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摘 要：班主任是班级的主要管理者，是学生的引导者，更是学生和家长之间的联系着，德育教育是班主任工作的重要内容。班主任要建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风，关爱学生，建立和谐的师生关系。培养优秀的班干部队伍，引导学生确立目标，促进班级管理的开展。
关键词：德育；班级；管理；学生
班主任是班级的主要管理者，是学生的引导者，更是学生和家长之间的联系着，德育教育是班主任工作的重要内容。班主任要树立良好的班风，关爱学生，帮助学生树立正确的人生观，提高德育教学的实效性。做好与学生家长的沟通工作，促进德育教学的发展。
一、建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风
班主任管理班级，首先要树立良好的班风。学生在班集体学习，要增强集体荣誉感，增强班级的凝聚力，做到以班级为荣。班主任要重视对学生进行思想教育，通过开主题班会以及多与学生谈心，坚持不懈地进行思想教育，建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风。
二、关爱学生，建立和谐的师生关系
班主任要做好德育教育工作，要用爱心、真心去关注每一名学生，真正让学生感受到自己是和他交朋友。保护学生的自尊心，关爱学生的成长，给予学生最大的尊重。在开展思想教育工作时，应该与学生建立一种平等的师生关系，多了解学生的想法，多与学生交朋友，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。如我班有一位性格叛逆的女生，她是单亲家庭，从小跟父亲生活，缺乏母爱，父亲工作忙，也很少时间跟她交流，所以她缺少家庭关心、缺少温暖。她回到班里不愿意和同学交流，缺乏自信心，学习也失去了信心。我了解到这学生的情况，经常和她谈心、交流，在她有困难时给予帮助。有一次她发烧了，我打电话联系她爸爸，她爸爸没接听电话，我就送她去医院看病，并教她要注意身体。通过经常和她交流，关心她的学习，关心她的日常生活等，经过一段时间，她开始愿意主动跟我交流，在家庭上遇到的困难和学习上的困难，她都会主动跟老师讲。关心她的学习和生活上的细微变化和点滴进步，发现她的闪光点时，及时表扬、鼓励。后来，她在班里也能大胆跟同学交流，也变得开朗了，学习也进步了。因此，关心学生，和学生建立融洽的师生关系是非常重要的。班主任要关爱学生，用爱心和真心去关注每一名学生。
三、培养优秀的班干部队伍
在班级管理中，班干部团队起着重要的作用。班级管理各项活动的开展，班干部是重要的组织者和管理者。在培养班干部队伍时，要充分调动班干部的积极性和管理热情，帮助班干部处理好学习和班干部管理工作的关系，引导班干部在班起到榜样作用，培养班干部的主人翁精神，班主任全面引导班干部开展工作，有班级的值日工作管理，学生的纪律管理、班的文娱活动管理等，如在值日工作管理中，劳动委员进行全面管理，组织各小组开展工作，每组的小组长再进行小组的分工与检查。培养优秀的班干部团队，发挥班干部的团队力量，班级管理效果就会更显著。
四、引导学生确立目标，促进班级管理的开展
学生从小学升到初中，入学后有很多学生显得难适应，因为课程增多，学习的知识难度增加，还有学习环境的改变，有部分学生升到初中后，发现自己的成绩下降了，就变得懒散、迷茫，对学习失去信心。因此，要为学生确立目标，重视学生的思想教育，让学生为实现自己的目标而努力。比如，在学习方面，要求学生自己制定个人目标，每天安排时间预习、复习，在班主任的引导下，让学生为目标而努力，使学生在学习和生活中养成良好的习惯。
五、因材施教，促进德育工作的开展
对各类学生不同的特点，应该因材施教，更好地达到教育目的。对优秀的学生，班主任应该树立他们的榜样作用，带动其他学生努力学习，还应该积极主动帮助后进生学习。对中等的学生，班主任要多鼓励，帮他们定好学习目标，力争上游，争取进步，中等生在班人数占多，是班的主体力量。对后进生，要关注他们的闪光点，发现他们有进步要及时表扬，多鼓励、多关心，培养他们的自信心，培养良好的学习习惯。
六、做好与学生家长的沟通工作，促进德育教学的发展
开展班级管理工作，班主任要与家长密切联系，家庭教育是不可忽略的一部分，教育学生是学校与家庭共同的责任，家庭教育是德育工作的重要组成部分。班主任要加强和家长的交流，了解学生在家里的情况，并向家长反映学生在校的学习表现，与家长一起共同教育好学生。
利用信息平台，加强与学生家长的联系。班主任与家长之间可能通过电话、校讯通等，加强与家长的联系。如学生在校的学习表现，学习有进步的，及时通过电话告诉家长，让家长对学生进行表扬；学生在校纪律不较好的，也要及时联系家长，教师与家长对学生进行共同教育。教师还可以通过校讯通平台，对学校的通知及时发信息给家长，让家长能更好地了解学校的教育情况。为了更好地促进家校的联系与沟通，定期开家长会，邀请家長来学校沟通，了解学生的情况，针对学生的实际问题，共同有效地培养学生，从而提高教育教学效果。学生的教育是学校与家庭共同的责任，班主任对学生出现的问题要及时与家长沟通，保证德育工作的有效开展。
在班级管理中，德育教学是非常重要的一部分，德育工作的开展有助于学生全面发展，提高学生的道德素养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风，促进学校教育教学的发展。
参考文献
[1]石娟娟.心灵唤醒 和谐育人——浅谈班主任如何抓好中学生思想教育工作[J].试题与研究：教学论坛，2012，（7）.
