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当今小学作文仍然存在着片面追求以文载道的现象，极大地限制了学生的写作个体心灵的自由。翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。因此，我们应寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，让学生可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。对此，我从以下几个方面做了一些探索。
一、细心观察方见生活之美
无论是达芬奇画蛋，还是福楼拜教莫泊桑观察路过的牛车，都是细致观察生活的范例。文章来自生活，生活需要发现。因此，我布置了一个特别的作业，让学生写观察日记：每人在家里用花盆种一盆豆芽，观察豆芽的变化。于是，有很多学生在平凡的豆芽上有了惊奇的发现。如王卓然的观察日记：
2012年10月27日 星期六 晴
今天，我发现我家的花盆里长出了豆芽。豆芽大概十一厘米到十三厘米长，只有两片叶子。茎是淡黄色的，看上去非常脆弱，我都不敢去碰它，生怕它受到伤害。
2012年10月28日 星期日 晴
今天，天气晴朗，我起床后干的第一件事就是去看豆芽。这次豆芽大约长长了两厘米，叶片也长大了一些。茎的颜色从淡黄色变成了淡绿色，看上去非常可爱。
2012年10月29日 星期一 晴
今天是星期一，我要去上学了，所以没去看豆芽，直到放学回家才去看它们。这次豆芽可是不得了了。叶片又大又圆，茎是淡绿色的，大约长十六厘米左右，叶片垂下来，像一把长长的钓竿。
2012年10月30日 星期二 晴
今天我起得很早，因为我要拔豆芽了。我小心翼翼地把豆芽拔出后洗干净，发现豆芽的根部和我想的不一样，它们不是绿色的，而是白色的，像白白的胡子，非常可爱。
二、为写作插上想象的翅膀
想象是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰。想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。爱因斯坦也非常重视想象力，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”因此，我设计了补写经典童话的练习。经过大胆合理的想象，刘资涵同学写成了《丑小鸭回家记》。
丑小鸭变成了一只美丽无比的天鹅，虽然很受同伴的欢迎，但每次看到人家母女相亲相爱的情境，她的心里都酸酸的。丑小鸭想到自己刚出生时鸭妈妈哺育了她，虽然她很丑，但是鸭妈妈并没有遗弃她。现在，自己变成了一只美丽无比的天鹅，怎么能够忘了鸭妈妈的养育之恩呢？
她回到从前的家里，发现自己已经和鸭妈妈一样高了。她们俩激动地拥抱在一起。妈妈说：“小宝贝，你去哪里了？你走之后，哥哥姐姐们都好后悔，我们时时刻刻都在想你，也一直努力在找你。”
这时，哥哥姐姐们都围了过来，不好意思地说：“妹妹，以前是我们不好，我们不应该嘲笑你。不管你变成什么样子，我们永远是一家。”丑小鸭眼里含着泪水，激动地说：“谢谢你们，其实我也很想你们。不管到什么时候，你们都是我最亲的人。”
从此以后，他们再也没有分开过，一家人过上了幸福快乐的生活。
点评：这篇文章写出了世间无数个家庭温暖的亲人之爱，足见小作者内心具有的真善美的感情。只要人间有真爱，就会“面朝大海，春暖花开”。
三、练角度，让文章多些新意
从多个角度对学生进行训练，让学生的思维不停留在固定模式上，我们会发现学生有着无穷的创造力。如我在作文的情节设计上设计过这样一个练习：假设情景：小林独自一人等下夜班的妈妈，他想到妈妈上班很辛苦，就给妈妈削苹果，这时突然传来了敲门声……按照常规的写法肯定是妈妈回家了看到小林为自己削苹果很感动，夸小林是个懂事的好孩子。但我提示学生这样的情节太平淡，我们可以从不同的角度想象还会发生什么吸引人的事情，只要合乎常情就行。于是，出现了不同的写法。例如：敲门的是楼下的同班同学来借东西；是在外地工作的爸爸，看到我如此懂事，爸爸放心了。甚至有学生想到的是小偷，在和小偷的对话中发现了问题，于是说什么也不给他开门……我没想到一石激起千层浪，引出了学生很多不平淡却又合理的情节设计。
四、多体悟，让学生的内心有些理性美
平淡的生活，但如果细心体悟还是会有很多的收获。如我班学生李思卓回农村老家后写下了如此的感受：在这里我接触了这样的孩子：朴实、天真、无邪、自然，带着乡村特有的口音，他们的友情是那样真，不计较利益，充满童稚。我坐在一块大石头上，一张纸，一支笔记录幸福……骑到田地的中央，反身停靠在车子上，我与自然接轨，脚下是一片金黄，头顶顶着没有过滤的湛蓝的天，这里没有城市的喧嚣，没有工厂的毒烟，没有汽车震耳欲聋的吼叫，没有直冲云霄的高楼大厦。只有恬静，只有家家做饭的炊烟，只有公鸡友好的鸣叫，只有灰瓦红砖的平房。
