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【摘要】多媒体辅助教学是信息技术现代化在教育教学上的优秀成果，广泛应用于各个学科的教学活动。英语是我国教育教学系统较为重视的一门学科，由于处在不同的文化环境和语言环境，使得英语教学和学习变得非常困难和枯燥。多媒体辅助教学的引进有效解决了这一问题，提高了英语课堂的教学效果。本文以中小学英语教学为研究目标，对多媒体与英语教学的结合进行了研究分析。
【关键词】多媒体 英语 教学
新时期随着信息技术的不断发展进步，多媒体辅助教学设备在英语教学中的全面普及与使用已经成为现实。过去，多媒体辅助教学只能在公开课或者某些讲课比赛中才会看到，但是现在，它已经进入了普通课堂。多媒体辅助教学声文并茂，形象生动的表达需要讲述的内容，减轻教师和学生的负担，为新时期中小学英语教学带来新的契机。
一、多媒体与英语教学结合的必要性
1.素质教育的需要。现代社会是知识社会，同时伴随全球经济一体化进程加快，国家间竞争越来越大，我国对人才的需要越来越大，国家间的竞争实质上是人才的竞争，国家对素质教育的重视程度也越来越大。为了使英语教学跟上素质教育的步伐，多媒体英语教学是必经之路。首先，由于处于不同的语言环境和文化背景，英语教学变得比较枯燥，采用多媒体能够通过声音、图画、文字、符号等多媒体信息，有效展示英语的外在客观属性与实质内容，学生接收效果好。其次，多媒体辅助教学设备符合人因工程理论，通过声音、图像刺激学生感官系统，刺激学生大脑皮层机能区，有利于学生对英语知识的记忆与理解，教学与学习效果好。最后，调动学生积极性，自主学习，能够发挥个人学习能力，摒弃应试教育的弊端，有利于个人能力的丰富与培养。
2.多媒体英语教育是现代教育技术发展的必然。我国现代教育相比传统教育已经有了质的提升与飞跃，不再简单机械的教学，并且开始采用现代教育技术进行全新模式的教学。现代教育技术顾名思义是教育与技术的结合，多媒体英语教学便是这两者的完美结合。随着我国科教兴国战略的不断推进实施，现代化技术应用于教育的例子越来越多。尤其是随着计算机技术的飞速发展，其广泛应用于各个领域，并逐渐走进教育领域。多媒体教学能够提高超强的课堂交互性和大量的信息传递，能够有效提升英语教学效果，因此多媒体英语教育是现代教育技术发展的必然。
二、多媒体教学与英语教学的有机结合措施
虽然多媒体教学是现代教育技术发展的优秀成果，并且取得很好的教学成绩，但是在现实中也存在大量滥用多媒体教学技术，影响课堂教学效果的例子。因此，为了真正实现多媒体教学与英语教学的有机结合可以从以下几个方面入手。
1.英语教师角色的转变。在中小学英语课堂教学中，为了更好的使用多媒体资源，教师应该实现由传统角色向现代化角色的转变。多媒体英语教学技术要求教师具有较强的组织协调能力和计算机能力，教学要以学生为中心，以人为本。教师在课前要认真准备多媒体课件，认真收集、筛选资料，向学生展示精化部分，将没有营养的大众化内容提前剔除。
2.利用多媒体激发学生英语学习兴趣。大部分学生认为英语学习枯燥、无味，甚至有学生会将英语学习当作一种煎熬。首先这和中英文化、地域、政治、经济等存在差异是分不开的。由于生长在不同的环境，肯定存在一定学习的障碍。其次这和教师授课方式也有很大关系。一般英语教师会按照讲生词—讲课文—记单词、句子，这样一种流程授课，但是很多学生会因为不能理解单词，不能真正了解特定文化环境下的句子而不能把握单词和文章，慢慢丧失对英语学习的兴趣。为了解决这个问题，多媒体辅助教学设备是中小学英语教师很好的一个现代化教学工具。教师可以根据文章内容和学生年龄在网络数据库下载一些视频、音频、图片等信息，在课堂上利用多媒体设备进行播放，播放时教师要适当进行解释与分析，让学生去了解文章在特定文化环境下的意思，从而激发中小学生英语学习的兴趣和热情。比如，讲述“Let’s go”时，可以创设情景，讲述学生放学后有人提议去游乐场玩耍，此时教师就可以播放一些激情动感的音乐并配上“Let’s go”语句，让学生明白意思的同时还能激发学习兴趣。
3.科学性原则。多媒体英语教学必须科学合理。教学设计本身需要遵循科学性、严谨性与系统性，结合多媒体技术以后，教师应该更加谨慎，确保教学目标明确，教学内容合理。教学之前根据小学或中学学生年龄制定合理的教学内容与计划。除了利用图像、文字、视频、音频进行授课以外，还要充分注意发挥课堂组织与领导者的角色，争取教学资源作用发挥最大化，在有限的时间、有限的资源条件下，争取最好的教学效果。
4.注意师生间的交流与互动。多媒体与英语教学的结合大大减少了英语教师的教学压力，将教师释放出来，教师变的轻松。同时我们不能忽视一个问题，那就是教师与学生，学生与学生之间的互动。多媒体教学可以完全由计算机单独完成，只要教师设置好课件播放顺序和时间，教师整堂课不发言都没问题，但是这就丧失了多媒体教学的实际意义。教师需要在教学过程中随时关注，根据学生状态插入互动环节，增加教师与学生，学生与学生之间的互动与交流，加强学生的知识记忆，提升英语教学效果。
总之，多媒体英语教学技术是现代教育技术的优秀成果，有效提升中小学英语教学成绩与效果，但是该技术只是一种辅助设备，不能与教师的位置互换，教师更应该明确这一问题，在现代化教学中利用多媒体技术在英语教学领域做出更多更好的成果与成绩。
参考文献：
[1]袁笠菱.多媒体课件在英语教学中效益问题初探[J].北京第二外国语学院学报，2005.
