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本文针对于语文生动课堂中的合作学习环节进行探讨,以课堂实践看文本解读后不同的教学策略带来的课堂效率,从而思考如何切入文本实现以学定教,将文本解读转化为小学生自主、合作、探究与创新的教学策略.
论生动课堂中文本解读与教学策略转化的智慧
【摘 要】
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本文针对于语文生动课堂中的合作学习环节进行探讨,以课堂实践看文本解读后不同的教学策略带来的课堂效率,从而思考如何切入文本实现以学定教,将文本解读转化为小学生自主、
【机 构】
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宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年7期
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