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一、 案例描述
對于每一学期的第一节课，我都非常期待。期待见到新的同学，期待她们可以在我的课上能开心，期待她们在课堂中能够活跃的展现自我……。所以，每一次第一节课我都会提前去体操房，整理一下房间，开窗通风，以最好的心理状态和教师环境迎来我的小可爱们。我转过头看到一个身材瘦小的男孩子，这里就叫他小A吧。看到小A我太高兴了，我们的啦啦操课堂终于有男孩子出现啦。看着小A我心里暗暗想到：我一定要好好的把握好这个机会，抓住这个契机，利用小A的加入招募更多的男孩子。学生都陆陆续续的进来了，整体来说身材还比较匀称，这是我比较满意的一点。除了小A都是女孩子，自然他成为了焦点，每个进来的女孩子都用眼神在说，“咦，有男孩选啦啦操呢”。我想女孩的这个眼神有对于他的关注，也有一些质疑。接下来，例行常规，说了一下课堂常规和注意事项以及考核等内容。很明显，这群学生看似在认真听，其实有的人已经注意力涣散了，他们需要一个刺激来触发他们的神经。我想那就来点刺激的吧，我调动队伍让她们围成一圈，准备开始我的表演。这时候，有同学在小声嘀咕，老师想干什么。看着他们疑惑的表情，我觉得目的达到了。
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”。音乐响起来的时候有学生吐舌头了，肯定在想老师也太搞笑了，我们要学广场舞吗。不料，接下来的一切他们预料错了。他们没有料到第一节课，老师的开场白是自编自导的“小苹果舞”。看着镜子里孩子们专注的表情，我跳的更带劲儿了。一曲结束，我面向同学们鞠了一躬。学生们响起了雷鸣般的掌声。我很快乐，学生也很快乐。这样一来，学生的状态立马就发生了变化。我知道这个时候，最好就是接着向下推进课程，把主动权交给她们。于是，我设置了一个自由展示的环节。果然不出所料，学生们有些拘谨，都有些不好意思做第一个出来的人。这时候我看了看小A，感觉他还是很有想表现的意愿。于是我抓住时机说，“有请我们唯一的男生出来给大家开个头”。小A大大方方出来了，表演了一小段拉丁。虽然跳的不是特别好，但是赢得了在场所有人的掌声。这掌声不是我要求的，是自发的。有了他做开头，接下来有好几个同学踊跃出来展示才艺。有好几个都是从小学习舞蹈的，所以当时课上的氛围非常的好。
下课以后，我留着小A聊了几句。主要是想通过他了解一下这次课的效果以及他选择报我这门课程的原因。“老师很高兴你能勇敢的站出来作为第一个表演的同学，你很棒。平时你是一个很乐于展现自己的同学吗。”小A似乎是有一些紧张，顿了一下才回复我的话。他说：“老师，其实这是我第一次在这么多同学面前表演。您看刚才我都跳错了几个动作，我都觉得有些不好意思 。”说我他又追问了一句，“老师，您觉得我能学好啦啦操吗？我没有舞蹈基础，只学过一点点的拉丁。就是刚才展示的那些”。他说完以后，用特别真诚的眼神看着我。看着他的眼神，我觉得有一种特别的感觉浮上心头。这种感觉是一种重视，一种希望，一种期待。我很肯定的告诉他，“刚才你跳的很好，很有魅力。老师相信只要你用心去做，即使你一点基础也没有，我相信你以后也可以做的很好”。“谢谢老师，我一定会用心好好学的”。接着我问道，“既然你之前没有相关的基础，拓展课你为什么选择了啦啦操呢”。小A看着我说，“老师，说实话当时选这个课完全是处于好奇。选课表上的那些科目我只有一个啦啦操我一无所知，于是就选择了这个项目”。“那今天一节课上下来，你觉得对学习啦啦操有兴趣吗”。小A看着我，很用力的点点头。“已经下课了，赶紧回去上下一节课吧。期待下节课你有更好的表现”。“谢谢老师，老师再见。”小A 说完，哼着小苹果的小曲高高兴兴的上课去了。看着他离去的背影，我很高兴，同时也感慨良多……
三、案例分析