[2]曾庆春 跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析2007，（5）
（作者单位：广东省开平市 东河初级中学）
关键词：德育；班级；管理；学生
班主任是班级的主要管理者，是学生的引导者，更是学生和家长之间的联系着，德育教育是班主任工作的重要内容。班主任要树立良好的班风，关爱学生，帮助学生树立正确的人生观，提高德育教学的实效性。做好与学生家长的沟通工作，促进德育教学的发展。
一、建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风
班主任管理班级，首先要树立良好的班风。学生在班集体学习，要增强集体荣誉感，增强班级的凝聚力，做到以班级为荣。班主任要重视对学生进行思想教育，通过开主题班会以及多与学生谈心，坚持不懈地进行思想教育，建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风。
二、关爱学生，建立和谐的师生关系
班主任要做好德育教育工作，要用爱心、真心去关注每一名学生，真正让学生感受到自己是和他交朋友。保护学生的自尊心，关爱学生的成长，给予学生最大的尊重。在开展思想教育工作时，应该与学生建立一种平等的师生关系，多了解学生的想法，多与学生交朋友，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。如我班有一位性格叛逆的女生，她是单亲家庭，从小跟父亲生活，缺乏母爱，父亲工作忙，也很少时间跟她交流，所以她缺少家庭关心、缺少温暖。她回到班里不愿意和同学交流，缺乏自信心，学习也失去了信心。我了解到这学生的情况，经常和她谈心、交流，在她有困难时给予帮助。有一次她发烧了，我打电话联系她爸爸，她爸爸没接听电话，我就送她去医院看病，并教她要注意身体。通过经常和她交流，关心她的学习，关心她的日常生活等，经过一段时间，她开始愿意主动跟我交流，在家庭上遇到的困难和学习上的困难，她都会主动跟老师讲。关心她的学习和生活上的细微变化和点滴进步，发现她的闪光点时，及时表扬、鼓励。后来，她在班里也能大胆跟同学交流，也变得开朗了，学习也进步了。因此，关心学生，和学生建立融洽的师生关系是非常重要的。班主任要关爱学生，用爱心和真心去关注每一名学生。
三、培养优秀的班干部队伍
在班级管理中，班干部团队起着重要的作用。班级管理各项活动的开展，班干部是重要的组织者和管理者。在培养班干部队伍时，要充分调动班干部的积极性和管理热情，帮助班干部处理好学习和班干部管理工作的关系，引导班干部在班起到榜样作用，培养班干部的主人翁精神，班主任全面引导班干部开展工作，有班级的值日工作管理，学生的纪律管理、班的文娱活动管理等，如在值日工作管理中，劳动委员进行全面管理，组织各小组开展工作，每组的小组长再进行小组的分工与检查。培养优秀的班干部团队，发挥班干部的团队力量，班级管理效果就会更显著。
四、引导学生确立目标，促进班级管理的开展
学生从小学升到初中，入学后有很多学生显得难适应，因为课程增多，学习的知识难度增加，还有学习环境的改变，有部分学生升到初中后，发现自己的成绩下降了，就变得懒散、迷茫，对学习失去信心。因此，要为学生确立目标，重视学生的思想教育，让学生为实现自己的目标而努力。比如，在学习方面，要求学生自己制定个人目标，每天安排时间预习、复习，在班主任的引导下，让学生为目标而努力，使学生在学习和生活中养成良好的习惯。
五、因材施教，促进德育工作的开展
对各类学生不同的特点，应该因材施教，更好地达到教育目的。对优秀的学生，班主任应该树立他们的榜样作用，带动其他学生努力学习，还应该积极主动帮助后进生学习。对中等的学生，班主任要多鼓励，帮他们定好学习目标，力争上游，争取进步，中等生在班人数占多，是班的主体力量。对后进生，要关注他们的闪光点，发现他们有进步要及时表扬，多鼓励、多关心，培养他们的自信心，培养良好的学习习惯。
六、做好与学生家长的沟通工作，促进德育教学的发展
开展班级管理工作，班主任要与家长密切联系，家庭教育是不可忽略的一部分，教育学生是学校与家庭共同的责任，家庭教育是德育工作的重要组成部分。班主任要加强和家长的交流，了解学生在家里的情况，并向家长反映学生在校的学习表现，与家长一起共同教育好学生。
利用信息平台，加强与学生家长的联系。班主任与家长之间可能通过电话、校讯通等，加强与家长的联系。如学生在校的学习表现，学习有进步的，及时通过电话告诉家长，让家长对学生进行表扬；学生在校纪律不较好的，也要及时联系家长，教师与家长对学生进行共同教育。教师还可以通过校讯通平台，对学校的通知及时发信息给家长，让家长能更好地了解学校的教育情况。为了更好地促进家校的联系与沟通，定期开家长会，邀请家長来学校沟通，了解学生的情况，针对学生的实际问题，共同有效地培养学生，从而提高教育教学效果。学生的教育是学校与家庭共同的责任，班主任对学生出现的问题要及时与家长沟通，保证德育工作的有效开展。
在班级管理中，德育教学是非常重要的一部分，德育工作的开展有助于学生全面发展，提高学生的道德素养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立有凝聚力的班集体，树立良好的班风，促进学校教育教学的发展。
参考文献
[1]石娟娟.心灵唤醒 和谐育人——浅谈班主任如何抓好中学生思想教育工作[J].试题与研究：教学论坛，2012，（7）.
[2]曾庆春 跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析2007，（5）
（作者单位：广东省开平市 东河初级中学）