学生的内心是清澈的，明净的，美丽的，充满诗意的，只要我们引导有方，学生的作文定会绚烂多彩。
（责编 张翼翔）
一、细心观察方见生活之美
无论是达芬奇画蛋，还是福楼拜教莫泊桑观察路过的牛车，都是细致观察生活的范例。文章来自生活，生活需要发现。因此，我布置了一个特别的作业，让学生写观察日记：每人在家里用花盆种一盆豆芽，观察豆芽的变化。于是，有很多学生在平凡的豆芽上有了惊奇的发现。如王卓然的观察日记：
2012年10月27日 星期六 晴
今天，我发现我家的花盆里长出了豆芽。豆芽大概十一厘米到十三厘米长，只有两片叶子。茎是淡黄色的，看上去非常脆弱，我都不敢去碰它，生怕它受到伤害。
2012年10月28日 星期日 晴
今天，天气晴朗，我起床后干的第一件事就是去看豆芽。这次豆芽大约长长了两厘米，叶片也长大了一些。茎的颜色从淡黄色变成了淡绿色，看上去非常可爱。
2012年10月29日 星期一 晴
今天是星期一，我要去上学了，所以没去看豆芽，直到放学回家才去看它们。这次豆芽可是不得了了。叶片又大又圆，茎是淡绿色的，大约长十六厘米左右，叶片垂下来，像一把长长的钓竿。
2012年10月30日 星期二 晴
今天我起得很早，因为我要拔豆芽了。我小心翼翼地把豆芽拔出后洗干净，发现豆芽的根部和我想的不一样，它们不是绿色的，而是白色的，像白白的胡子，非常可爱。
二、为写作插上想象的翅膀
想象是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰。想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。爱因斯坦也非常重视想象力，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”因此，我设计了补写经典童话的练习。经过大胆合理的想象，刘资涵同学写成了《丑小鸭回家记》。
丑小鸭变成了一只美丽无比的天鹅，虽然很受同伴的欢迎，但每次看到人家母女相亲相爱的情境，她的心里都酸酸的。丑小鸭想到自己刚出生时鸭妈妈哺育了她，虽然她很丑，但是鸭妈妈并没有遗弃她。现在，自己变成了一只美丽无比的天鹅，怎么能够忘了鸭妈妈的养育之恩呢？
她回到从前的家里，发现自己已经和鸭妈妈一样高了。她们俩激动地拥抱在一起。妈妈说：“小宝贝，你去哪里了？你走之后，哥哥姐姐们都好后悔，我们时时刻刻都在想你，也一直努力在找你。”
这时，哥哥姐姐们都围了过来，不好意思地说：“妹妹，以前是我们不好，我们不应该嘲笑你。不管你变成什么样子，我们永远是一家。”丑小鸭眼里含着泪水，激动地说：“谢谢你们，其实我也很想你们。不管到什么时候，你们都是我最亲的人。”
从此以后，他们再也没有分开过，一家人过上了幸福快乐的生活。
点评：这篇文章写出了世间无数个家庭温暖的亲人之爱，足见小作者内心具有的真善美的感情。只要人间有真爱，就会“面朝大海，春暖花开”。
三、练角度，让文章多些新意
从多个角度对学生进行训练，让学生的思维不停留在固定模式上，我们会发现学生有着无穷的创造力。如我在作文的情节设计上设计过这样一个练习：假设情景：小林独自一人等下夜班的妈妈，他想到妈妈上班很辛苦，就给妈妈削苹果，这时突然传来了敲门声……按照常规的写法肯定是妈妈回家了看到小林为自己削苹果很感动，夸小林是个懂事的好孩子。但我提示学生这样的情节太平淡，我们可以从不同的角度想象还会发生什么吸引人的事情，只要合乎常情就行。于是，出现了不同的写法。例如：敲门的是楼下的同班同学来借东西；是在外地工作的爸爸，看到我如此懂事，爸爸放心了。甚至有学生想到的是小偷，在和小偷的对话中发现了问题，于是说什么也不给他开门……我没想到一石激起千层浪，引出了学生很多不平淡却又合理的情节设计。
四、多体悟，让学生的内心有些理性美
平淡的生活，但如果细心体悟还是会有很多的收获。如我班学生李思卓回农村老家后写下了如此的感受：在这里我接触了这样的孩子：朴实、天真、无邪、自然，带着乡村特有的口音，他们的友情是那样真，不计较利益，充满童稚。我坐在一块大石头上，一张纸，一支笔记录幸福……骑到田地的中央，反身停靠在车子上，我与自然接轨，脚下是一片金黄，头顶顶着没有过滤的湛蓝的天，这里没有城市的喧嚣，没有工厂的毒烟，没有汽车震耳欲聋的吼叫，没有直冲云霄的高楼大厦。只有恬静，只有家家做饭的炊烟，只有公鸡友好的鸣叫，只有灰瓦红砖的平房。
学生的内心是清澈的，明净的，美丽的，充满诗意的，只要我们引导有方，学生的作文定会绚烂多彩。
（责编 张翼翔）