论文部分内容阅读
案例一：遭遇“无礼”，处置有理 一堂思品赛公开课中，某教师正在进行“公共生活中的礼仪和礼貌”导人环节的教学。当教师对积极回答问题的学生H颁发奖品时，不料这位学生居然坐着并伸出一只手来领奖。
“意外”亦美丽生成更精彩——两堂思品课的反思
【摘 要】
：
案例一：遭遇“无礼”，处置有理 一堂思品赛公开课中，某教师正在进行“公共生活中的礼仪和礼貌”导人环节的教学。当教师对积极回答问题的学生H颁发奖品时，不料这位学生居然坐着并
【机 构】
：
淳化县石桥中学
【出 处】
：
教学月刊：中学版（教学参考）
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
南唐后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的声誉,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者。为什么一个＂误作人主＂的＂风流才
一次，年级组用了一份外地试卷进行检测。因试卷由年级组提供，又是其他地区使用过的，阅卷时间又紧，我们就没有仔细研究参考答案，直接将学生的答案交机器处理了。事后笔者发现，其中有
本文针对初中语文教学＂自主——合作——探究＂的教学模式在实际操作中出现的问题,结合笔者多年教学实践思考,重点阐述了找准有利于学生自主合作学习基点的方法。