论文部分内容阅读
摘要：因为良好的道德品质是中华传统美德，所以对于幼儿的德育教育就要从小开始。由于幼儿没有为人处世的经验，并且他们年龄小，没有形成正确的人生观和价值观，所以这个时候对他们的德育教育就非常重要了。因此幼儿教师在开展教学活动的时候，要适当的将文明礼仪教育渗透在日常的教学中，这样才能让幼儿学习到更多关于文明礼仪的知识，从而帮助他们养成更多文明的习惯，为他们以后的学习和生活奠定基础。
关键词：文明礼仪;幼儿教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-308
引言
我国是文明礼仪之邦，所以幼儿教师也应该提高对文明礼仪教育的重视程度，并积极的在幼儿一日活动中渗透文明礼仪的思想，从而帮助幼儿养成良好的道德习惯。幼儿的教育与一般的学生教育不同，幼儿无法长时间听教师长篇大论的讲解，所以教师就应该以身作则，用自己的行为影响幼儿的行为，这样才能让幼儿更容易接受教师的文明礼仪教育。因此本文的以下内容将探讨如何在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育。
一、利用生活中的具体事例培养幼儿的文明礼仪习惯
幼儿在生活中会遇到很多与文明礼仪有关的事情，所以幼儿的生活环境是渗透文明礼仪教育的最佳地点[1]。因为现在孩子过的生活比过去孩子的生活好了非常多，并且现在的家庭中大多都只有一两个孩子，所以孩子的父母就会对孩子更加宠爱，这也就导致现在大多数的孩子在文明礼仪教育上有所欠缺的问题，因此在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育就非常重要了。幼儿教师在幼儿一日活动中，可以适当的利用生活中的事例为幼儿渗透文明礼仪的知识，让他们在不知不觉的学习过程中养成文明礼仪的好习惯，从而培养他们为人处世的观念。因为一般情况下，幼儿一整天都会在幼儿园里度过，所以他们的一日活动是教育的最佳时期，由此教师应该正确的利用幼儿一日活动的时间，与幼儿进行沟通和交流，为他们渗透文明礼仪的思想，从而鼓励他们积极做一些既文明，又有礼貌的事情。
例如：在《小小入园了》这一主题的教学过程中，其中有一个教学内容是“我会排队”，所以教师就可以从幼儿一日活动中开始渗透文明礼仪教育。幼儿在一日活动中会经历很多需要排队的活动，如在进去幼儿园与教师打招呼的过程中需要排队，早上吃早点的时候需要排队，学习时领取学习工具的时候需要排队等等，所以教师可以从这些教学活动中培养幼儿主动排队的好习惯，同时还要在教学中渗透文明礼仪教育，让幼儿知道排队是文明的一种形式，只有文明待人，才会获得其他人的尊重。
二、在幼儿集体活动的过程中渗透文明礼仪教育
孩子的学习能力是非常强大的，他们会在不同的环境中学习不同的人的动作或言语，所以对于幼儿文明礼仪的教学，教师可以适当的开展集体活动，让幼儿学习其他小朋友身上的有点，从而帮助幼儿改正自身的缺点[2]。另外，幼儿的胜负欲极强，他们可能会在集体活动的过程中争抢什么，所以在教师在开展集体活动的时候，应该让幼儿懂得礼让他人的重要性，同时还要培养他们团结合作的习惯，让他们改正自身的缺点，并且让他们懂得文明礼貌的重要性，这样才能让幼儿成长为一个懂礼貌守文明的好孩子。在集体活动中渗透文明礼仪教育，不仅能够让幼儿学习到更多的记忆知识，还可以让他们认识到更多的朋友，懂得团结互助的重要性。
良好的学习环境是教学一个人的基础要素，所以不论是教师还是幼儿家长，都应该积极的为幼儿提供一个良好的學习氛围，这样才能让幼儿学习到更多的知识，同时帮助他们养成良好习惯，为他们的成长打基础。如，在《玩具玩玩》的主题教学中，教师要带幼儿去认识各种益智玩具，所以这一主题的教学内容是让幼儿在玩玩具的过程中，学会与他人分享自己的玩具，学会爱护自己的玩具，学会整理自己的玩具，而这其中也包含了与分享和珍惜有关的文明礼仪教育，所以教师就要在教学中不断的为幼儿灌输其中的文明礼仪知识，从而巩固幼儿的礼仪知识。
三、注重亲子教育，利用亲子活动渗透文明礼仪教育
在幼儿成长的过程中，幼儿父母的行为举止对幼儿的成长有着非常大的影响，所以教师要提高幼儿父母对幼儿教育的重视程度[3]。教师在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育的时候，可以适当的利用孩子与父母的关系，设计不同的亲子活动，让家长与幼儿一同参与到这样的活动中，然后再在活动中渗透一些文明礼仪教育，这样不仅能够增进父母与孩子之间的感情，还可以让幼儿养成更多的文明习惯。另外，幼儿家长也可以在活动中认识到自己的不足，这样他们就会在生活中更加注意自己的言行，从而为幼儿做出榜样，对幼儿的言行举止也会有影响，让他们懂得更多为人处世的道理。
结束语
总而言之，虽然在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育仍然会有一些困难，但是教师要有计划、有目标的开展文明礼仪教育活动，并且不断克服在这个过程中遇到的困难，将文明礼仪教育进行的更加顺利，这样就能让幼儿学习到很多关于文明礼仪的知识，从而让幼儿成长为一个有素质、有礼貌、懂文明的好孩子。
参考文献
[1]徐美娟.通过家园协作，开展幼儿文明礼仪教育的探索[J].基础教育论坛，2018（34）：42-43.
