以人为本理念在小学班级管理的运用

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyan1215
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:以人为本是当今素质教育的核心观点。现在的小学学校班级管理要秉持“以人为本”的理念,教育要以学生为本。主要分析目前小學学校班级管理存在的问题,以及“以人为本”理念在小学学校班级管理中的具体运用。
  关键词:以人为本;小学学校;班级管理
  班级管理对一个班级体非常重要。学生共处在一个集体中,老师应该培养他们的集体意识,增强学生的集体荣誉感。“以人为本”要求教师在班级管理时以学生为中心,充分尊重学生。班级的良好管理关系到班级里的每个人,处在一个团结、凝聚力强的班集体里,学生的能力也会得到锻炼。
  一、目前小学学校班级管理存在的问题
  (一)学生自制力差
  目前,信息技术发展迅速,学生每天都面对着铺天盖地的信息。小学生的三观都还没有成熟,对信息没有很强的辨别能力,容易被一些不良信息蒙蔽,陷入其中。很多学生都不能抵抗娱乐的诱惑,沉迷于打游戏、看小说,影响了正常的学校生活。这些学生都是老师进行班级管理的潜在、不良隐患。
  (二)教师对班级管理缺乏足够重视
  现在,很多老师都把主要精力放在文化课的教育上,对班级管理没有引起足够的重视。这与学校评价体制有关。很多学校对老师的评价都是看老师所教班级的文化课水平,没有把班集体的凝聚力等作为一项评判指标。这就造成老师把大量精力都放在学生的学习成绩方面,对班集体的管理缺乏重视。
  (三)班主任没有真正融入到班集体中
  班集体的发展与老师、学生都密切相关。小学教师与学生的联系主要就是教学,除此之外,交集很少。老师把很多任务都下发给班长、学习委员,很少有机会在教课之外接触到学生。老师没有真正融入到班集体,就不能发现班级管理中存在的问题。班集体需要老师参与。只有真正融入班集体,真正与学生交流,老师才能更好地管理班级。
  二、“以人为本”理念在小学班级管理中的具体运用
  (一)利用信息技术,加强班级管理
  很多小学生对枯燥的功课不感兴趣,而对动画、视频非常感兴趣。老师要结合小学生的这个特点,投其所好,将班级管理建立在学生兴趣之上。老师可利用投影仪给学生放一些影视作品、音乐等,缓解他们学习的压力,也能增强班级的凝聚力。例如,老师可以定期组织班会,在班会上给学生放一些关于集体凝聚力的影视作品,然后让学生谈谈观后感,引导学生思考什么是集体,集体的精神是什么。只有每个学生都真正把自己置身于班集体中,班集体的力量才能凝聚起来。
  (二)尊重学生个性,转变教育观念
  每个学生都有自己独特的性格。老师应该尊重每一位学生,了解班级内每个学生的家庭环境、成长状况、性格特点,有针对性地进行教育。学生没有好坏之分,老师应该平等地看待每个学生,尊重学生的性格特点。例如,有些人天生对学习没有兴趣,平时不完成作业,上课不听讲。老师对这类学生不应该采取强硬措施,逼他们完成作业,而应该学会换位思考,站在这类学生的角度去思考问题。老师可以给他们布置一些动手性强、实践性强的作业,根据他们每个人的特点来管理。老师不应该把所有学生都教育成一样的人,而应给他们空间发展自己的兴趣爱好。
  (三)实行民主管理,优化管理环境
  班级管理的主要目的是为班级营造一个良好的学习环境,让学生更好地融入班集体,更好地学习、成长。现在,很多班级都是班长、学委在管理,老师直接与班委对接,其他学生很少有机会参与到班级管理中。老师应该改变这种现状,发挥指导作用,让班集体的每位成员都参与到班级管理中,实行民主管理模式。例如,学校在组织校级活动时,要求每个班级出一个节目。老师可以让学生发挥才艺,自己想节目,自己商量哪些人负责后勤、哪些人负责表演。这样不仅能锻炼学生的组织能力,而且可以让学生真正融入班集体,体会到自己肩上的责任,并根据自己的特长发挥优势。老师在充分尊重学生的前提下给学生留足空间,有助于形成更好的班集体。中职生是国家的希望,祖国的未来,将对祖国以后的发展建设做出巨大贡献。目前,小学教育还存在很多问题。但老师们应该克服困难,做到“以人为本”,如尊重学生的性格特点,让学生在学习生活中发挥自己的优势;利用现代信息技术,贴近时代潮流,激发学生兴趣;实行民主管理,以学生为主体开展班级活动等。这些举措都有利于形成一个团结的班级体,在班级管理中将发挥很大作用。
  参考文献:
  [1] 魏娟.“以人为本”的理念在小学学校班级管理中的运用[J].才智,2019(9).
  [2] 姜凌.“以人为本”的理念在小学学校班级管理中的运用分析[J].教育现代化,2019(3).
