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[摘 要]目前我们动漫教学和国外相比还比较滞后和薄弱，面对动漫产业的强劲发展势头和存在着的潜在的巨大市场，动漫专业教育应有一个大的发展。结合高职院校动漫教育教学的实际，更好地为动漫市场培养人才，建立良好的教学培训体系，提出了适宜动漫教学发展的群集化实训教学方法。
[关键词]动漫；群集化；实训；教学
中国的动漫产品和国外先进国家相比还有很大的距离。中国动漫的教育不过10年的时间，和国外相比还比较滞后和薄弱。面对动漫产业化、基地化、集团化、国际化的强劲发展势头和存在着的潜在的巨大市场，以及由此而引发的专业人才的紧缺，中国动漫专业教育将会有一个大的发展。
作为动漫设计、制作人才培养的高职院校，与国内、省内著名的高等院校相比，在师资条件、人才培养机制与目标、培养方法等方面有着自己的特点，只有实现群集化实训教学，解决好人才、体制和科学研究等问题，才能培养出适合自身层次特点的动漫人才。
一、搭建群集化实训教学平台，促进师资引进的多元化转变
师资引进是专业发展的需要。当今时代，专业发展必需形成“品牌”，做出“特色”。特别是高职院校，突出的骨干教师是专业发展的支柱。动漫专业是一个相对年轻的专业，在这个专业领域的知名专家不多，并都集中于名牌院校或大型动漫公司，作为高职院校动漫专业，一般难以有足够好的环境与实力来引进“大师”级人才。
要建立一支强有力的师资队伍，可根据群集化实训教学平台教师定岗情况，多元化引进人才，打破原有从高校应届生招聘引进师资的惯例，淡化教育背景、所在地域、学术门派等传统规矩。将人才引进范围扩大到动漫生产企业、影视公司及其它相关社会组织等多个渠道。引进更多青年骨干教师、动漫生产技术骨干等相对拔尖的师资。
这些教师相对于专业建设来说，有一定优势，它们掌握了动漫行业发展的前沿状况，大多形成了个人的学术思想和研究方法，具备独立开展科学研究的能力；同时，有的在动漫生产一线学习、研究，积累了专业技术经验、了解了领域新动向，开拓了视野。引进这些师资易于弥补专业教师的不足，使得群集化实训教学体系进一步完善，给专业教学、科研带来新力量，提升专业整体的教学、科研能力，促进专业特色的形成，使专业在竞争中突显出来。
二、强化群集化实训教学体系实践教学
群集化实训教学体系改变过去实践教学依附理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重，对学生的实际专业技能提高意义重大。群集化实训教学体系根据目前动漫就业岗位或动漫岗位群对人才知识、能力、素质的需要进行了实践教学内容的改革，增加工艺性、设计性、应用性等实训项目，增加动漫生产模拟教学和岗位实训。实践教学内容及时吸收反映主流动漫生产技术和行业发展的最新成果。
在教学过程中注重加强实践教材的建设，每个子实训项目都要求备有实训指导书。在教学过程中，不断总结经验，逐步形成每个课程系列的具有鲜明职业教育特色的实践教材，保持推进有关电子教材和网络教学的建设。改革实践教学方法和手段，建立开放式的实践教学运行机制，把“教、学、做”有机结合起来，突破只限于感性认识和单个技能训练的旧模式，建立有利于培养技术应用能力、专业综合能力和职业素质、创业能力的新模式。加强对平台的实践教学组织管理，规范实践教学的评价考核办法，保证实践教学质量。要加强和完善实践教学基地技术、设备、经费、固定资产管理和各项管理制度建设，不断提高实践教学基地管理的规范化、科学化水平。这些规范的教学构想，不但是确保学生在实训教学中学到有用的技能，而且迫使教师参与到仿真式的教学中，有利于教师丰富经验，从而促使教师队伍整体教学质量的提高。
三、灵活运用群集化实训教学平台的项目运作体制
科学研究是提高办学水平和教育教学质量的动力，是提高教师学术水平和技术开发能力的重要途径。只有使科研走在教学的前面，把科研与教学有机结合起来，才能提高教师的学术水平，教学内容才能不断更新，也才能培养高质量的应用型、创造性人才，更好地服务社会。
动漫专业是与生产结合紧密的专业，教师的教学必需建立在动漫生产经验上，对于高职院校的动漫专业教师来说，生产经验大多源子于专业科研项目。要培养教师的创新能力，形成产学互动，就需要教师在生产建设一线研究课题，研究解决生产过程中的技术问题，通过科研这根纽带把产学双方更紧密地联系在一起。
高职院校的动漫专业往往难以寻得动漫公司构建产学研基地，这就要求高职院校广开思路，创新构架“产学研”平台。
群集化实训教学平台是一个仿真实训平台，也是一个全流程动漫生产科研平台，是一个内循环式的“产学研”基地。群集化实训教学平台的构架为教师开展科研提供了必要的条件，也为提高教师的学术水平和科研能力提供了基本条件，若能充分利用该平台，获得主管部门的对应课题经费支持，促进动漫生产新技术、新成果转化孵化为各级科研项目，群集化实训教学平台就能更好地发挥科研平台的作用，为高职院校动漫专业培养一批“双师型”师资。
群集化实训教学模式是一种基于高职院校动漫教学的尝试，其面向专业实践的仿真式平台，必然能在动漫专业实训教学中起到巨大的作用，同时其有效地解决的高职院校动漫专业实践教学难以开展的难题。其明确的流程环节使得动漫专业教学结构明了，为动漫专业师资的教学研究方向定位提供了依据；使得师资队伍梯队分布明了，为师资人才的科学引进提供了依据；其完善的全流程设施设备配置，为高度仿真教学提供了保障，十分有利于师资队伍整体实践教学水平提高，同时为师资队伍的学术研究提供了良好条件。
