论文部分内容阅读
所谓＂化学实验三段式教学＂是指用课前、课中、课后三段时间,严格做到＂遵循绿色化学思想、科学合理的方案、规范有序的操作、科学认真的态度＂,有计划地训练与培养学生实验动手能力的一种教学方法.
＂化学实验三段式教学＂是提高学生综合能力的有效途径
【摘 要】
：
所谓＂化学实验三段式教学＂是指用课前、课中、课后三段时间,严格做到＂遵循绿色化学思想、科学合理的方案、规范有序的操作、科学认真的态度＂,有计划地训练与培养学生实验动手能力
【机 构】
：
镇江市索普实验学校
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2010年24期
其他文献
在族B0中引进了Loewner微分方程,证明了Krzyz猜想,并且在调和单叶函数中给出系数不等式的应用.
一、和为贵 就是要和睦共事。对一个家庭来说，过日子讲求“家和万事兴”；对一个商人来说，做买卖靠“和气生财”；一个地方、一个国家，也是“和则治，治则兴；争则乱，乱则衰”。孔子曰：“
在汉简的释读过程中，简牍本身使用的一些独特字给我们带来了很多不便，从而影响简牍文字的释读，进而影响到对一些历史问题的认识。我们从简牍文字中的多笔、减笔、偏旁部首位移、
对敦煌遗书中的"后座"、"头"、"了"、"钟馗"等问题作出考析,可得出以下新的看法:其一,《宋国清破用请凭牒》提到的"后座"一词,与唐宋乐舞、宋元戏剧、元明队戏表演中的乐官、
本文以呈现不同地域与时代的阿弥陀净土造型表现差异为目的，希望通过日本古代的作品和敦煌莫高窟壁画的不同说明两国阿弥陀净土的造型差异及其背后不同的净土观。日本的净土信仰将“欣求净土，厌离秽土”看作一种并不遥远的理想，持续地追求着。日本的净土图也正是这一追求的体现：净土就在身边。而敦煌以及中国的净土变却不表现阿弥陀如来、阿弥陀极乐净土与现世的自己及往生者的关系，现世的生命与死后的世界之间的关系是非常冷淡的。这一点可以说正是日本的阿弥陀净土绘画与敦煌的净土变最大的不同之处，是彼此不同净土观的反应。
设计了2种全新的自动掌纹分割算法.第1种利用一致局部二进制模式的频数统计逐块检测背景区域;第2种根据相邻区域(块)之间的纹理差异容忍度,将相似的区域合二为一,差异较大的标记为两类区域.然后通过区域生长分别得到掌纹前景和背景.2种算法在标准掌纹档案库中都得到了成功应用.
讨论了不可约M-矩阵A的最小特征值l（A）的估计问题。得到了，若A，B∈R^n×n是不可约M-矩阵。记B^-1=[^-bij]，A^-1=[^αij]，则l（AoB^-1）〈2 maxαkk 1≤i≤n ^bkk，且存在正对角矩阵D1
仿写是近年来各种考试中出现的一种新题型,它涉及语法结构、表达方式、修辞手法运用等诸多方面,能够考查学生的语感、思维、写作等多种能力。
研究表整数为算术数列中k个素数的乘积,得到两个重要结果.
在下行多用户多输入多输出（MU-MIMO）场景下,考虑最大化信号泄漏噪声比（Max-SLNR）预编码,提出一种通过迭代方法进行用户间功率分配的算法.通过与已有用户功率分配算法的比较,该算