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在小学数学中，解决问题是学生学习的一个难点，而六年级的用分数解决问题则更为抽象。题目中有的分数表示具体的数量，有的分数表示一种关系，部分学生在解题的时候往往无所适从。于是，在解决问题的过程中，一些解题的模式就应运而生了。
从“用分数解决问题”回看“分数意义”的教学
【摘 要】
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在小学数学中，解决问题是学生学习的一个难点，而六年级的用分数解决问题则更为抽象。题目中有的分数表示具体的数量，有的分数表示一种关系，部分学生在解题的时候往往无所适从。于
【机 构】
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浙江省平湖市新仓中心小学314205
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2013年1期
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