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摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，对人才的需求也提出了更高的要求。因此，家长为了孩子在未来的发展中能够更好地符合社会对人才的要求，在学前教育阶段就开始对孩子实施各类学习培训。学前教育是整个教学体系的重要基础，学前教育问题受到了社会越来越多的关注。笔者针对我国学前教育改革及发展中存在的问题进行了深入的探究与分析，并提出了我国学前教育改革及发展中问题的解决途径，希望有助于学前教育的改革与发展。
关键词：学前教育；改革与发展；问题；解决途径
社会经济的飞速发展，对人才的要求也在逐渐地提高。要求人才不仅需要具有扎实的知识与技能，还需要人才具有创新能力以及自主能力，同时还需要具有较强的社交能力、良好的综合素质等。因此，家长对孩子的学前教育问题十分重视。学前教育是孩子接受教育的初始阶段，是孩子观念和素质形成的起始阶段。随着社会经济的不断发展，学前教育需要做出一定的改革，以此更好地培养孩子，为孩子未来的发展打下良好的基础。
一、 我国学前教育改革及发展中存在的问题
（一） 对我国学前教育改革及发展的认识不够正确
随着社会经济的不断发展与进步，学前教育受到了人们越来越多的关注，但是对我国学前教育改革及发展的认识不够正确，过早地让孩子接受各类学习项目的教育，这对孩子的身心发展以及成长是十分不利的。学前教育是孩子接受教育的初始阶段，是孩子人生观、价值观和思想道德等形成的重要阶段。因此，学前教育的重点应该是引导孩子树立正确的人生观、价值观和思想道德等。然而，大部分学前教育单位为了丰富教育内容，满足家长望子成龙、望女成凤的心愿，将小学阶段的知识引入到了学前教育中，忽视了对孩子的心理素质教育，这对孩子的成长与发展其实是非常不利的。
（二） 学前教育方式缺乏多样性
现阶段，我国学前教育进行了一定的改革，转变了传统的教学观念与教学模式。但是在学前教育的改革与发展中，
现在的学前教育方式与传统的学前教育方式并没有实质的改变。目前，我国学前教育方式通常是以游戏为核心的教育方式，这样的教育方式，虽然能够有效地激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性。但是，长此以往，这种以游戏为核心的单一教育方式仅仅能够满足孩子的爱玩心理，对孩子各项能力的培养并没有什么重要的意义，无法切实地提高孩子的综合素质，从而实现孩子的全面发展。
二、 我国学前教育改革及发展中问题的解决途径
（一） 正确地认识我国学前教育改革及发展，转变教育观念
在开展学前教育的过程中，学前教师以及孩子家长应该正确的认识我国学前教育改革及发展，积极的转变教育观念。学前教师应该明确教育的目的是为了服务孩子，学前教师应该在学前教育过程中充分以孩子作为学前教育的主体，尊重每一个孩子。如若孩子不适应目前的学前教育方式，这就证明这样的学前教育方式不适合教育的开展。那么，学前教师应该积极的转变教育观念，学前教育是小学教育的基础阶段，但是，学前教师不可对孩子实施拔苗助长的教育方式，要循序渐进的开展学前教育，并注重培养孩子各项能力以及综合素质，以此促使孩子全面的成长。
（二） 对学前教育的课程设置以及教学方法进行革新
学前教育的课程设置应该在注重学术性的基础上，强化专业性，将人文知识与学术性知识进行有效的结合。学前教育课程应该涉及人文、哲学、生物、自然以及科学等多个层面，以此使得孩子对周围的世界有所了解，并充满探索心，从而促使孩子形成自主思考与自主学习的良好习惯。另外，学前教师应该加强与孩子之间的交流与沟通，以此充分了解孩子的身心特点、个体差异以及对学前教育的个性化需求，在开展学前教育时要与孩子的身心特点、个体差异以及对学前教育的个性化需求相结合，以适合孩子身心发展的教学方式开展学前教育。例如：学前教师可以利用多媒体开展学前教育，将知识制作成生动形象的动画通过先进的多媒体教学设备进行播放。学前教育阶段，动画深受孩子的喜欢，把相关的知识制作成动画，可以有效地吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣，使得孩子在观看动画的同时潜移默化的学习到了相关的知识。
（三） 提高学前教师的专业素养与专业水平
学前教师的专业素养与专业水平对学前教育的水平有着直接的影响。因此，学前教育单位在进行学前教师招聘时，要对学前教师提出更高的要求，要求学前教师不仅仅需要具备完善的学前教育知识体系和丰富的学前教育经验，还应该同时具备良好的综合素质和专业素养。另外，对于现有的学前教师，学前教育单位应该鼓励学前教师进行再教育，并定期的组织学前教师进行培训，学前教师可以通过网络来观看其他学前教师的实际教学，以此揣摩其中的教学方式和学前教育课堂的掌控。通過培训和网络学习，提高学前教师的专业素养以及专业水平，从而更好地开展学前教育。
三、 结束语
综上所述，目前，我国学前教育已经做出了一定的改革，但是在改革和发展的过程中依然存在着一些问题，作为学前教育单位和学前教师应该切实地去解决这些问题，以此更好地开展学前教育，促进孩子全面的成长。
参考文献：
[1]李建霞.学前教育的方法探索[J].考试周刊，2018（26）：188.
