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【摘要】在现代教育教学中，信息技术设备的应用变得越来越广泛。多媒体、计算机设备的应用使得教学内容的表现形式变得更加丰富多样，能够有效降低知识的理解难度，激发学生的学习兴趣。本文就初中美术教学中计算机辅助教学的应用进行探讨研究，以期促进教学水平的提升，推动学生综合素质的全面发展。
【关键词】计算机辅助教学 初中美术
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0213-02
在新课改背景下，各学科教学都在寻求理念、方法以及形式上的突破，将计算机引入到课堂中辅助教学可以对通过视、听的有效融合为学生带来更加生动直观的感官体验，激发学生兴趣、调动学生思维。将计算机辅助教学应用到初中美术教学中可以使美术学科的特点有效突显出来，使学生们充分感受到美术的乐趣，从而形成兴趣爱好。
1.计算机辅助教学应用的积极作用分析
1.1有助于学生兴趣的激发
对于初中阶段的学生而言，兴趣是推动其积极参与学习的主要动力，因此在现代教育教学中，教师应通过合理有效的形式充分调动学生对学科的兴趣，如此才能取得更加显著的教学效果。在初中美术教學中，通过计算机辅助教学应用一方面可以调动学生的多重感官，另一方面则可以构建富有活力的学习氛围，这两者均有助于学生兴趣的产生。例如，在七年级下册《传神写照—中国人物画》的教学中，虽然教材中通过图片的形式展现了许多中国古代优秀的绘画作品，但是由于形式过于单一，对学生的吸引力并不显著。针对此现象，我制作一些包含相关视频的教学课件，例如介绍画作背景、绘画技巧、画家生平等科普向视频，从多个角度对古代人物画进行全方位的展示，果然学生对古代人物画的兴趣也有所提升，大部分学生在课堂上的注意力非常集中，能与我积极互动，这堂课的效果就很好，学生收获也颇多。
1.2促进学生学习能力的提升
在新课改背景下，教学活动的开展应该以学生为中心，着重进行学习方法的传授以及思维能力的培养，而不是单纯进行知识普及。而想要达到上述目标，依靠传统的教学方法不可能实现。因此，在一些实践性较强的课程中，可以引入计算机辅助教学，将教学内容抽丝剥茧、全面细致的展现在学生面前，使学生们能够更好的吸收掌握。例如，在一次公开课《张贴的画》这一课的教学中，我首先通过互联网对一些优秀的招贴画广告作品进行搜集和展示，激发学生的学习兴趣。之后通过多媒体演示的方式将招贴画创作的整个过程以及具体的方法展示出来，对于一些关键环节可以进行反复展示，最后引导学生以小组协作探究的方式将招贴画创作的相关知识和技巧进行内化，从而取得良好的学习效果。
1.3促进教学效率的提升
现代计算机具有强大的声讯、视讯传达功能，具有化静为动、化抽象为具体、化繁为简等多方面的功能，教师在开展教学活动的过程中可以结合实际需要，采用计算机设备对教学内容进行展示。例如，对于一些理解难度较高的知识，可以借助计算机进行细节呈现，这比任何语言描述都要来的生动直观，便于学生理解掌握。此外，互联网的普及使得教师可以通过计算机搜集到丰富的教学资源，为教学活动提供强有力的支持。
2.计算机辅助教学在初中美术教学中的实践应用
2.1优化教学模式
传统初中美术教学普遍存在教学方法单一、死板的问题，学生在对美术作品进行赏析时只能通过视觉这一种感官，缺乏浓郁的艺术氛围，以至于学生对美术课堂的兴趣逐渐减弱。因此应借助计算机辅助教学构建全新的教学模式，对传统课堂教学的流程进行再造，同时丰富其内容形式。以美术欣赏为例，在当前教学过程中，教师应该将美术教学内容制作成丰富精美的课件，在课堂上进行展示。针对其中一些颇具深度、表现复杂的作品，要进行着重介绍和讲解，同时改变教师单方面教授的形式，引导学生进行自主探讨分析，说出对作品的独特理解。对于创作类课程，可以借助计算机进行辅助演示，使学生更加清楚的掌握相关知识技巧，推动学生的积极参与。
2.2对作业布置形式进行拓展
受到传统教育教学理念的影响，学生们对作业的印象往往是枯燥、繁重，这一点在初中美术教学中也有所体现。很多情况下，教师所布置的作业都是给出具体的要求，让学生进行绘画，这对学生的创造性产生了极大的限制，同时也影响了学生主动性的发挥。因此可以通过计算机辅助对美术作业的形式和内容进行拓展丰富。例如，在进行动画制作时，可以组织学生到微机室，借助计算机上的Flash等绘画工具软件让学生亲自动手实践。教师可以让学生根据自己的兴趣自由选择题材和形式作为作业，这样可以使学生的主动性和创造力得到最大程度的发挥，充分发挥作业对课堂教学的积极作用。
综上所述，初中美术教学在培养学生创新能力、审美鉴赏能力等方面都有着重要的作用，针对当前初中美术教学存在的问题，应将计算机辅助教学引入其中，借助更加丰富的形式与内容培养学生对美术学科的兴趣，促进其美术素养的提升。
参考文献：
[1]郑小英.多媒体辅助教学在初中美术教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（15）：156
