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[摘 要] 随着智能手机的普及，移动互联网因社会需求而得以迅速发展，高校学生是智能手机普及率和使用率最高的人群。针对高校教学质量评价面临的问题，以及如何利用移动互联设备构建新的教学质量评价机制提出了新的构想，同时对移动端教学质量评价系统APP的开发技术进行了简要介绍，并对系统功能模块进行了初步设计。
[关 键 词] APP ；教学质量；评价机制；高校教师
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0058-02
一、引言
随着我国高等教育大众化的推进，如何保证和提高高校教学质量，是当前我国高等学校面临的一个主要问题。教学质量评价是保障高校教学质量的一种重要手段，也是对教师教学的一种促进和监督。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中提出：“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。”由此可以看出，信息技术的快速发展为高等教育信息化建设提供了良好的机遇。
教育水平在一定程度上决定了一个国家的公民素质、科技水平乃至综合国力。在高等教育领域，教学评价已成为一种常规的教学质量管理手段，没有评价的管理是一个开放式的管理系统，而无反馈机制，不能及时发现和解决问题的管理是一种不科学的管理。同时，评价亦被看作是一种有目的、有计划、开放性的组织学习活动，可通过运用评价手段进行学习，持续提高高校教学质量。
本文将移动APP（ Application ，手机应用程序）与教学质量评价结合起来，构建了高校教学质量评价的新机制。APP在一定程度上将碎片化的时间和信息高效整合了起来，具有实时性、定向性以及便携性，使信息的传播接近于零成本。基于APP的高校教学质量评价机制，便于评价管理，降低了投资和运行成本。同时，以服务的模式将资源按需求提供给师生，能减轻管理人员的劳动强度，大大提高教学质量评价的管理水平、效率以及评价的准确性。
二、高校教学质量评价面临的问题
（一）不能准确反映日常的教学情况
教师日常的教学情况，需要进行日常情况记录才能很好地反映教师的教学。而目前大多数评价系统都是由一次性评价得来的数据，而产生教师评价结果。这个结果并不能反映日常的教学情况以及教学研究情况。
（二）评价组织工作难度大
能够准确反映教师教学情况的话，最好是所有学生都参与到评价中来。由于扩招高校学生人数大增，一所高校达到数万人，由此可见，组织学生上机投票打分的难度是非常大的。有时要冲击正常的教学秩序，因此为教学管理部门带来了很大的困难。
（三）评价的准确性不高
每年开展教学质量评价时，就是集中组织学生、教师、专家对教师的教学情况进行评价打分，以前使用过阅读卡，会出现学生涂卡信息读卡器读不出来的情况，现在大多使用计算机网络评价系统进行打分评价，情况有所改善。学生在评价时，有较大的随意性，准确性不高。有时专家也是凭一、两堂课的情况为教师打分评价，甚至有时根本就没有了解教师的情况，就进行了评价，导致教师的意见较大。
（四）学生参与的积极性不高
当组织学生参与教师教学质量评估时，学生主动参与的积极性是不高的，是被动地、被组织参与，这就导致学生在评价时，有一定的随意性。如何提高学生参与的积极性，也是值得教学管理部门思考的问题。
三、高校学生手机APP使用情况
移动信息化建设已经成为高校信息化建设的一个重要发展方向。虽然微信、微博等新媒体形式在高校学生中普遍使用，但其在信息量的传递和界面的美工方面均受到一定的限制，而校园 APP 恰好在这些方面能更好地满足用户需求。根据大学生的日常校园生活，手机APP应用大致分布在以下四个方面：一是日常需求方面，如校园新闻、通知、邮件、学术讲座等；二是学习方面，如课表信息、成绩查询、教室查询、个人图书馆等；三是生活服务方面，如二手交易APP、订餐、交通查询、交友、网上支付、地图导航等；四是学生管理方面，校园一卡通服务、就业指导、课堂考勤、奖助学金服务等。
在诸多的应用中，热门的移动应用软件都是与生活息息相关的，有实际用途的应用是最受师生青睐的。如生活方面的餐饮娱乐、兼职招聘；学习方面的个人图书馆、移动书包、翻译等；学生管理方面的一卡通服务和就业指导是重点。而大学生中使用最多的手机软件有：QQ、微信、微博、地图导航、车票预订、订餐、电子邮件、翻译软件等。
