新课程理念下高中化学探究教学的实践与研究

来源 :金色年华·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bj_mark001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高中化学探究教学通常表现为实验探究与问题探究两种基本模式,它一般包括猜想假设、制定计划、收集证据、解释结论、评价交流几个基本环节,实施高中化学探究教学的核心在于建立假设与实验验证。
   一、高中化学探究教学的基本模式
   探究教学的教学模式多种多样,但是实质和特征都基本相同,只是在形式上略有差异。在高中化学的探究教学中应该根据教学目标、教学内容、学生的认知基础等因素的不同进行选择。一般来说主要包括“实验探究”和“问题探究”两种基本模式。
   (一)实验探究模式
   “实验探究模式”是指学生在教师的引发下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,根据自己设计方案,通过实验探索进行积极主动的分析和思考,去探求未知和解决问题的一种教学模式。其一般流程为:
   其主要步骤包含:①在教师指导下进行有针对性的实验,并对结果进行分析;②提出问题或问题的关键所在,从而明确问题;③根据自身已有的认知经验提出解答问题的猜测和假设;④搜集资料或收集必要的材料设计实验,验证假设;⑤作出判断,形成结论,并进行合理的评价并与他人交流。
   案例1:褪色原因的探究
   实验情景:在NaOH溶液加几滴酚酞溶液,溶液變红,再加几滴新制氯水,变无色。
   提出问题:为什么试管中的酚酞最终变为无色?
   提出假设:①NaOH与氯水中HCl、HCIO发生中和反应,使C(OH-)减小,酚酞褪色。
   ②氯水中HCIO氧化酚酞使其结构破坏而褪色。
   实验探究:①在含酚酞的NaOH溶液申,滴入HCl溶液至溶液褪色,返滴NaOH溶液,又呈红色。
   ②在含酚酞的NaOH溶液中,滴入氯水至溶液褪色,再滴NaOH溶液,溶液不变红色。
   交流评价:学生在讨论、交流基础上获得共识。
   得出结论:新制氯水使NaOH的酚酞溶液褪色,是由于HCIO的氧化漂白作用。
   (二)问题探究模式
   “问题探究模式”是指以学生为主体,以学生主动探索问题的实践活动为策略,使学生在学习中理解并初步尝试科学研究的基本过程。此模式教学贯彻“问题解决”这一中心,其根本目的是为了能达到学生知识的主动构建。其一般流程为:
   其主要步骤包含:①教师设计适当的问题情景,使学生发生认知冲突;②运用猜想与假设,与认知结构中的前概念建立联系;③在对各种假设整理归纳的基础上,鼓励学生设计出合理的探究方案;④通过实验探究或逻辑推理,验证假设,寻求认知冲突的解决;⑤引导学生以科学概念代替错误概念,达到认知重组。
   案例2:苯的结构的探究
   提出问题:苯分子具有怎样的结构?
   讨论交流:学生讨论交流,对给予的大量信息做初步的分类与思维加工。
   形成假设:假设一:若苯分子为链状结构。(试根据苯的分子式写出二种可能的结构)
   假设二:若苯分子为环状的结构。(试画出可能的结构)
   设计方案:①能否使溴水褪色?
   ②能否使酸性高锰钾溶液褪色?
   实验验证:通过实验这些结构又一一被推翻了。
   史实情景:介绍化学史实。
   讨论交流:学生讨论并预测结论。
   结论阶段:确切地表示苯分子的结构。
   二、高中化学探究教学的基本程序
   1.创设问题、引发探究。学生的学习过程就是一个不断发现问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程。问题对于学习过程来说,有着至关重要的引导作用。以问题为中心,围绕科学的并能激发学生思维的问题展开教学,也是探究教学的重要特征。创设探究情境就是创设一种提出问题、探索问题的教学情境。
  2.活动探究、探索问题。明确问题之后,教师要组织学生围绕问题进行活动探究,该过程是整个探究教学的关键环节,它一般包括猜想假设、制定计划、收集证据、解释结论、评价交流几个基本要素。探究活动中可以突出其中的一个或几个要素,各个要素的顺序也可以因探究的内容不同作适当调整。
   三、高中化学探究教学中的两个关键:假设与验证
   探究教学的过程一般包括“提出问题-查询资料-建立假设-实验验证-形成结论-评价交流”等几个基本环节。化学是以实验为基础的学科,其探究活动的核心应该是“建立假设”与“实验验证”两个环节。
   (一)建立假设
   “假设”是指学生根据已有的学习经验,对需要探究的问题猜想出来的一种或多种可能的答案或结论,它是科学探究的重要特征之一。教师要对学生提出的假设不要做太多的评价,但是要引导他们对种种假设进行整理归纳,教师对学生因知识上的欠缺而产生离题的假设要给予必要的启发,为学生提出恰当的假设铺路搭桥。一般可以运用归纳法、演绎法、分类法、类比法等方法引导学生提出假设,现以归纳法为例予以说明。
   案例3:盐类水解的探究
   实验情景:醋酸钠、氯化铵、氯化钠三种盐的水溶液分别滴加酚酞和石蕊试剂。
   明确问题:醋酸钠、氯化铵、氯化钠三种盐的水溶液酸碱性为什么不同?