（一）要想“青出于蓝而胜于蓝”，教师必须得“豁的出去”
著名教育家陶行知有一句名言：学高为师，身正为范。说的是学识渊博的人成为老师，行为端正的人成为典范。只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。
（二）要善于观察学生，及时给予其展示自我的机会
作为一名好的老师，我觉得要会“察言观色”。在上课的时候，及时的观察到学生的情绪变化。多和学生眼神交流，从而了解学生的内心变化。其实，每个孩子都渴望受到关注。但是由于个性原因，有的孩子会比较主动，会自己站出来展示自我。可是有一部分的孩子，性格相对来说比较内向或者说这一方面不是她擅长的，她没有胆量来展示自我。这个时候就需要老师的及时关注以及引导，给予她展现自我的机会。老师在成就学生的过程中，其实也是成就自我的过程。就像小A如果当时我没有及时跟他眼神交流，关注到他。并及时引导他出来展示，可能他就失去了这个展现自我的机会。
（三）兴趣是最好的老师，教师要想办法让学生乐于学
要想激发学生的兴趣，得想办法勾起学生的好奇心。本案例中，笔者以自编的啦啦操作为开学第一课，动作简单易学，音乐伴奏轻松自由。这在引起学生兴趣的基础上，更激发了学生的好奇心。学生会期待着，老师下一次课会给我们带来什么惊喜呢？有了这样的学习心理作为铺垫，学生就会投入更多的精力到学习中，主动学习能力增强，对于学生动作的掌握起着重要的作用。
（四）巧用新兴教材，合理设置课程内容
啦啦操在我国是一项新兴体育运动，与其他运动最不同的特点就是团队精神。笔者的学段是初中，学生对于美有很强烈的追求，因此我将课程设置的重心放在展示学生魅力上。经常给学生展示一些啦啦操的视频，在加强视觉刺激的基础上，也给予学生提供了模仿的素材。
四、结语
“不忘初心，方得始终。”只要我们体育老师一直抱有一颗让学生爱上体育的心，并付诸相应的行动，合理设置教学内容，运用不同的教学方法，就一定能抓住学生的心，让他们爱上体育！
對于每一学期的第一节课，我都非常期待。期待见到新的同学，期待她们可以在我的课上能开心，期待她们在课堂中能够活跃的展现自我……。所以，每一次第一节课我都会提前去体操房，整理一下房间，开窗通风，以最好的心理状态和教师环境迎来我的小可爱们。我转过头看到一个身材瘦小的男孩子，这里就叫他小A吧。看到小A我太高兴了，我们的啦啦操课堂终于有男孩子出现啦。看着小A我心里暗暗想到：我一定要好好的把握好这个机会，抓住这个契机，利用小A的加入招募更多的男孩子。学生都陆陆续续的进来了，整体来说身材还比较匀称，这是我比较满意的一点。除了小A都是女孩子，自然他成为了焦点，每个进来的女孩子都用眼神在说，“咦，有男孩选啦啦操呢”。我想女孩的这个眼神有对于他的关注，也有一些质疑。接下来，例行常规，说了一下课堂常规和注意事项以及考核等内容。很明显，这群学生看似在认真听，其实有的人已经注意力涣散了，他们需要一个刺激来触发他们的神经。我想那就来点刺激的吧，我调动队伍让她们围成一圈，准备开始我的表演。这时候，有同学在小声嘀咕，老师想干什么。看着他们疑惑的表情，我觉得目的达到了。
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”。音乐响起来的时候有学生吐舌头了，肯定在想老师也太搞笑了，我们要学广场舞吗。不料，接下来的一切他们预料错了。他们没有料到第一节课，老师的开场白是自编自导的“小苹果舞”。看着镜子里孩子们专注的表情，我跳的更带劲儿了。一曲结束，我面向同学们鞠了一躬。学生们响起了雷鸣般的掌声。我很快乐，学生也很快乐。这样一来，学生的状态立马就发生了变化。我知道这个时候，最好就是接着向下推进课程，把主动权交给她们。于是，我设置了一个自由展示的环节。果然不出所料，学生们有些拘谨，都有些不好意思做第一个出来的人。这时候我看了看小A，感觉他还是很有想表现的意愿。于是我抓住时机说，“有请我们唯一的男生出来给大家开个头”。小A大大方方出来了，表演了一小段拉丁。虽然跳的不是特别好，但是赢得了在场所有人的掌声。这掌声不是我要求的，是自发的。有了他做开头，接下来有好几个同学踊跃出来展示才艺。有好几个都是从小学习舞蹈的，所以当时课上的氛围非常的好。