随着移动互联网的高速发展，现在高校每位师生都拥有一部智能手机，能方便快速地接入互联网获取信息。在这个前提下，如果让师生通过手机来随时随地參与教学质量评价并提出教学方面的建议，将大大节约硬件投资成本和提高工作效率。
四、APP技术分析
（一）开发技术简介
目前，比较流行的APP开发技术应该算是HTML5+技术。HTML5+App是一种将HTML5+Runtime和HTML、JS、CSS混编成APK后运行于手机端的应用软件，它可以通过扩展的Javascript API调用手机的原生功能，获得强大的性能。
早期的移动APP须基于iOS、Android和WP开发不同版本软件，互相之间不兼容，这样导致软件开发成本过高，开发周期过长，为实现跨平台移动APP的开发，而引入了HTML5+技术。HTML5+对JavaScript对象plus进行了扩展，从而使得Javascript就可以调用各种浏览器无法实现的原生系统功能，单纯的Javascript框架无法解决以上问题，plus对象需要系统底层的支持。HTML5最主要的优势就在于它适合众多平台，从PC浏览器到手机、平板电脑，甚至将来的智能电视都可以应用。只要设备浏览器支持HTML5，HTML5应用或相关游戏在该平台中就能运行。 （二）使用HBuilder开发APP
HBuilder是一款用来开发HTML5+APP的IDE（集成开发环境），其代码助手功能可以让程序员快速地编码，并拥有最全语法库和浏览器兼容数据，支持手机App开发，包括新建移动 App项目、run in device真机调试、本地及云端打包等功能。HBuilder开发的HTML5+App，比普通的web App功能更强、性能更高。
（三）使用HBuilder开发HTML5+APP的过程
（1）新建一个移动App项目。打开“创建移动APP”对话框，输入项目名称。
（2）在项目管理器中双击“manifest.json”文件，打开应用配置页面。
（3）在项目所对应的移动APP中编写html、js和css文件，本地js请求服务器数据通过ajax完成。
（4）调用HTML5+API。在项目所对应的移动APP中通过plus对象使用Javascript代码调用手机原生功能。
（5）真机测试。代码完成后，通过真机运行查看软件效果。
（6）项目发行打包。开发完成后，打包为原生的apk或ipa安装包。
（7）在一段时间内，运行和维护APP。
五、移动APP评价系统设计构想
本文根据以往教师教学质量评价工作的开展情况，对教学质量评价系统APP的设计进行了构想。
（一）评价系统架构
评价系统架构主要通过独立开发APP和第三方平台提供服务。本文主要集中于独立APP的开发，主要涉及客户端和服务器的开发，开发中主要采用类似C/S架构，前台客户端APP主要负责用户交互，后台服务器端主要负责计算。
（二）APP系统功能设计
（1）登录注册模块。在登录注册功能为手机用户提供在线注册功能，用户注册之后，才能够登录。登录后可以进行评价工作以及享受软件相关服务。当然，一般情况下，可以用学号、教师工号作为用户名，因此实际操作时，可以不注册，系统已经设置好，密码可以自己更改。教师与学生登录后，可以进行不同的评价模块。教师进入的是专家、同行评价，学生进入的是学生评价。
（2）评价模块。评价模块包含学校专家评价、二级学院专家评价、学生评价三个模块。登录后直接进入评价界面，对评价体系中的各指标分优秀、良好、合格、不合格四个等级进行评价。评价指标体系根据不同学校的要求进行设置。
（3）其他服务模块。结合学生学习、生活的实际，在APP中集成课表查询、成绩学分查询、二手商品交易、就业信息、课堂考勤等功能模块，以满足学生日常学习、生活需求，也满足学生管理工作的需求。
（4）后台管理模块。后台管理模块由教学管理部门管理员掌控。主要有原始数据管理、用户管理、评价结果管理、服务功能管理等功能模块。
（三）UI设计构想
UI作为APP开发过程当中的一个重要环节，是软件界面引起关注的关键，要想在众多APP中脱颖而出，UI的设计是十分关键的。
APP的界面设计主要以菜单为主，各菜单页下设计图像功能模块，通过手指触摸功能模块图像进入相应的功能。
六、评价机制的构建
（一）评价工具
所有参与评价的师生如果采用智能手机参与教学质量评价工作，则必须开发优秀的移动端教学质量评价系统APP。
（二）评价组织
参与评价的师生，在规定的时间段完成对任课教师的评价。只要在APP中发布一个通知即可，师生可随时、随地完成评价工作。
（三）信息统计及反馈
评价信息的统计处理可以在后台进行，管理员具有相应的权限。具体数据信息可以存放在校园网服务器当中，也可以单独建立一个云服务器，评价结果可以通过APP或其他方式反馈。
