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看着眼前这张鲜红的明信片，上写“难忘师恩”这四个字，我不由地从抽屉中取出那一份褪色的协约卡，留有歪歪扭扭的字迹“老师，我一定要让自己进步”。任思绪飞扬，往事一幕幕涌上心头……
学校在秦校长主持下开展的协约式德育，每一个学生跟老师有个约定，每一位班主任也跟自己的学生履约。通过协约的形式，让孩子们看到在守约的同时，又能得到老师、同学的肯定和欣赏，甚至有一定的奖励，如一本课外书、一份喜报、一张奖状等，从而驱动他们的行为习惯走向良性循环。但是，班里也总有那么一些不和谐的小音符，一份协约，一纸空文。有时静下心来想想：“协约，想说爱你不容易……”
几十年的班主任履历，我也曾给自己定了一份协约：应该有博大的胸襟、能够阔纳海川的包容之心，必须有敏锐的洞悉力，了解每一位学生，以爱心唤起爱心，以真诚唤起真诚，以正直唤起正直，并和他们建立起朋友般的真挚的感情，要善待每一个学生。因此，在我的办公桌三角牌上有这样一句话：“善待每一个学生，用自己的微笑，用自己的心灵去开启、浇灌”，并以此作為自己教育教学道路上的心中之约。
曾记得班上一个学生，姓崔，暂且叫他小崔吧！他自五岁起，父母离异，他的父亲一次性付给其母亲对孩子的教育费、抚养费。但由于，其母亲生意亏空，后又重新组合家庭，竟然抛弃了亲生儿子小崔，扔给年愈七旬的外婆。小崔打从幼儿园起，就得不到父母的爱。性格怪僻，常爱结交社会一些不良青年，跟在他们的身后，整天游手好闲。每天上学不是迟到，就是早退，更无从谈起读书，做作业了。作为班主任的我，看在眼里，急在心里，想方设法家访联系，奈何其父亲说，法院已把儿子判给其母亲了，他没有监护权，何必多管“闲事”呢？再说，他把儿子接回家，说不定第二次离婚呢？找到他的母亲，那知他母亲也重新嫁人，新丈夫不理解、不支持，不愿意再添一个人吃饭，因此，扔下一句话：“这孩子不是我的，我也管不了那么多。”于是，我利用双休日，找到小崔外婆家。外婆年迈，只管外甥的吃饭。就是想管小崔，也管不了。小崔养成了哪家管饭，他就在哪儿吃；哪儿天黑，他就在哪儿睡的坏习惯。多少次午后，多少次日落，我找他谈心，总是不见效。孩子很倔强，有对抗心理，甚至破罐子破摔。认识他的邻居、老师总是这样一句话：“这孩子呀，您能管好吗？”小崔脾气暴躁，也有他的歪理，不愿意谈家庭，谈打算，总是说：“谁叫他们离婚。”（他们指父母）他把自己所范的错误，把自己的不爱学习，小偷小摸全推卸到其父母身上。是啊，一个年仅十四岁的孩子，五岁起就没有享受到父爱和母爱。长期的孤独，造成了心灵的扭曲，曾经两次偷盗钱物被派出所拘留，他能服你小小的班主任老师吗？然而，学校举行的一次拔河比赛，使我看到了他积极的一面。那天下午，大雨如注，身材瘦弱的他竟然主动为班呐喊助威，并临场指导纠正拔河队员的姿势。雨哗哗地下，他就赤着头，大声呼喊：“六（2）加油，六（2）必胜。”一场拔河赛结束了，我也从中发现了另一面的他——也曾有过集体荣誉感的时刻。在班上，我及时表扬了他。或许太突然了，他有些不好意思，低下头，只是用手抹了抹脸颊。以后，我多亲近他，鼓励他，还时常带他回家吃饭。尽管，他的表现反复无常，甚至令人气愤，有两次吃过饭后顺手牵羊，拿走我的钱包，但我却装作若无其事，讲些拾金不昧，路不拾遗的故事。这样几回，有一次，他竟主动到我的跟前认错，检讨自己的行为。第一次红着脸说：“老师，我想跟你签个约定，行吗？”我喜出望外，爱心形的协约卡上留下他不很工整的字迹——老师，我一定要让自己进步！尽管，他的进步是迂回曲折的，但毕竟取得了一些进步，我打心眼里高兴，内心荡起阵阵涟漪：“协约，我真爱你！”我也更坚定了“善待每一个学生，用自己的微笑，用自己的心灵去开启、浇灌”那完美的心中之约，也更懂得了“世上付出真情总有回报”的道理。小小的协约，它联结了我和小崔感情的桥梁，更是小崔进步的见证。
