【摘 要】
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引导学生获取正确的知识,获得正确的方法,这是我们追求的目标。但正是在这样较强的“正确”目标意识引导下,我们却往往忽视了去领略“错误”的精彩,发现和利用“错误”的价值
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引导学生获取正确的知识,获得正确的方法,这是我们追求的目标。但正是在这样较强的“正确”目标意识引导下,我们却往往忽视了去领略“错误”的精彩,发现和利用“错误”的价值。其实,在教学实践中,很多让我们感到激动不已的正是对“错误”资源的发
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