（四）信息交流
APP中开发一个师生交流功能模块，学生可以很方便地利用手机与教师沟通交流。APP能建立师生间的多维交流渠道（评论、留言、聊天），为师生的教与学提供功能全面的中介平台。
（五）基础数据准备
课表信息、评价指标体系（分理论课、实践课）、教师近三年的教研成果（此数据可由老师自己上传）。
（六）提高学生参与积极性的措施
（1）可以在此APP中集成诸多学生实际需求的服务应用，如成绩查询、课表查询、就业信息、评先评优、学生签到、二手商品交易、考试模拟等，以提高学生使用此款APP的概率。
（2）可以利用APP开展一些有奖活动，如评选十佳教师、百佳学生等，获奖者可获得免费流量包，以此增强学生的兴趣。
（3）从利于学生管理的角度，要求学生使用此APP开展相关工作，同时，经过一段时间的试用后，不断扩充APP的功能，让学生产生一定的依赖性。
七、结束语
本文首先介绍了高校进行教学质量评价的重要性以及大学生使用手机APP的基本情况，然后介绍了开发手机APP的最新技术HTML5PlusApp，这是一个不需要考虑Android与iOS等手机操作系统差异的开发技术，而且开发效率比以前的技术有所提高，还介绍了使用集成开发工具HBuilder开发APP的过程。接着介绍了开发评价系统APP的设计构想以及与此APP相配套的教学質量评价机制和管理措施。此构想为如何把当前移动通讯技术与教学质量评价工作结合起来，起到抛砖引玉的作用，以便更好地解决当前教学质量评价工作中遇到的问题。
参考文献：
[1]邱林润，李蓉蓉.基于移动互联网的一体化校园APP应用研究[J].电子世界，2014（17）：177.
[2]刘欢，卢蓓蓉，马晨辉.浅析高校校园移动应用开发[J].武汉大学学报（理学版），2012（1）：172-173.
[3]张镇鸿，陈明，邓煜钊.开放大学移动校园APP服务系统初探[J].广州广播电视大学学报，2012（5）：40-41.
[4]黄永慧，陈程凯.HTML5在移动应用开发上的应用前景[J].计算机技术与发展，2013（7）：207-210.
[5]胡世港，田樱.基于HTML5+技术的教学质量管理系统移动端APP的开发研究[J].电脑知识与技术，2015，11（21）：23-25.
[6]符玉霜.移动图书馆环境下国内APP服务研究[J].图书馆论坛，2014（4）：102-105.
[7]杨艳妮，明均仁，张杰.基于Android的移动图书馆APP功能设计与实现[J].图书馆学研究，2015（7）：24-30.
[关 键 词] APP ；教学质量；评价机制；高校教师
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0058-02
一、引言
随着我国高等教育大众化的推进，如何保证和提高高校教学质量，是当前我国高等学校面临的一个主要问题。教学质量评价是保障高校教学质量的一种重要手段，也是对教师教学的一种促进和监督。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中提出：“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。”由此可以看出，信息技术的快速发展为高等教育信息化建设提供了良好的机遇。
教育水平在一定程度上决定了一个国家的公民素质、科技水平乃至综合国力。在高等教育领域，教学评价已成为一种常规的教学质量管理手段，没有评价的管理是一个开放式的管理系统，而无反馈机制，不能及时发现和解决问题的管理是一种不科学的管理。同时，评价亦被看作是一种有目的、有计划、开放性的组织学习活动，可通过运用评价手段进行学习，持续提高高校教学质量。
本文将移动APP（ Application ，手机应用程序）与教学质量评价结合起来，构建了高校教学质量评价的新机制。APP在一定程度上将碎片化的时间和信息高效整合了起来，具有实时性、定向性以及便携性，使信息的传播接近于零成本。基于APP的高校教学质量评价机制，便于评价管理，降低了投资和运行成本。同时，以服务的模式将资源按需求提供给师生，能减轻管理人员的劳动强度，大大提高教学质量评价的管理水平、效率以及评价的准确性。
二、高校教学质量评价面临的问题
（一）不能准确反映日常的教学情况
教师日常的教学情况，需要进行日常情况记录才能很好地反映教师的教学。而目前大多数评价系统都是由一次性评价得来的数据，而产生教师评价结果。这个结果并不能反映日常的教学情况以及教学研究情况。
（二）评价组织工作难度大
