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【摘要】：随着教育改革的步伐推進，中小学课堂教育中开始呈现多元化发展的趋势，音乐教育被广泛引入到课堂教育中来，其中就有流行音乐的存在。基于此，本文以某学校的音乐教育为例，分析流行音乐对中小学生音乐教育产生的影响，并从客观看待流行音乐、正确引入课堂可教师自身素质等方面详细阐述如何将流行音乐正确引入到中小学生音乐教育中来，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的情操。
【关键词】：流行音乐；中小学生；音乐教育
引言：流行音乐一词是根据Popular Music翻译得来的，属于当下时代的商品性音乐，以盈利为目的创造的，具有商业性质的消遣娱乐方式，而流行音乐的艺术性则是次要的。在19世纪末20世纪初流行音乐起源于美国，其风格多种多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、soul、Rap、Hip-Hop、Disco、等20世纪后诞生的都市化大众音乐，是我国中小学生目前最喜欢的音乐种类，在学校的音乐教育中常常可见流行音乐的身影。
1.流行音乐对中小学生音乐教育的影响
流行音乐对中小学生成长的影响：（1）是中小学生解压的方式和情感宣泄的窗口，在当前教育模式下，中小学生的学习压力大，又正是青春期的时期，学生有着叛逆的心理，需要一种精神上的寄托和情感上的宣泄，音乐有着独特的魅力，且流行音乐歌词简单易懂能够被中小学生接受。（2）流行音乐在中小学生成长中起到重要的积极作用，也是他们生活中的重要组成部分。生活中的琐碎和学习上繁重的课业，让他们深深感觉恐慌想要逃避，用因为的方式慰藉自己的心灵，为自己制造一块可以逃避的净土，拥有自己的精神世界使他们感到幸福。（3）满足中小学生的情感需求和宣泄需要，流行音乐有着极强的包容性，为中小学生抚平情绪，帮助他们健康成长。许多流行音乐的歌词是积极向上的，学生听到后会记住歌词，时常想起歌词中的含义，当自己疲惫了或者遇到困境的时候，下意识用歌词去鼓励自己，足以体现流行音乐在学生中的积极作用。
2.流行音乐与中小学生音乐教育协调发展的对策
2.1客观的看待流行音乐
所谓流行音乐，指的是那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这种广为流传的音乐形式，深深地植根于大众生活的丰厚土壤之中，因此，流行音乐也有大众音乐之称。想要流行音乐在中小学音乐教育中更好地发挥作用，就要让学生们客观的看待流行音乐，具体做法如下：
（1）流行音乐进入中小学音乐课堂中要符合音乐新课程改革的理念，学校的教育是为了培养学生们对学习产生兴趣，好的音乐传授给学生们，提高他们的音乐鉴赏能力，激发他们对生活和学习的热爱。音乐课程标准下，音乐的教育不是为了培养艺术奖，学生们不需要成为在音乐方面多么有成就的人，只要通过音乐掌握基本知识，热爱生活就可以了，同时发展和完善学生的审美能力也是一项重要内容。对此某教师经常讲一些积极向上的流行音乐交给学生们，例如《奔跑》和《隐形的翅膀》，鼓励学生们积极向上，遇到困难时不要轻言放弃。
（2）优秀的流行音乐要对中国传统文化有着传承的作用，音乐的教育和教学的内容不仅有时代性，还有共时性，中小学生的成长过程中不仅需要传统文化的滋润，还需要流行文化的洗礼，在学习流行音乐的时候不要被它的文化内涵改变自己，欧美音乐和韩国流行音乐很受欢迎，可是更多的属于时尚快消品，经不起时间的洗礼，想要保持二者之间的平衡，就要在学习过程中加入优秀文化的元素。对此，某中学的音乐教师特意找来了《寓言》的原版，学生们发现演唱者张韶涵在演唱时这首歌的节奏很快，充满了时尚感，但是原版音乐确是缓慢而又抒情的，充满了古典神秘感，相比之下，学生们懂得了不是只有现在流行的音乐好听，那些带有古典传统的气息也一样优美[1]。
2.2将流行音乐正确引入到中小学音乐教育中