下课以后，我留着小A聊了几句。主要是想通过他了解一下这次课的效果以及他选择报我这门课程的原因。“老师很高兴你能勇敢的站出来作为第一个表演的同学，你很棒。平时你是一个很乐于展现自己的同学吗。”小A似乎是有一些紧张，顿了一下才回复我的话。他说：“老师，其实这是我第一次在这么多同学面前表演。您看刚才我都跳错了几个动作，我都觉得有些不好意思 。”说我他又追问了一句，“老师，您觉得我能学好啦啦操吗？我没有舞蹈基础，只学过一点点的拉丁。就是刚才展示的那些”。他说完以后，用特别真诚的眼神看着我。看着他的眼神，我觉得有一种特别的感觉浮上心头。这种感觉是一种重视，一种希望，一种期待。我很肯定的告诉他，“刚才你跳的很好，很有魅力。老师相信只要你用心去做，即使你一点基础也没有，我相信你以后也可以做的很好”。“谢谢老师，我一定会用心好好学的”。接着我问道，“既然你之前没有相关的基础，拓展课你为什么选择了啦啦操呢”。小A看着我说，“老师，说实话当时选这个课完全是处于好奇。选课表上的那些科目我只有一个啦啦操我一无所知，于是就选择了这个项目”。“那今天一节课上下来，你觉得对学习啦啦操有兴趣吗”。小A看着我，很用力的点点头。“已经下课了，赶紧回去上下一节课吧。期待下节课你有更好的表现”。“谢谢老师，老师再见。”小A 说完，哼着小苹果的小曲高高兴兴的上课去了。看着他离去的背影，我很高兴，同时也感慨良多……
三、案例分析
（一）要想“青出于蓝而胜于蓝”，教师必须得“豁的出去”
著名教育家陶行知有一句名言：学高为师，身正为范。说的是学识渊博的人成为老师，行为端正的人成为典范。只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。
（二）要善于观察学生，及时给予其展示自我的机会
作为一名好的老师，我觉得要会“察言观色”。在上课的时候，及时的观察到学生的情绪变化。多和学生眼神交流，从而了解学生的内心变化。其实，每个孩子都渴望受到关注。但是由于个性原因，有的孩子会比较主动，会自己站出来展示自我。可是有一部分的孩子，性格相对来说比较内向或者说这一方面不是她擅长的，她没有胆量来展示自我。这个时候就需要老师的及时关注以及引导，给予她展现自我的机会。老师在成就学生的过程中，其实也是成就自我的过程。就像小A如果当时我没有及时跟他眼神交流，关注到他。并及时引导他出来展示，可能他就失去了这个展现自我的机会。
（三）兴趣是最好的老师，教师要想办法让学生乐于学
要想激发学生的兴趣，得想办法勾起学生的好奇心。本案例中，笔者以自编的啦啦操作为开学第一课，动作简单易学，音乐伴奏轻松自由。这在引起学生兴趣的基础上，更激发了学生的好奇心。学生会期待着，老师下一次课会给我们带来什么惊喜呢？有了这样的学习心理作为铺垫，学生就会投入更多的精力到学习中，主动学习能力增强，对于学生动作的掌握起着重要的作用。
（四）巧用新兴教材，合理设置课程内容
啦啦操在我国是一项新兴体育运动，与其他运动最不同的特点就是团队精神。笔者的学段是初中，学生对于美有很强烈的追求，因此我将课程设置的重心放在展示学生魅力上。经常给学生展示一些啦啦操的视频，在加强视觉刺激的基础上，也给予学生提供了模仿的素材。
四、结语
“不忘初心，方得始终。”只要我们体育老师一直抱有一颗让学生爱上体育的心，并付诸相应的行动，合理设置教学内容，运用不同的教学方法，就一定能抓住学生的心，让他们爱上体育！