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班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。而聋校毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分。两年来，我一直担任毕业班的班主任工作，在班级管理上总结了一套行之有效的管理方法和措施。要想当好一名合格的毕业班的班主任，我认为可采取以下几种办法。
一、树立目标，让梦想展翅
进入九年级，每个学生都有自己明确的奋斗目标，有的学生把上高中、上大学当作自己的奋斗目标，有的学生则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初，我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我鼓励学生抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的开导和教育之后，我鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学生在我的鼓励下，有的表示一定要努力拼搏，争取考上高中；有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年。
二、班级管理，实行“轮流值班制”
多年来，传统的班级管理模式一般是一个班里有一个班长、一个副班长。班长、副班长负责班级活动的组织、开展、监督、管理等，其他学生则按班长的要求去做，缺乏主动性和责任感。为了避免这一管理上的缺陷，我在班级管理上采取了“轮流值班制”：每天一个值班班长，并在黑板左上角写上“今天是___＿＿年__＿月__＿日，值日班长是＿＿______”，值班班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。这样一来，每个学生都有了锻炼的机会，都感到了自己身上的责任。采取这项制度之后，我班气氛融洽、秩序井然，学生们都能自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明，这是对学生自我管理能力的良好锻炼。
三、每日一记，了解学生内心活动
多年以来，我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”，并按这句话的要求来洞察学生的内心世界。我会根据每个聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心身处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾及地倾诉自己的心事。让学生写日记是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，学生对事物的不同态度。在他们的笔下，我可以看到另外一个他。日记是学生倾诉的载体，也是师生之间的一座桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了；通过日记，我帮学生们理清思绪，解决各种难题，拉近了与学生的距离。
四、主题班会，让学生畅所欲言
每周一次的主题班会，我都会先问学生：“你这一周最高兴的事情是什么？最伤心的事情是什么？”学生都会畅所欲言，把高兴的事说出来大家分享，伤心的事说出来让大家一起想办法解决。我班的主题班会形式多种多样，内容丰富多彩。如“安全在我心中”，让学生说一说怎样注意安全；“知党恩，颂师恩，念父母恩”，让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助，了解父母对自己的关怀；“怎样做好大哥哥、大姐姐”，让学生明确作为全校最高年级的学生，要时刻积极主动，起带头作用，做好小同学的表率。在班会中，班主任只起穿针引线的引导作用。在和谐的氛围中，学生们的身心得到了彻底的解放。
五、平等相待，做学生的知心朋友
毕业班的学生正值青春期，他们对事物都有自己独特的见解，但有时会偏离轨道，这就要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱去打动他们，以朋友的身份与他们交流。只有这样，学生才会把心中所思所想告诉老师，把心中的苦闷向老师倾诉。这时班主任要为学生严守秘密，并对他们进行正确的引导，使他们树立远大的目标。在毕业考试临近的日子里，我在黑板上写下“今天距考试还有＿＿______天”，以此来督促学生。我时常会提醒学生：“毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习，有的人可能就再也不能坐在教室里读书了。我们应该珍惜今天的学习生活，把更多的精力用在学习上。”
六、找差距，努力缩小聋生和正常人的距离
毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往，他们梦想着有一天考入理想的大学，梦想着有一份好的工作，然而，实现梦想需要付出艰辛的努力。我常常给学生分析聋人和正常人之间的各种差距，指导他们勇敢地面对差距，调整好心态，做最好的自己。比如，聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的，“要”是不用还的。另外，聋生之间会“借”吃的，可从来不还，而正常人之间却很少“借”吃的。类似这样的例子还有很多，学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距，他们明白了自己有很多需要改进的地方。
以上是我担任毕业班工作的一些粗浅做法，欢迎各位同仁批评、指正。实践表明，要做一名合格的班主任，光有激情是不够的，还要讲究方式方法，想方设法调动学生的积极性，为学生插上理想的翅膀。
（责编 张晶晶）
一、树立目标，让梦想展翅
进入九年级，每个学生都有自己明确的奋斗目标，有的学生把上高中、上大学当作自己的奋斗目标，有的学生则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初，我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我鼓励学生抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的开导和教育之后，我鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学生在我的鼓励下，有的表示一定要努力拼搏，争取考上高中；有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年。
二、班级管理，实行“轮流值班制”
多年来，传统的班级管理模式一般是一个班里有一个班长、一个副班长。班长、副班长负责班级活动的组织、开展、监督、管理等，其他学生则按班长的要求去做，缺乏主动性和责任感。为了避免这一管理上的缺陷，我在班级管理上采取了“轮流值班制”：每天一个值班班长，并在黑板左上角写上“今天是___＿＿年__＿月__＿日，值日班长是＿＿______”，值班班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。这样一来，每个学生都有了锻炼的机会，都感到了自己身上的责任。采取这项制度之后，我班气氛融洽、秩序井然，学生们都能自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明，这是对学生自我管理能力的良好锻炼。
三、每日一记，了解学生内心活动
多年以来，我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”，并按这句话的要求来洞察学生的内心世界。我会根据每个聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心身处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾及地倾诉自己的心事。让学生写日记是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，学生对事物的不同态度。在他们的笔下，我可以看到另外一个他。日记是学生倾诉的载体，也是师生之间的一座桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了；通过日记，我帮学生们理清思绪，解决各种难题，拉近了与学生的距离。
四、主题班会，让学生畅所欲言
每周一次的主题班会，我都会先问学生：“你这一周最高兴的事情是什么？最伤心的事情是什么？”学生都会畅所欲言，把高兴的事说出来大家分享，伤心的事说出来让大家一起想办法解决。我班的主题班会形式多种多样，内容丰富多彩。如“安全在我心中”，让学生说一说怎样注意安全；“知党恩，颂师恩，念父母恩”，让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助，了解父母对自己的关怀；“怎样做好大哥哥、大姐姐”，让学生明确作为全校最高年级的学生，要时刻积极主动，起带头作用，做好小同学的表率。在班会中，班主任只起穿针引线的引导作用。在和谐的氛围中，学生们的身心得到了彻底的解放。
五、平等相待，做学生的知心朋友
毕业班的学生正值青春期，他们对事物都有自己独特的见解，但有时会偏离轨道，这就要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱去打动他们，以朋友的身份与他们交流。只有这样，学生才会把心中所思所想告诉老师，把心中的苦闷向老师倾诉。这时班主任要为学生严守秘密，并对他们进行正确的引导，使他们树立远大的目标。在毕业考试临近的日子里，我在黑板上写下“今天距考试还有＿＿______天”，以此来督促学生。我时常会提醒学生：“毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习，有的人可能就再也不能坐在教室里读书了。我们应该珍惜今天的学习生活，把更多的精力用在学习上。”
六、找差距，努力缩小聋生和正常人的距离
毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往，他们梦想着有一天考入理想的大学，梦想着有一份好的工作，然而，实现梦想需要付出艰辛的努力。我常常给学生分析聋人和正常人之间的各种差距，指导他们勇敢地面对差距，调整好心态，做最好的自己。比如，聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的，“要”是不用还的。另外，聋生之间会“借”吃的，可从来不还，而正常人之间却很少“借”吃的。类似这样的例子还有很多，学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距，他们明白了自己有很多需要改进的地方。
以上是我担任毕业班工作的一些粗浅做法，欢迎各位同仁批评、指正。实践表明，要做一名合格的班主任，光有激情是不够的，还要讲究方式方法，想方设法调动学生的积极性，为学生插上理想的翅膀。
（责编 张晶晶）