流行音乐是一个必然趋势，影响着每个人的生活，学生的音乐教育也一样，流行音乐的存在不会改变，将流行音乐正确引入到音乐教育中，有助于对学生们产生积极地影响。流行音乐走进课堂具有一定的必要性，流行音乐是社会的产物，人不能脱离社会而存在，它的魔力能够感染着每一个聆听的人，对此，某学校的教师没有只将那些戏曲或钢琴曲播放给学生，同时根据时代的潮流也将一些流行音乐教给了学生们。为了方便学生们学习，教师利用多媒体软件为学生们播放了《因为遇见你》这首歌曲的MV，学生们歌声中陶醉在视频的欣赏中产生了浓厚的兴趣，随后教师说这首歌有难度，演唱者是李玉刚，再为大家播放了《新贵妃醉酒》的音乐视频，学生了解后对戏曲与流行音乐唱法的结合有了更加浓厚的兴趣，既学习了戏曲的演唱原理，也学会了流行音乐的原理。为了提高学生的情操，教师还教授学生们英文歌曲，例如《My heart will go on》教学，这是一首慢歌，出自电影《泰坦尼克号》，学生们学习过程中回顾了电影，也学习了英文[2]。
2.3注重培养音乐教师的自身素质
在音乐的学习中，教师发挥着巨大的作用，无论是音乐曲目的选择，还是技巧的传授，都会直接对学生的音乐学习产生重要的影响。所以，提高教师自身的素质，更有利于将流行音乐应用到中小学音乐教育中，一方面，建议培养教师献身音乐教育的热情，教师们认识到这是自己的本职工作，也是自己终身的视野，用自己的激情去感染学生们，为学生们用音乐传达正能量。某音乐教师在北京奥运会期间，为了感染学生们，特意将《北京欢迎你》的唱法教给学生们，随后还根据时代的不同和社会的热点事件教给学生们不同种类的流行音乐，包括《最炫民族风》、《小苹果》这种脍炙人口的歌曲。另一方便，还要完善教师的知识结构，音乐的学习是复杂而漫长的，教师不仅仅要会唱这首歌，还要知道它的节拍，掌握它的唱法，每一句歌词的停顿和技巧全部要了解，遇到英文歌的时候还要有英文知识水平，此外还要会演奏乐器，以便即兴课堂教学。对此，某教师还经常带着自己的吉他来上课，学生演唱时就用吉他跟着伴奏，其他的学生一起打着节拍，课堂气氛十分融洽。
总结：总而言之，流行音乐能适应时代发展的步伐，与最时尚、最流行的物质紧密相连，“时尚性”也是流行音乐具有的一个独特的美学特色，在中小学生的音乐学习中，学好流行音乐一样可以有优秀的音乐鉴赏能力和正确的三观人格建立，从不同方面为中小学的日常学习提供了帮助，也为他们创造了一个多彩而丰富的精神世界。
参考文献：
[1]王志芳.流行音乐对中小学音乐教育的影响及解决措施探究[J].新课程（上），2015（12）：154-155.
[2]姚海燕. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究[D].福建师范大学，2010.
【关键词】：流行音乐；中小学生；音乐教育
引言：流行音乐一词是根据Popular Music翻译得来的，属于当下时代的商品性音乐，以盈利为目的创造的，具有商业性质的消遣娱乐方式，而流行音乐的艺术性则是次要的。在19世纪末20世纪初流行音乐起源于美国，其风格多种多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、soul、Rap、Hip-Hop、Disco、等20世纪后诞生的都市化大众音乐，是我国中小学生目前最喜欢的音乐种类，在学校的音乐教育中常常可见流行音乐的身影。
1.流行音乐对中小学生音乐教育的影响
流行音乐对中小学生成长的影响：（1）是中小学生解压的方式和情感宣泄的窗口，在当前教育模式下，中小学生的学习压力大，又正是青春期的时期，学生有着叛逆的心理，需要一种精神上的寄托和情感上的宣泄，音乐有着独特的魅力，且流行音乐歌词简单易懂能够被中小学生接受。（2）流行音乐在中小学生成长中起到重要的积极作用，也是他们生活中的重要组成部分。生活中的琐碎和学习上繁重的课业，让他们深深感觉恐慌想要逃避，用因为的方式慰藉自己的心灵，为自己制造一块可以逃避的净土，拥有自己的精神世界使他们感到幸福。（3）满足中小学生的情感需求和宣泄需要，流行音乐有着极强的包容性，为中小学生抚平情绪，帮助他们健康成长。许多流行音乐的歌词是积极向上的，学生听到后会记住歌词，时常想起歌词中的含义，当自己疲惫了或者遇到困境的时候，下意识用歌词去鼓励自己，足以体现流行音乐在学生中的积极作用。
2.流行音乐与中小学生音乐教育协调发展的对策
2.1客观的看待流行音乐
