学科不能缺少想象力为其提供支撑，这是由于，物理学科本身具备显著的实践性特征，同时也是贴近平日生活的。然而从目前的现状来看，很多同学们在面对繁杂的物理习题时，通常都会感觉到无法下手进行解答。实质上，很多同学都感觉到物理学习是乏味并且单调的，甚至对此丧失了探究新知识的热情。因此可见，针对物理学习的整个流程有必要加以全面改进，在此过程中融入想象力这个关键性的要素。
想象力包含了多层次的内容，它超越了物理学习的表层，借助思维来改造或者加工现有的物理知识，进而获得了全新的物理学科知识。因此可以得知，想象力本身具备创造性以及创新性的显著特征，运用多样化的联想方式来提升学习物理学科的实效性，激发同学们在学习物理时的浓厚兴趣。
通过观察可知，物理学科领域的各项伟大发明都根植于想象力，想象力因而构成了其中核心性的根源。例如：导弹、直升机、潜水艇以及其他跨越性的物理发明都不能欠缺想象力。科学家正是由于具备了想象力，才能凭借自身具备的想象力来突破现状。因此，同学们应当致力于拓宽自己的想象范围，敢于把想象力渗透在学习物理的全过程中，培育自身的灵活思维。
2 培育想象力的具体途径
从根本上讲，想象力应当建立于物理学科知识之上，与此同时又超越了基础性的学科原理及其公式。长期以来，受到应试思路带来的影响，很多高中生并没有认识到想象力对于学好物理的价值所在，对于想象力持有忽视的态度。因此为了改进现状，同学们有必要关注如下的学习思路：
2.1 创建生动性的情境
课堂情境对于学好物理学科来讲，应当是不可或缺的。课堂情境如果具备生动性以及形象性，那么将会有助于优化整体上的物理课堂实效，同时也活化了同学们具备的物理思维。因此可以得知，同学们应当关注学习物理时的情境，确保将其融入自身的真实生活中，以此来激发趣味性。这是由于，物理学科的多数习题都与平日生活中的某些物理现象密切结合在一起。为了学好物理，同学们就要运用多样化的视角来观察平日生活，将枯燥与乏味的物理题融入真实情境中。
例如：针对牛顿定律这个关键性的物理知识点，很多高中生对此都感觉到学习的难度较大。为了简化上述的知识点，同学们可以延伸自己对此的联想，将其延伸至日常生活中。假设有一个质地均匀的金属块，在这其中布满了均匀性的气泡。经过凝固处理以后，金属块含有的气泡将会固定在特定位置上，而不会下沉或者上升，因此体现了牛顿定律中的受力均衡规律。
2.2 善于进行类比
除了联想思维之外，类比思维同样也构成了物理学科中的关键性思维。因此为了学好物理，同学们就要借助类比的方式來拓宽想象范围。通过运用类比的物理思维，同学们就能察觉到某些潜在性的物理学科规律。例如：在学习微观性的分子运动时，可以联想至物体在水中呈现的状态，将其假想成分子运动。在实现上述类比推论的前提下，针对分子运动涉及到的各项原理就能予以透彻体会。
2.3 密切结合生活
物理学习不能脱离真实生活，如果脱离了平日的真实生活，那么很难延伸物理学科的联想。因此可见，学好物理学科就是要紧密结合同学们的日常生活，因地制宜延伸想象。在面对枯燥与乏味的物理学科原理时，同学们可以将其进行全方位的转化。在活化物理学科知识的前提下，就能真切感受到学习物理的快乐，发自内心喜爱学习物理。想象力与创造性也是密不可分的，大胆进行想象有助于培育创造性。
3 结束语
经过综合分析可知，想象力对于学好物理应当是不可或缺的。这是由于，想象力有助于激发同学们面对物理学科的浓厚兴趣，运用自主探究的方式来提升学习实效。如果欠缺了想象力，则可能陷入乏味或者单调的物理学习氛围。未来在学习物理学科的实践中，同学们还需要不断摸索，不断探求适合自身的物理学习模式，运用联想与创新的方式来激发学习物理的热情。
参考文献
[1]刘彩华，孙得志，曾涑源.想象在物理化学教学和学习中的重要作用[J].绍兴文理学院学报（自然科学），2012，30（02）：94-96.
[2]李显林.在假想实验中体验物理之美[J].玉溪师范学院学报，2017，33（04）：67-70.
[3]黄忠.巧用多媒体突破物理教学中的难点[J].教育教学论坛，2012（13）：235-236.