能够准确反映教师教学情况的话，最好是所有学生都参与到评价中来。由于扩招高校学生人数大增，一所高校达到数万人，由此可见，组织学生上机投票打分的难度是非常大的。有时要冲击正常的教学秩序，因此为教学管理部门带来了很大的困难。
（三）评价的准确性不高
每年开展教学质量评价时，就是集中组织学生、教师、专家对教师的教学情况进行评价打分，以前使用过阅读卡，会出现学生涂卡信息读卡器读不出来的情况，现在大多使用计算机网络评价系统进行打分评价，情况有所改善。学生在评价时，有较大的随意性，准确性不高。有时专家也是凭一、两堂课的情况为教师打分评价，甚至有时根本就没有了解教师的情况，就进行了评价，导致教师的意见较大。
（四）学生参与的积极性不高
当组织学生参与教师教学质量评估时，学生主动参与的积极性是不高的，是被动地、被组织参与，这就导致学生在评价时，有一定的随意性。如何提高学生参与的积极性，也是值得教学管理部门思考的问题。
三、高校学生手机APP使用情况
移动信息化建设已经成为高校信息化建设的一个重要发展方向。虽然微信、微博等新媒体形式在高校学生中普遍使用，但其在信息量的传递和界面的美工方面均受到一定的限制，而校园 APP 恰好在这些方面能更好地满足用户需求。根据大学生的日常校园生活，手机APP应用大致分布在以下四个方面：一是日常需求方面，如校园新闻、通知、邮件、学术讲座等；二是学习方面，如课表信息、成绩查询、教室查询、个人图书馆等；三是生活服务方面，如二手交易APP、订餐、交通查询、交友、网上支付、地图导航等；四是学生管理方面，校园一卡通服务、就业指导、课堂考勤、奖助学金服务等。
在诸多的应用中，热门的移动应用软件都是与生活息息相关的，有实际用途的应用是最受师生青睐的。如生活方面的餐饮娱乐、兼职招聘；学习方面的个人图书馆、移动书包、翻译等；学生管理方面的一卡通服务和就业指导是重点。而大学生中使用最多的手机软件有：QQ、微信、微博、地图导航、车票预订、订餐、电子邮件、翻译软件等。
随着移动互联网的高速发展，现在高校每位师生都拥有一部智能手机，能方便快速地接入互联网获取信息。在这个前提下，如果让师生通过手机来随时随地參与教学质量评价并提出教学方面的建议，将大大节约硬件投资成本和提高工作效率。
四、APP技术分析
（一）开发技术简介
目前，比较流行的APP开发技术应该算是HTML5+技术。HTML5+App是一种将HTML5+Runtime和HTML、JS、CSS混编成APK后运行于手机端的应用软件，它可以通过扩展的Javascript API调用手机的原生功能，获得强大的性能。
早期的移动APP须基于iOS、Android和WP开发不同版本软件，互相之间不兼容，这样导致软件开发成本过高，开发周期过长，为实现跨平台移动APP的开发，而引入了HTML5+技术。HTML5+对JavaScript对象plus进行了扩展，从而使得Javascript就可以调用各种浏览器无法实现的原生系统功能，单纯的Javascript框架无法解决以上问题，plus对象需要系统底层的支持。HTML5最主要的优势就在于它适合众多平台，从PC浏览器到手机、平板电脑，甚至将来的智能电视都可以应用。只要设备浏览器支持HTML5，HTML5应用或相关游戏在该平台中就能运行。 （二）使用HBuilder开发APP
HBuilder是一款用来开发HTML5+APP的IDE（集成开发环境），其代码助手功能可以让程序员快速地编码，并拥有最全语法库和浏览器兼容数据，支持手机App开发，包括新建移动 App项目、run in device真机调试、本地及云端打包等功能。HBuilder开发的HTML5+App，比普通的web App功能更强、性能更高。
（三）使用HBuilder开发HTML5+APP的过程
（1）新建一个移动App项目。打开“创建移动APP”对话框，输入项目名称。
（2）在项目管理器中双击“manifest.json”文件，打开应用配置页面。
（3）在项目所对应的移动APP中编写html、js和css文件，本地js请求服务器数据通过ajax完成。
（4）调用HTML5+API。在项目所对应的移动APP中通过plus对象使用Javascript代码调用手机原生功能。
（5）真机测试。代码完成后，通过真机运行查看软件效果。
（6）项目发行打包。开发完成后，打包为原生的apk或ipa安装包。
（7）在一段时间内，运行和维护APP。
五、移动APP评价系统设计构想
本文根据以往教师教学质量评价工作的开展情况，对教学质量评价系统APP的设计进行了构想。
（一）评价系统架构