  (作者单位:山东省潍坊市诸城市经济开发区小学)
其他文献
摘要:在新课改的背景下,教学的有效性受到重视,教学方式也在面臨改革。教师在小学数学教学中,要遵循有效教学的基本原则,从学生的角度出发,发挥出自己的引导作用,让学生的思维能够不受束缚,结合丰富的教学方法,实现学生数学水平的不断进步。  关键词:小学数学;有效教学;策略  小学数学中,学生会逐渐形成个性化的思维模式,教师在教学时,要注意提升教学的有效性,让学生能够汲取知识,推动学生养成良好的学习习惯。
期刊
摘要:幼儿养成教育是人生教育的开端,幼兒生活自理能力是幼儿自己照料自己的生活行为,例如吃饭、洗手、睡觉、上厕所等。幼儿自理能力的培养,有利于幼儿身心健康的发展;有利于幼儿自信心、责任感的加强;有利于生活习惯的养成;有利于今后面对困难、处理问题的能力和决心。但是,现在的幼儿都是家中的宝贝,“衣来伸手,饭来张口”,吃喝拉撒睡都由父母包办,被照顾的无微不至,还享受着爷爷奶奶、外公外婆的疼爱,几乎都是有求
期刊
《礼记》说过“玉不琢,不成器”。要提高全体学生的素质,后进生是需要特别培育和爱护的,后进生的转化工作是教师工作的重中之中,后进生的转化虽有一定的难度,但是我们只要能遵循教育学、心理学的规律,根据不同后进生的特点,有的放矢,因材施教,用自己的真情和热情去填补他们情感的空缺,挖掘出他们的闪光点,激发学习兴趣,促使他们学习不断进步。  一、给后进生“爱”。  爱是雨露,她能滋润人;爱是夏日,她能温暖人;
期刊
摘要:课堂是学校和教师实施教育教学的主战场,是反映教师教学质量的重要参考依据。构建小学语文高效课堂,不仅有利于教师教学效率的提高,而且有利于调动学生的学习积极性,使学生能够在轻松、愉悦的状态下吸收知识,完成学习任务。那么,教师应如何在有限的40分钟教学时间内实现小学语文课堂教学的效率呢?  关键词:小学语文;课堂教学;提高效率  小学语文学习是人生启蒙的一个重要阶段,而语文的教学又堪称是所有学科学
期刊
活动目标:  1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。  2、学会基本的手指动作。  3、能愉快地跟着老师进行游戏活动。  活动过程:  一、谈话导入  1、老师出示小猴子的玩具,老师问小朋友:小朋友们见过小猴子吗?(见过)  2、小猴子特别机灵,它们动作敏捷,老师做一个孙悟空的动作,小朋友跟着做。  3、今天,宝宝们伸出小手,向老师看看你们每只手的五个小指头,跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》: 
期刊
摘要:当今社会飞速发展,学术界欣欣向荣,历史学也在迈出新时代的关键的一步。二十世纪八十年代初就有学者提出史学危机的概念,当时的历史学宏观概念崩溃,各种历史学说竞相迸发。八十年代之后,史学研究走向实证化、朴实化,史学在那个时代一度大放光彩。但是,这并没有帮助史学真正走出危机。在这个即将步入新时代的时间点上,历史学研究依然面临着内在的困境与外部的危机。  关键词:历史学研究;内在困境;外部危机  历史
期刊
现在的中学生心理健康问题越来越多,如自大、自恋、暴力、自闭、冷漠、极端等。但校园里比较普遍的还是“早恋”问题。一名七年级的女生从班主任办公室出来,另一名老师问她为什么时,她毫无隐瞒地回答:“我谈恋爱,班主任批评我。”在校园巡逻时,我经常发现,在僻静处男女学生成双成对;课堂上个别学生给异性写信比听老师讲课专注得多;更严重的是,极少数学生“老公、老婆”公开的叫着。针对这些现象,我做了一些调查分析。  
期刊
我从事班主任工作十年,通过自己工作多年发现,我深刻认识到担任班主任工作不能太“勤”了。俗话说:“慈母多败儿。”我想主要是由于母亲对儿女过多的照顾体贴,从来不敢让孩子去尝试家务,导致孩子的自理能力差。我舅舅家的表弟就是个例子,舅母从小对儿子无微不至的照顾,从小学到大学,衣来伸手,饭来张口.高中时候,晚自习后回家的洗脚水还是他妈给倒,牛奶也是端到面前,天天如此,俨然一个小皇帝.当时我就觉得城里的孩子条
期刊
摘要:小学高年级是学生健康茁壯成长的非常时期。然而,伴随着身体的变化,加上来自社会、家庭、学校各方面的影响,我发现小学生存在着许多心理问题,值得我们去关注。  关键词:拖拉懒散;自我中心;自卑心理;逆反心理;自我评价  成长的过程是美好的。小学高年级是学生茁壮成长的时期,也是人生美好的花季。在这个阶段里,同学们精力充沛,思维敏捷,记忆力强,情感丰富。然而,伴随着身体的变化,加上来自社会、家庭、学校
期刊
摘要:天下兴亡,匹夫有责,个体的社会责任感在社会的不断发展进步中占据着不可或缺的地位。“社会责任感、道德、身心健康、创新精神”是检验学生品质的出发点,在学校期间的政治课程学习是学生德育培养主要方式。高中阶段政治课程对学生树立正确的社会责任感过程中尤为重要,如何有效的在课程教学中培养学生的社会责任感,是有高中政治教师面临的首要问题。  关键词:高中政治;教学;社会责任感;学生  一、前言  国内思想
期刊