现在小崔上初中了，也懂事多了，他的父亲也常常接他到家中就餐。教师节前夕，我收到他的明信片，上写“难忘师恩”这四个字，我感动了，我的眼泪在眼眶里直打转。
学校在秦校长主持下开展的协约式德育，每一个学生跟老师有个约定，每一位班主任也跟自己的学生履约。通过协约的形式，让孩子们看到在守约的同时，又能得到老师、同学的肯定和欣赏，甚至有一定的奖励，如一本课外书、一份喜报、一张奖状等，从而驱动他们的行为习惯走向良性循环。但是，班里也总有那么一些不和谐的小音符，一份协约，一纸空文。有时静下心来想想：“协约，想说爱你不容易……”
几十年的班主任履历，我也曾给自己定了一份协约：应该有博大的胸襟、能够阔纳海川的包容之心，必须有敏锐的洞悉力，了解每一位学生，以爱心唤起爱心，以真诚唤起真诚，以正直唤起正直，并和他们建立起朋友般的真挚的感情，要善待每一个学生。因此，在我的办公桌三角牌上有这样一句话：“善待每一个学生，用自己的微笑，用自己的心灵去开启、浇灌”，并以此作為自己教育教学道路上的心中之约。
曾记得班上一个学生，姓崔，暂且叫他小崔吧！他自五岁起，父母离异，他的父亲一次性付给其母亲对孩子的教育费、抚养费。但由于，其母亲生意亏空，后又重新组合家庭，竟然抛弃了亲生儿子小崔，扔给年愈七旬的外婆。小崔打从幼儿园起，就得不到父母的爱。性格怪僻，常爱结交社会一些不良青年，跟在他们的身后，整天游手好闲。每天上学不是迟到，就是早退，更无从谈起读书，做作业了。作为班主任的我，看在眼里，急在心里，想方设法家访联系，奈何其父亲说，法院已把儿子判给其母亲了，他没有监护权，何必多管“闲事”呢？再说，他把儿子接回家，说不定第二次离婚呢？找到他的母亲，那知他母亲也重新嫁人，新丈夫不理解、不支持，不愿意再添一个人吃饭，因此，扔下一句话：“这孩子不是我的，我也管不了那么多。”于是，我利用双休日，找到小崔外婆家。外婆年迈，只管外甥的吃饭。就是想管小崔，也管不了。小崔养成了哪家管饭，他就在哪儿吃；哪儿天黑，他就在哪儿睡的坏习惯。多少次午后，多少次日落，我找他谈心，总是不见效。孩子很倔强，有对抗心理，甚至破罐子破摔。认识他的邻居、老师总是这样一句话：“这孩子呀，您能管好吗？”小崔脾气暴躁，也有他的歪理，不愿意谈家庭，谈打算，总是说：“谁叫他们离婚。”（他们指父母）他把自己所范的错误，把自己的不爱学习，小偷小摸全推卸到其父母身上。是啊，一个年仅十四岁的孩子，五岁起就没有享受到父爱和母爱。长期的孤独，造成了心灵的扭曲，曾经两次偷盗钱物被派出所拘留，他能服你小小的班主任老师吗？然而，学校举行的一次拔河比赛，使我看到了他积极的一面。那天下午，大雨如注，身材瘦弱的他竟然主动为班呐喊助威，并临场指导纠正拔河队员的姿势。雨哗哗地下，他就赤着头，大声呼喊：“六（2）加油，六（2）必胜。”一场拔河赛结束了，我也从中发现了另一面的他——也曾有过集体荣誉感的时刻。在班上，我及时表扬了他。或许太突然了，他有些不好意思，低下头，只是用手抹了抹脸颊。以后，我多亲近他，鼓励他，还时常带他回家吃饭。尽管，他的表现反复无常，甚至令人气愤，有两次吃过饭后顺手牵羊，拿走我的钱包，但我却装作若无其事，讲些拾金不昧，路不拾遗的故事。这样几回，有一次，他竟主动到我的跟前认错，检讨自己的行为。第一次红着脸说：“老师，我想跟你签个约定，行吗？”我喜出望外，爱心形的协约卡上留下他不很工整的字迹——老师，我一定要让自己进步！尽管，他的进步是迂回曲折的，但毕竟取得了一些进步，我打心眼里高兴，内心荡起阵阵涟漪：“协约，我真爱你！”我也更坚定了“善待每一个学生，用自己的微笑，用自己的心灵去开启、浇灌”那完美的心中之约，也更懂得了“世上付出真情总有回报”的道理。小小的协约，它联结了我和小崔感情的桥梁，更是小崔进步的见证。
现在小崔上初中了，也懂事多了，他的父亲也常常接他到家中就餐。教师节前夕，我收到他的明信片，上写“难忘师恩”这四个字，我感动了，我的眼泪在眼眶里直打转。