[2]汪慧赟.浅谈幼儿文明礼仪习惯的培养[J].学周刊，2018（30）：175-176.
[3]孙晴晴.让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：205.
关键词：文明礼仪;幼儿教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-308
引言
我国是文明礼仪之邦，所以幼儿教师也应该提高对文明礼仪教育的重视程度，并积极的在幼儿一日活动中渗透文明礼仪的思想，从而帮助幼儿养成良好的道德习惯。幼儿的教育与一般的学生教育不同，幼儿无法长时间听教师长篇大论的讲解，所以教师就应该以身作则，用自己的行为影响幼儿的行为，这样才能让幼儿更容易接受教师的文明礼仪教育。因此本文的以下内容将探讨如何在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育。
一、利用生活中的具体事例培养幼儿的文明礼仪习惯
幼儿在生活中会遇到很多与文明礼仪有关的事情，所以幼儿的生活环境是渗透文明礼仪教育的最佳地点[1]。因为现在孩子过的生活比过去孩子的生活好了非常多，并且现在的家庭中大多都只有一两个孩子，所以孩子的父母就会对孩子更加宠爱，这也就导致现在大多数的孩子在文明礼仪教育上有所欠缺的问题，因此在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育就非常重要了。幼儿教师在幼儿一日活动中，可以适当的利用生活中的事例为幼儿渗透文明礼仪的知识，让他们在不知不觉的学习过程中养成文明礼仪的好习惯，从而培养他们为人处世的观念。因为一般情况下，幼儿一整天都会在幼儿园里度过，所以他们的一日活动是教育的最佳时期，由此教师应该正确的利用幼儿一日活动的时间，与幼儿进行沟通和交流，为他们渗透文明礼仪的思想，从而鼓励他们积极做一些既文明，又有礼貌的事情。
例如：在《小小入园了》这一主题的教学过程中，其中有一个教学内容是“我会排队”，所以教师就可以从幼儿一日活动中开始渗透文明礼仪教育。幼儿在一日活动中会经历很多需要排队的活动，如在进去幼儿园与教师打招呼的过程中需要排队，早上吃早点的时候需要排队，学习时领取学习工具的时候需要排队等等，所以教师可以从这些教学活动中培养幼儿主动排队的好习惯，同时还要在教学中渗透文明礼仪教育，让幼儿知道排队是文明的一种形式，只有文明待人，才会获得其他人的尊重。
二、在幼儿集体活动的过程中渗透文明礼仪教育
孩子的学习能力是非常强大的，他们会在不同的环境中学习不同的人的动作或言语，所以对于幼儿文明礼仪的教学，教师可以适当的开展集体活动，让幼儿学习其他小朋友身上的有点，从而帮助幼儿改正自身的缺点[2]。另外，幼儿的胜负欲极强，他们可能会在集体活动的过程中争抢什么，所以在教师在开展集体活动的时候，应该让幼儿懂得礼让他人的重要性，同时还要培养他们团结合作的习惯，让他们改正自身的缺点，并且让他们懂得文明礼貌的重要性，这样才能让幼儿成长为一个懂礼貌守文明的好孩子。在集体活动中渗透文明礼仪教育，不仅能够让幼儿学习到更多的记忆知识，还可以让他们认识到更多的朋友，懂得团结互助的重要性。
良好的学习环境是教学一个人的基础要素，所以不论是教师还是幼儿家长，都应该积极的为幼儿提供一个良好的學习氛围，这样才能让幼儿学习到更多的知识，同时帮助他们养成良好习惯，为他们的成长打基础。如，在《玩具玩玩》的主题教学中，教师要带幼儿去认识各种益智玩具，所以这一主题的教学内容是让幼儿在玩玩具的过程中，学会与他人分享自己的玩具，学会爱护自己的玩具，学会整理自己的玩具，而这其中也包含了与分享和珍惜有关的文明礼仪教育，所以教师就要在教学中不断的为幼儿灌输其中的文明礼仪知识，从而巩固幼儿的礼仪知识。
三、注重亲子教育，利用亲子活动渗透文明礼仪教育
在幼儿成长的过程中，幼儿父母的行为举止对幼儿的成长有着非常大的影响，所以教师要提高幼儿父母对幼儿教育的重视程度[3]。教师在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育的时候，可以适当的利用孩子与父母的关系，设计不同的亲子活动，让家长与幼儿一同参与到这样的活动中，然后再在活动中渗透一些文明礼仪教育，这样不仅能够增进父母与孩子之间的感情，还可以让幼儿养成更多的文明习惯。另外，幼儿家长也可以在活动中认识到自己的不足，这样他们就会在生活中更加注意自己的言行，从而为幼儿做出榜样，对幼儿的言行举止也会有影响，让他们懂得更多为人处世的道理。
结束语
总而言之，虽然在幼儿一日活动中渗透文明礼仪教育仍然会有一些困难，但是教师要有计划、有目标的开展文明礼仪教育活动，并且不断克服在这个过程中遇到的困难，将文明礼仪教育进行的更加顺利，这样就能让幼儿学习到很多关于文明礼仪的知识，从而让幼儿成长为一个有素质、有礼貌、懂文明的好孩子。
参考文献
[1]徐美娟.通过家园协作，开展幼儿文明礼仪教育的探索[J].基础教育论坛，2018（34）：42-43.
[2]汪慧赟.浅谈幼儿文明礼仪习惯的培养[J].学周刊，2018（30）：175-176.
[3]孙晴晴.让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：205.