[2]宋美超.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：13-14
【关键词】计算机辅助教学 初中美术
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0213-02
在新课改背景下，各学科教学都在寻求理念、方法以及形式上的突破，将计算机引入到课堂中辅助教学可以对通过视、听的有效融合为学生带来更加生动直观的感官体验，激发学生兴趣、调动学生思维。将计算机辅助教学应用到初中美术教学中可以使美术学科的特点有效突显出来，使学生们充分感受到美术的乐趣，从而形成兴趣爱好。
1.计算机辅助教学应用的积极作用分析
1.1有助于学生兴趣的激发
对于初中阶段的学生而言，兴趣是推动其积极参与学习的主要动力，因此在现代教育教学中，教师应通过合理有效的形式充分调动学生对学科的兴趣，如此才能取得更加显著的教学效果。在初中美术教學中，通过计算机辅助教学应用一方面可以调动学生的多重感官，另一方面则可以构建富有活力的学习氛围，这两者均有助于学生兴趣的产生。例如，在七年级下册《传神写照—中国人物画》的教学中，虽然教材中通过图片的形式展现了许多中国古代优秀的绘画作品，但是由于形式过于单一，对学生的吸引力并不显著。针对此现象，我制作一些包含相关视频的教学课件，例如介绍画作背景、绘画技巧、画家生平等科普向视频，从多个角度对古代人物画进行全方位的展示，果然学生对古代人物画的兴趣也有所提升，大部分学生在课堂上的注意力非常集中，能与我积极互动，这堂课的效果就很好，学生收获也颇多。
1.2促进学生学习能力的提升
在新课改背景下，教学活动的开展应该以学生为中心，着重进行学习方法的传授以及思维能力的培养，而不是单纯进行知识普及。而想要达到上述目标，依靠传统的教学方法不可能实现。因此，在一些实践性较强的课程中，可以引入计算机辅助教学，将教学内容抽丝剥茧、全面细致的展现在学生面前，使学生们能够更好的吸收掌握。例如，在一次公开课《张贴的画》这一课的教学中，我首先通过互联网对一些优秀的招贴画广告作品进行搜集和展示，激发学生的学习兴趣。之后通过多媒体演示的方式将招贴画创作的整个过程以及具体的方法展示出来，对于一些关键环节可以进行反复展示，最后引导学生以小组协作探究的方式将招贴画创作的相关知识和技巧进行内化，从而取得良好的学习效果。
1.3促进教学效率的提升
现代计算机具有强大的声讯、视讯传达功能，具有化静为动、化抽象为具体、化繁为简等多方面的功能，教师在开展教学活动的过程中可以结合实际需要，采用计算机设备对教学内容进行展示。例如，对于一些理解难度较高的知识，可以借助计算机进行细节呈现，这比任何语言描述都要来的生动直观，便于学生理解掌握。此外，互联网的普及使得教师可以通过计算机搜集到丰富的教学资源，为教学活动提供强有力的支持。
2.计算机辅助教学在初中美术教学中的实践应用
2.1优化教学模式
传统初中美术教学普遍存在教学方法单一、死板的问题，学生在对美术作品进行赏析时只能通过视觉这一种感官，缺乏浓郁的艺术氛围，以至于学生对美术课堂的兴趣逐渐减弱。因此应借助计算机辅助教学构建全新的教学模式，对传统课堂教学的流程进行再造，同时丰富其内容形式。以美术欣赏为例，在当前教学过程中，教师应该将美术教学内容制作成丰富精美的课件，在课堂上进行展示。针对其中一些颇具深度、表现复杂的作品，要进行着重介绍和讲解，同时改变教师单方面教授的形式，引导学生进行自主探讨分析，说出对作品的独特理解。对于创作类课程，可以借助计算机进行辅助演示，使学生更加清楚的掌握相关知识技巧，推动学生的积极参与。
2.2对作业布置形式进行拓展
受到传统教育教学理念的影响，学生们对作业的印象往往是枯燥、繁重，这一点在初中美术教学中也有所体现。很多情况下，教师所布置的作业都是给出具体的要求，让学生进行绘画，这对学生的创造性产生了极大的限制，同时也影响了学生主动性的发挥。因此可以通过计算机辅助对美术作业的形式和内容进行拓展丰富。例如，在进行动画制作时，可以组织学生到微机室，借助计算机上的Flash等绘画工具软件让学生亲自动手实践。教师可以让学生根据自己的兴趣自由选择题材和形式作为作业，这样可以使学生的主动性和创造力得到最大程度的发挥，充分发挥作业对课堂教学的积极作用。
综上所述，初中美术教学在培养学生创新能力、审美鉴赏能力等方面都有着重要的作用，针对当前初中美术教学存在的问题，应将计算机辅助教学引入其中，借助更加丰富的形式与内容培养学生对美术学科的兴趣，促进其美术素养的提升。
参考文献：
[1]郑小英.多媒体辅助教学在初中美术教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（15）：156
[2]宋美超.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：13-14