   分析讨论:醋酸根与水电离的氢离子结合生成弱电解质醋酸,所以溶液显碱性。
   归纳假设:某盐离子能与水电离出的氢离子结合生成弱电解质,则溶液显弱碱性;某盐离子能与水电离出的氢氧根离子结合生成弱电解质,则溶液显弱酸性。
   实验验证:通过实验验证假说的正确性,明确适用范围并形成理论体系。
   交流运用:应用于解决实际问题。
   (二)实验验证
   任何假设与猜想都必须通过实验进行验证,在这个过程中要把假设变成可行的、具体的实验方案。学生要选择实验的用品和设计实验的步骤,对学生而言这一步难度较大,教师不仅要给予学生知识上的铺垫,还要给学生探究方法上的指导。学生自行设计实验方案后,首先要讨论其安全性;可行性、简约性。对有些不能解决的问题教师要及时给予点拨,激活学生思路的中断点,引导学生克服思维定势,寻找解决问题的方法。在点拨学生时,不宜多讲更不能代劳,只要把关键的问题点到即可。
   著名的教育学家弟斯多惠曾说:“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、呼唤。”在高中化学探究教学过程中,教师的职责不在于传授给学生多少化学知识,教师要回归一个激励思考的引导者、交换意见的参与者、组织活动的协调者的角色。
其他文献
会计信息的真实性和可靠性是保证信息使用者作出正确决策的基本前提和重要条件.然而,目前我国会计信息失真的问题比较普遍,虚假的会计信息不仅损害国家利益,而且严重干扰了社
自古文科相通,而语文素养、理解能力更是学好政治的基础。依据这样的指导思想,我在上政治课时,结合语文学科的一些教学方法来进行教学,取得了一定效果。    一、朗诵    朗诵似乎是语文学习的专利。但我们在教学中发现,随着新课程的深入,新的政治教学中有许多人文性、情感性的东西,比如亲情,友情、民族精神等,对于这些人文性、情感性较强的内容,我觉得讲授起来比较枯燥,效果也不是很好。“只有我们感受到的东西才
面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要.本文根据培养综合性人才的需要,对学校校体育教学中思想品德教育
摘 要:我国中职教育的基本方针是“以服务为宗旨,以就业为导向”。中职学生的行动能力应在完成具体任务的过程中通过实际的“做”,即“行动”来获得发展,强调“做”的过程中的思考及总结经验。本文提出在计算机类课程教学中采用行动导向教学模式,结合项目驱动教学法,在“计算机应用基础——office模块”课程教学中取得了较好的教学效果。  关键词:行动导向 项目驱动教学法     为了适应时代的发展,社会的要求
摘要:我国体育是教育的重要组成部分,它承担着发展学生身体,增强学生体质,传授体育知识、技术和技能以及进行社会主义思想品德教育三项任务。然而,长期以来,体育教学的德育功能一直没能很好的发挥。本文试图就在初中体育教学中对学生进行德育渗透这一问题,阐述自己的认识和观点。   关键词:体育教学 德育 渗透      一、将德育渗透于教学内容中    体育教材的内容很广泛,而每项教材都有其鲜明独特的教育性
摘要:《中共央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》指出:健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。在高校体育教学中,在切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的好习惯。  关键词:高校体育 健康教育 健康    21世纪高校体育教学应坚持“健康第一”的思想,针对体育健康教育的现状与目的,提出新的改革理念,促进高校体育健康教育的深入发展。 
目前,一些地区部分学校班级人数超45人,有得甚至六七十人一个班。勿庸讳言,这种“超大”班型绝不利于提升教学质量。大班额教学是一个不可回避的严重问题。我们必须在现有条件下,采取有效措施,最大限度地降低大班额对教育教学带来的负面影响。  结合“洋思”作法,笔者尝试了“小组合作学习”的思路,取得了不错的效果。  一、“小组合作学习”的目的  目的之一是通过小组合作学习的方式提高学生的学习成绩。  其实,
摘 要:企业与高校是社会创新系统之中的主要的创新资源,两者的合作是在一致的发展目标的前提下,根据一定的规则与相应的机制进行结合,从而形成一定的合作研发关系,从而创造新的价值与需求。当前,我国企业的创新能力相对较为薄弱,针对此形势,引入高校中的创新资源,加强企校合作,是推动企业创新能力发展,增强企业核心竞争力的重要途径。本文在概述了校企合作绩效以及吸收能力的基础上,着重分析了在校企合作中,企业吸收能
新课标之所以新,不是其名词术语新,也不是其排列次序和罗列内容新,而在于它的理念新、指导思想新和随之而来的操作方式新.在新的理念指导下,其内容和表述方式也发生了很大变
最近很流行“保温杯里泡枸杞”这个说法,一时间枸杞子成为人人皆知的养生佳品,不管是茶饮、菜品里面都少不了枸杞子的身影,不光是在日常饮食当中,枸杞子还是一味常用的中药材
期刊