所谓流行音乐，指的是那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这种广为流传的音乐形式，深深地植根于大众生活的丰厚土壤之中，因此，流行音乐也有大众音乐之称。想要流行音乐在中小学音乐教育中更好地发挥作用，就要让学生们客观的看待流行音乐，具体做法如下：
（1）流行音乐进入中小学音乐课堂中要符合音乐新课程改革的理念，学校的教育是为了培养学生们对学习产生兴趣，好的音乐传授给学生们，提高他们的音乐鉴赏能力，激发他们对生活和学习的热爱。音乐课程标准下，音乐的教育不是为了培养艺术奖，学生们不需要成为在音乐方面多么有成就的人，只要通过音乐掌握基本知识，热爱生活就可以了，同时发展和完善学生的审美能力也是一项重要内容。对此某教师经常讲一些积极向上的流行音乐交给学生们，例如《奔跑》和《隐形的翅膀》，鼓励学生们积极向上，遇到困难时不要轻言放弃。
（2）优秀的流行音乐要对中国传统文化有着传承的作用，音乐的教育和教学的内容不仅有时代性，还有共时性，中小学生的成长过程中不仅需要传统文化的滋润，还需要流行文化的洗礼，在学习流行音乐的时候不要被它的文化内涵改变自己，欧美音乐和韩国流行音乐很受欢迎，可是更多的属于时尚快消品，经不起时间的洗礼，想要保持二者之间的平衡，就要在学习过程中加入优秀文化的元素。对此，某中学的音乐教师特意找来了《寓言》的原版，学生们发现演唱者张韶涵在演唱时这首歌的节奏很快，充满了时尚感，但是原版音乐确是缓慢而又抒情的，充满了古典神秘感，相比之下，学生们懂得了不是只有现在流行的音乐好听，那些带有古典传统的气息也一样优美[1]。
2.2将流行音乐正确引入到中小学音乐教育中
流行音乐是一个必然趋势，影响着每个人的生活，学生的音乐教育也一样，流行音乐的存在不会改变，将流行音乐正确引入到音乐教育中，有助于对学生们产生积极地影响。流行音乐走进课堂具有一定的必要性，流行音乐是社会的产物，人不能脱离社会而存在，它的魔力能够感染着每一个聆听的人，对此，某学校的教师没有只将那些戏曲或钢琴曲播放给学生，同时根据时代的潮流也将一些流行音乐教给了学生们。为了方便学生们学习，教师利用多媒体软件为学生们播放了《因为遇见你》这首歌曲的MV，学生们歌声中陶醉在视频的欣赏中产生了浓厚的兴趣，随后教师说这首歌有难度，演唱者是李玉刚，再为大家播放了《新贵妃醉酒》的音乐视频，学生了解后对戏曲与流行音乐唱法的结合有了更加浓厚的兴趣，既学习了戏曲的演唱原理，也学会了流行音乐的原理。为了提高学生的情操，教师还教授学生们英文歌曲，例如《My heart will go on》教学，这是一首慢歌，出自电影《泰坦尼克号》，学生们学习过程中回顾了电影，也学习了英文[2]。
2.3注重培养音乐教师的自身素质
在音乐的学习中，教师发挥着巨大的作用，无论是音乐曲目的选择，还是技巧的传授，都会直接对学生的音乐学习产生重要的影响。所以，提高教师自身的素质，更有利于将流行音乐应用到中小学音乐教育中，一方面，建议培养教师献身音乐教育的热情，教师们认识到这是自己的本职工作，也是自己终身的视野，用自己的激情去感染学生们，为学生们用音乐传达正能量。某音乐教师在北京奥运会期间，为了感染学生们，特意将《北京欢迎你》的唱法教给学生们，随后还根据时代的不同和社会的热点事件教给学生们不同种类的流行音乐，包括《最炫民族风》、《小苹果》这种脍炙人口的歌曲。另一方便，还要完善教师的知识结构，音乐的学习是复杂而漫长的，教师不仅仅要会唱这首歌，还要知道它的节拍，掌握它的唱法，每一句歌词的停顿和技巧全部要了解，遇到英文歌的时候还要有英文知识水平，此外还要会演奏乐器，以便即兴课堂教学。对此，某教师还经常带着自己的吉他来上课，学生演唱时就用吉他跟着伴奏，其他的学生一起打着节拍，课堂气氛十分融洽。
总结：总而言之，流行音乐能适应时代发展的步伐，与最时尚、最流行的物质紧密相连，“时尚性”也是流行音乐具有的一个独特的美学特色，在中小学生的音乐学习中，学好流行音乐一样可以有优秀的音乐鉴赏能力和正确的三观人格建立，从不同方面为中小学的日常学习提供了帮助，也为他们创造了一个多彩而丰富的精神世界。
参考文献：
[1]王志芳.流行音乐对中小学音乐教育的影响及解决措施探究[J].新课程（上），2015（12）：154-155.
[2]姚海燕. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究[D].福建师范大学，2010.