[2]张晋，刘云艳.学前教育内涵式发展研究[J].现代教育管理，2016（8）：38-43
作者简介：迟丽平，内蒙古自治区赤峰市，平煤投资公司古山矿幼儿园。
关键词：学前教育；改革与发展；问题；解决途径
社会经济的飞速发展，对人才的要求也在逐渐地提高。要求人才不仅需要具有扎实的知识与技能，还需要人才具有创新能力以及自主能力，同时还需要具有较强的社交能力、良好的综合素质等。因此，家长对孩子的学前教育问题十分重视。学前教育是孩子接受教育的初始阶段，是孩子观念和素质形成的起始阶段。随着社会经济的不断发展，学前教育需要做出一定的改革，以此更好地培养孩子，为孩子未来的发展打下良好的基础。
一、 我国学前教育改革及发展中存在的问题
（一） 对我国学前教育改革及发展的认识不够正确
随着社会经济的不断发展与进步，学前教育受到了人们越来越多的关注，但是对我国学前教育改革及发展的认识不够正确，过早地让孩子接受各类学习项目的教育，这对孩子的身心发展以及成长是十分不利的。学前教育是孩子接受教育的初始阶段，是孩子人生观、价值观和思想道德等形成的重要阶段。因此，学前教育的重点应该是引导孩子树立正确的人生观、价值观和思想道德等。然而，大部分学前教育单位为了丰富教育内容，满足家长望子成龙、望女成凤的心愿，将小学阶段的知识引入到了学前教育中，忽视了对孩子的心理素质教育，这对孩子的成长与发展其实是非常不利的。
（二） 学前教育方式缺乏多样性
现阶段，我国学前教育进行了一定的改革，转变了传统的教学观念与教学模式。但是在学前教育的改革与发展中，
现在的学前教育方式与传统的学前教育方式并没有实质的改变。目前，我国学前教育方式通常是以游戏为核心的教育方式，这样的教育方式，虽然能够有效地激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性。但是，长此以往，这种以游戏为核心的单一教育方式仅仅能够满足孩子的爱玩心理，对孩子各项能力的培养并没有什么重要的意义，无法切实地提高孩子的综合素质，从而实现孩子的全面发展。
二、 我国学前教育改革及发展中问题的解决途径
（一） 正确地认识我国学前教育改革及发展，转变教育观念
在开展学前教育的过程中，学前教师以及孩子家长应该正确的认识我国学前教育改革及发展，积极的转变教育观念。学前教师应该明确教育的目的是为了服务孩子，学前教师应该在学前教育过程中充分以孩子作为学前教育的主体，尊重每一个孩子。如若孩子不适应目前的学前教育方式，这就证明这样的学前教育方式不适合教育的开展。那么，学前教师应该积极的转变教育观念，学前教育是小学教育的基础阶段，但是，学前教师不可对孩子实施拔苗助长的教育方式，要循序渐进的开展学前教育，并注重培养孩子各项能力以及综合素质，以此促使孩子全面的成长。
（二） 对学前教育的课程设置以及教学方法进行革新
学前教育的课程设置应该在注重学术性的基础上，强化专业性，将人文知识与学术性知识进行有效的结合。学前教育课程应该涉及人文、哲学、生物、自然以及科学等多个层面，以此使得孩子对周围的世界有所了解，并充满探索心，从而促使孩子形成自主思考与自主学习的良好习惯。另外，学前教师应该加强与孩子之间的交流与沟通，以此充分了解孩子的身心特点、个体差异以及对学前教育的个性化需求，在开展学前教育时要与孩子的身心特点、个体差异以及对学前教育的个性化需求相结合，以适合孩子身心发展的教学方式开展学前教育。例如：学前教师可以利用多媒体开展学前教育，将知识制作成生动形象的动画通过先进的多媒体教学设备进行播放。学前教育阶段，动画深受孩子的喜欢，把相关的知识制作成动画，可以有效地吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣，使得孩子在观看动画的同时潜移默化的学习到了相关的知识。
（三） 提高学前教师的专业素养与专业水平
学前教师的专业素养与专业水平对学前教育的水平有着直接的影响。因此，学前教育单位在进行学前教师招聘时，要对学前教师提出更高的要求，要求学前教师不仅仅需要具备完善的学前教育知识体系和丰富的学前教育经验，还应该同时具备良好的综合素质和专业素养。另外，对于现有的学前教师，学前教育单位应该鼓励学前教师进行再教育，并定期的组织学前教师进行培训，学前教师可以通过网络来观看其他学前教师的实际教学，以此揣摩其中的教学方式和学前教育课堂的掌控。通過培训和网络学习，提高学前教师的专业素养以及专业水平，从而更好地开展学前教育。
三、 结束语
综上所述，目前，我国学前教育已经做出了一定的改革，但是在改革和发展的过程中依然存在着一些问题，作为学前教育单位和学前教师应该切实地去解决这些问题，以此更好地开展学前教育，促进孩子全面的成长。
参考文献：
[1]李建霞.学前教育的方法探索[J].考试周刊，2018（26）：188.
[2]张晋，刘云艳.学前教育内涵式发展研究[J].现代教育管理，2016（8）：38-43
作者简介：迟丽平，内蒙古自治区赤峰市，平煤投资公司古山矿幼儿园。