评价系统架构主要通过独立开发APP和第三方平台提供服务。本文主要集中于独立APP的开发，主要涉及客户端和服务器的开发，开发中主要采用类似C/S架构，前台客户端APP主要负责用户交互，后台服务器端主要负责计算。
（二）APP系统功能设计
（1）登录注册模块。在登录注册功能为手机用户提供在线注册功能，用户注册之后，才能够登录。登录后可以进行评价工作以及享受软件相关服务。当然，一般情况下，可以用学号、教师工号作为用户名，因此实际操作时，可以不注册，系统已经设置好，密码可以自己更改。教师与学生登录后，可以进行不同的评价模块。教师进入的是专家、同行评价，学生进入的是学生评价。
（2）评价模块。评价模块包含学校专家评价、二级学院专家评价、学生评价三个模块。登录后直接进入评价界面，对评价体系中的各指标分优秀、良好、合格、不合格四个等级进行评价。评价指标体系根据不同学校的要求进行设置。
（3）其他服务模块。结合学生学习、生活的实际，在APP中集成课表查询、成绩学分查询、二手商品交易、就业信息、课堂考勤等功能模块，以满足学生日常学习、生活需求，也满足学生管理工作的需求。
（4）后台管理模块。后台管理模块由教学管理部门管理员掌控。主要有原始数据管理、用户管理、评价结果管理、服务功能管理等功能模块。
（三）UI设计构想
UI作为APP开发过程当中的一个重要环节，是软件界面引起关注的关键，要想在众多APP中脱颖而出，UI的设计是十分关键的。
APP的界面设计主要以菜单为主，各菜单页下设计图像功能模块，通过手指触摸功能模块图像进入相应的功能。
六、评价机制的构建
（一）评价工具
所有参与评价的师生如果采用智能手机参与教学质量评价工作，则必须开发优秀的移动端教学质量评价系统APP。
（二）评价组织
参与评价的师生，在规定的时间段完成对任课教师的评价。只要在APP中发布一个通知即可，师生可随时、随地完成评价工作。
（三）信息统计及反馈
评价信息的统计处理可以在后台进行，管理员具有相应的权限。具体数据信息可以存放在校园网服务器当中，也可以单独建立一个云服务器，评价结果可以通过APP或其他方式反馈。
（四）信息交流
APP中开发一个师生交流功能模块，学生可以很方便地利用手机与教师沟通交流。APP能建立师生间的多维交流渠道（评论、留言、聊天），为师生的教与学提供功能全面的中介平台。
（五）基础数据准备
课表信息、评价指标体系（分理论课、实践课）、教师近三年的教研成果（此数据可由老师自己上传）。
（六）提高学生参与积极性的措施
（1）可以在此APP中集成诸多学生实际需求的服务应用，如成绩查询、课表查询、就业信息、评先评优、学生签到、二手商品交易、考试模拟等，以提高学生使用此款APP的概率。
（2）可以利用APP开展一些有奖活动，如评选十佳教师、百佳学生等，获奖者可获得免费流量包，以此增强学生的兴趣。
（3）从利于学生管理的角度，要求学生使用此APP开展相关工作，同时，经过一段时间的试用后，不断扩充APP的功能，让学生产生一定的依赖性。
七、结束语
本文首先介绍了高校进行教学质量评价的重要性以及大学生使用手机APP的基本情况，然后介绍了开发手机APP的最新技术HTML5PlusApp，这是一个不需要考虑Android与iOS等手机操作系统差异的开发技术，而且开发效率比以前的技术有所提高，还介绍了使用集成开发工具HBuilder开发APP的过程。接着介绍了开发评价系统APP的设计构想以及与此APP相配套的教学質量评价机制和管理措施。此构想为如何把当前移动通讯技术与教学质量评价工作结合起来，起到抛砖引玉的作用，以便更好地解决当前教学质量评价工作中遇到的问题。
参考文献：
[1]邱林润，李蓉蓉.基于移动互联网的一体化校园APP应用研究[J].电子世界，2014（17）：177.
[2]刘欢，卢蓓蓉，马晨辉.浅析高校校园移动应用开发[J].武汉大学学报（理学版），2012（1）：172-173.
[3]张镇鸿，陈明，邓煜钊.开放大学移动校园APP服务系统初探[J].广州广播电视大学学报，2012（5）：40-41.
[4]黄永慧，陈程凯.HTML5在移动应用开发上的应用前景[J].计算机技术与发展，2013（7）：207-210.
[5]胡世港，田樱.基于HTML5+技术的教学质量管理系统移动端APP的开发研究[J].电脑知识与技术，2015，11（21）：23-25.
[6]符玉霜.移动图书馆环境下国内APP服务研究[J].图书馆论坛，2014（4）：102-105.
[7]杨艳妮，明均仁，张杰.基于Android的移动图书馆APP功能设计与实现[J].图书馆学研究，2015（7）：24-30.