[关键词]动漫；群集化；实训；教学
中国的动漫产品和国外先进国家相比还有很大的距离。中国动漫的教育不过10年的时间，和国外相比还比较滞后和薄弱。面对动漫产业化、基地化、集团化、国际化的强劲发展势头和存在着的潜在的巨大市场，以及由此而引发的专业人才的紧缺，中国动漫专业教育将会有一个大的发展。
作为动漫设计、制作人才培养的高职院校，与国内、省内著名的高等院校相比，在师资条件、人才培养机制与目标、培养方法等方面有着自己的特点，只有实现群集化实训教学，解决好人才、体制和科学研究等问题，才能培养出适合自身层次特点的动漫人才。
一、搭建群集化实训教学平台，促进师资引进的多元化转变
师资引进是专业发展的需要。当今时代，专业发展必需形成“品牌”，做出“特色”。特别是高职院校，突出的骨干教师是专业发展的支柱。动漫专业是一个相对年轻的专业，在这个专业领域的知名专家不多，并都集中于名牌院校或大型动漫公司，作为高职院校动漫专业，一般难以有足够好的环境与实力来引进“大师”级人才。
要建立一支强有力的师资队伍，可根据群集化实训教学平台教师定岗情况，多元化引进人才，打破原有从高校应届生招聘引进师资的惯例，淡化教育背景、所在地域、学术门派等传统规矩。将人才引进范围扩大到动漫生产企业、影视公司及其它相关社会组织等多个渠道。引进更多青年骨干教师、动漫生产技术骨干等相对拔尖的师资。
这些教师相对于专业建设来说，有一定优势，它们掌握了动漫行业发展的前沿状况，大多形成了个人的学术思想和研究方法，具备独立开展科学研究的能力；同时，有的在动漫生产一线学习、研究，积累了专业技术经验、了解了领域新动向，开拓了视野。引进这些师资易于弥补专业教师的不足，使得群集化实训教学体系进一步完善，给专业教学、科研带来新力量，提升专业整体的教学、科研能力，促进专业特色的形成，使专业在竞争中突显出来。
二、强化群集化实训教学体系实践教学
群集化实训教学体系改变过去实践教学依附理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重，对学生的实际专业技能提高意义重大。群集化实训教学体系根据目前动漫就业岗位或动漫岗位群对人才知识、能力、素质的需要进行了实践教学内容的改革，增加工艺性、设计性、应用性等实训项目，增加动漫生产模拟教学和岗位实训。实践教学内容及时吸收反映主流动漫生产技术和行业发展的最新成果。
在教学过程中注重加强实践教材的建设，每个子实训项目都要求备有实训指导书。在教学过程中，不断总结经验，逐步形成每个课程系列的具有鲜明职业教育特色的实践教材，保持推进有关电子教材和网络教学的建设。改革实践教学方法和手段，建立开放式的实践教学运行机制，把“教、学、做”有机结合起来，突破只限于感性认识和单个技能训练的旧模式，建立有利于培养技术应用能力、专业综合能力和职业素质、创业能力的新模式。加强对平台的实践教学组织管理，规范实践教学的评价考核办法，保证实践教学质量。要加强和完善实践教学基地技术、设备、经费、固定资产管理和各项管理制度建设，不断提高实践教学基地管理的规范化、科学化水平。这些规范的教学构想，不但是确保学生在实训教学中学到有用的技能，而且迫使教师参与到仿真式的教学中，有利于教师丰富经验，从而促使教师队伍整体教学质量的提高。
三、灵活运用群集化实训教学平台的项目运作体制
科学研究是提高办学水平和教育教学质量的动力，是提高教师学术水平和技术开发能力的重要途径。只有使科研走在教学的前面，把科研与教学有机结合起来，才能提高教师的学术水平，教学内容才能不断更新，也才能培养高质量的应用型、创造性人才，更好地服务社会。
动漫专业是与生产结合紧密的专业，教师的教学必需建立在动漫生产经验上，对于高职院校的动漫专业教师来说，生产经验大多源子于专业科研项目。要培养教师的创新能力，形成产学互动，就需要教师在生产建设一线研究课题，研究解决生产过程中的技术问题，通过科研这根纽带把产学双方更紧密地联系在一起。
高职院校的动漫专业往往难以寻得动漫公司构建产学研基地，这就要求高职院校广开思路，创新构架“产学研”平台。
群集化实训教学平台是一个仿真实训平台，也是一个全流程动漫生产科研平台，是一个内循环式的“产学研”基地。群集化实训教学平台的构架为教师开展科研提供了必要的条件，也为提高教师的学术水平和科研能力提供了基本条件，若能充分利用该平台，获得主管部门的对应课题经费支持，促进动漫生产新技术、新成果转化孵化为各级科研项目，群集化实训教学平台就能更好地发挥科研平台的作用，为高职院校动漫专业培养一批“双师型”师资。
群集化实训教学模式是一种基于高职院校动漫教学的尝试，其面向专业实践的仿真式平台，必然能在动漫专业实训教学中起到巨大的作用，同时其有效地解决的高职院校动漫专业实践教学难以开展的难题。其明确的流程环节使得动漫专业教学结构明了，为动漫专业师资的教学研究方向定位提供了依据；使得师资队伍梯队分布明了，为师资人才的科学引进提供了依据；其完善的全流程设施设备配置，为高度仿真教学提供了保障，十分有利于师资队伍整体实践教学水平提高，同时为师资队伍的学术研究提供了良好条件。