作者单位
湖南省岳阳市第一中学 湖南省岳阳市 414000
【关键词】物理学习；想象力；改进措施
在面对物理学科时，很多同学都感觉到畏难或者厌倦，觉得学好物理学科的难度是较大的。究其根源，就在于同学们并没有真正体会出物理学科蕴含的趣味性，因而无法调动自身具备的想象力。为了改进现状，在学习物理时就要调动自身的联想，对于物理学科涉及到的书面知识予以迁移处理。只有从全方位的角度入手加以改进，才能突显物理学习的实效性，逐步培育同学们具备的物理学科思维。
1 想象力对于学习物理的重要价值
学习物理学科不能缺少想象力为其提供支撑，这是由于，物理学科本身具备显著的实践性特征，同时也是贴近平日生活的。然而从目前的现状来看，很多同学们在面对繁杂的物理习题时，通常都会感觉到无法下手进行解答。实质上，很多同学都感觉到物理学习是乏味并且单调的，甚至对此丧失了探究新知识的热情。因此可见，针对物理学习的整个流程有必要加以全面改进，在此过程中融入想象力这个关键性的要素。
想象力包含了多层次的内容，它超越了物理学习的表层，借助思维来改造或者加工现有的物理知识，进而获得了全新的物理学科知识。因此可以得知，想象力本身具备创造性以及创新性的显著特征，运用多样化的联想方式来提升学习物理学科的实效性，激发同学们在学习物理时的浓厚兴趣。
通过观察可知，物理学科领域的各项伟大发明都根植于想象力，想象力因而构成了其中核心性的根源。例如：导弹、直升机、潜水艇以及其他跨越性的物理发明都不能欠缺想象力。科学家正是由于具备了想象力，才能凭借自身具备的想象力来突破现状。因此，同学们应当致力于拓宽自己的想象范围，敢于把想象力渗透在学习物理的全过程中，培育自身的灵活思维。
2 培育想象力的具体途径
从根本上讲，想象力应当建立于物理学科知识之上，与此同时又超越了基础性的学科原理及其公式。长期以来，受到应试思路带来的影响，很多高中生并没有认识到想象力对于学好物理的价值所在，对于想象力持有忽视的态度。因此为了改进现状，同学们有必要关注如下的学习思路：
2.1 创建生动性的情境
课堂情境对于学好物理学科来讲，应当是不可或缺的。课堂情境如果具备生动性以及形象性，那么将会有助于优化整体上的物理课堂实效，同时也活化了同学们具备的物理思维。因此可以得知，同学们应当关注学习物理时的情境，确保将其融入自身的真实生活中，以此来激发趣味性。这是由于，物理学科的多数习题都与平日生活中的某些物理现象密切结合在一起。为了学好物理，同学们就要运用多样化的视角来观察平日生活，将枯燥与乏味的物理题融入真实情境中。
例如：针对牛顿定律这个关键性的物理知识点，很多高中生对此都感觉到学习的难度较大。为了简化上述的知识点，同学们可以延伸自己对此的联想，将其延伸至日常生活中。假设有一个质地均匀的金属块，在这其中布满了均匀性的气泡。经过凝固处理以后，金属块含有的气泡将会固定在特定位置上，而不会下沉或者上升，因此体现了牛顿定律中的受力均衡规律。
2.2 善于进行类比
除了联想思维之外，类比思维同样也构成了物理学科中的关键性思维。因此为了学好物理，同学们就要借助类比的方式來拓宽想象范围。通过运用类比的物理思维，同学们就能察觉到某些潜在性的物理学科规律。例如：在学习微观性的分子运动时，可以联想至物体在水中呈现的状态，将其假想成分子运动。在实现上述类比推论的前提下，针对分子运动涉及到的各项原理就能予以透彻体会。
2.3 密切结合生活
物理学习不能脱离真实生活，如果脱离了平日的真实生活，那么很难延伸物理学科的联想。因此可见，学好物理学科就是要紧密结合同学们的日常生活，因地制宜延伸想象。在面对枯燥与乏味的物理学科原理时，同学们可以将其进行全方位的转化。在活化物理学科知识的前提下，就能真切感受到学习物理的快乐，发自内心喜爱学习物理。想象力与创造性也是密不可分的，大胆进行想象有助于培育创造性。
3 结束语
经过综合分析可知，想象力对于学好物理应当是不可或缺的。这是由于，想象力有助于激发同学们面对物理学科的浓厚兴趣，运用自主探究的方式来提升学习实效。如果欠缺了想象力，则可能陷入乏味或者单调的物理学习氛围。未来在学习物理学科的实践中，同学们还需要不断摸索，不断探求适合自身的物理学习模式，运用联想与创新的方式来激发学习物理的热情。
参考文献
[1]刘彩华，孙得志，曾涑源.想象在物理化学教学和学习中的重要作用[J].绍兴文理学院学报（自然科学），2012，30（02）：94-96.
[2]李显林.在假想实验中体验物理之美[J].玉溪师范学院学报，2017，33（04）：67-70.
[3]黄忠.巧用多媒体突破物理教学中的难点[J].教育教学论坛，2012（13）：235-236.
作者单位
湖南省岳阳市第一中学 湖南省岳阳市 414000