【关键词】多媒体 英语 教学
新时期随着信息技术的不断发展进步，多媒体辅助教学设备在英语教学中的全面普及与使用已经成为现实。过去，多媒体辅助教学只能在公开课或者某些讲课比赛中才会看到，但是现在，它已经进入了普通课堂。多媒体辅助教学声文并茂，形象生动的表达需要讲述的内容，减轻教师和学生的负担，为新时期中小学英语教学带来新的契机。
一、多媒体与英语教学结合的必要性
1.素质教育的需要。现代社会是知识社会，同时伴随全球经济一体化进程加快，国家间竞争越来越大，我国对人才的需要越来越大，国家间的竞争实质上是人才的竞争，国家对素质教育的重视程度也越来越大。为了使英语教学跟上素质教育的步伐，多媒体英语教学是必经之路。首先，由于处于不同的语言环境和文化背景，英语教学变得比较枯燥，采用多媒体能够通过声音、图画、文字、符号等多媒体信息，有效展示英语的外在客观属性与实质内容，学生接收效果好。其次，多媒体辅助教学设备符合人因工程理论，通过声音、图像刺激学生感官系统，刺激学生大脑皮层机能区，有利于学生对英语知识的记忆与理解，教学与学习效果好。最后，调动学生积极性，自主学习，能够发挥个人学习能力，摒弃应试教育的弊端，有利于个人能力的丰富与培养。
2.多媒体英语教育是现代教育技术发展的必然。我国现代教育相比传统教育已经有了质的提升与飞跃，不再简单机械的教学，并且开始采用现代教育技术进行全新模式的教学。现代教育技术顾名思义是教育与技术的结合，多媒体英语教学便是这两者的完美结合。随着我国科教兴国战略的不断推进实施，现代化技术应用于教育的例子越来越多。尤其是随着计算机技术的飞速发展，其广泛应用于各个领域，并逐渐走进教育领域。多媒体教学能够提高超强的课堂交互性和大量的信息传递，能够有效提升英语教学效果，因此多媒体英语教育是现代教育技术发展的必然。
二、多媒体教学与英语教学的有机结合措施
虽然多媒体教学是现代教育技术发展的优秀成果，并且取得很好的教学成绩，但是在现实中也存在大量滥用多媒体教学技术，影响课堂教学效果的例子。因此，为了真正实现多媒体教学与英语教学的有机结合可以从以下几个方面入手。
1.英语教师角色的转变。在中小学英语课堂教学中，为了更好的使用多媒体资源，教师应该实现由传统角色向现代化角色的转变。多媒体英语教学技术要求教师具有较强的组织协调能力和计算机能力，教学要以学生为中心，以人为本。教师在课前要认真准备多媒体课件，认真收集、筛选资料，向学生展示精化部分，将没有营养的大众化内容提前剔除。
2.利用多媒体激发学生英语学习兴趣。大部分学生认为英语学习枯燥、无味，甚至有学生会将英语学习当作一种煎熬。首先这和中英文化、地域、政治、经济等存在差异是分不开的。由于生长在不同的环境，肯定存在一定学习的障碍。其次这和教师授课方式也有很大关系。一般英语教师会按照讲生词—讲课文—记单词、句子，这样一种流程授课，但是很多学生会因为不能理解单词，不能真正了解特定文化环境下的句子而不能把握单词和文章，慢慢丧失对英语学习的兴趣。为了解决这个问题，多媒体辅助教学设备是中小学英语教师很好的一个现代化教学工具。教师可以根据文章内容和学生年龄在网络数据库下载一些视频、音频、图片等信息，在课堂上利用多媒体设备进行播放，播放时教师要适当进行解释与分析，让学生去了解文章在特定文化环境下的意思，从而激发中小学生英语学习的兴趣和热情。比如，讲述“Let’s go”时，可以创设情景，讲述学生放学后有人提议去游乐场玩耍，此时教师就可以播放一些激情动感的音乐并配上“Let’s go”语句，让学生明白意思的同时还能激发学习兴趣。
3.科学性原则。多媒体英语教学必须科学合理。教学设计本身需要遵循科学性、严谨性与系统性，结合多媒体技术以后，教师应该更加谨慎，确保教学目标明确，教学内容合理。教学之前根据小学或中学学生年龄制定合理的教学内容与计划。除了利用图像、文字、视频、音频进行授课以外，还要充分注意发挥课堂组织与领导者的角色，争取教学资源作用发挥最大化，在有限的时间、有限的资源条件下，争取最好的教学效果。
4.注意师生间的交流与互动。多媒体与英语教学的结合大大减少了英语教师的教学压力，将教师释放出来，教师变的轻松。同时我们不能忽视一个问题，那就是教师与学生，学生与学生之间的互动。多媒体教学可以完全由计算机单独完成，只要教师设置好课件播放顺序和时间，教师整堂课不发言都没问题，但是这就丧失了多媒体教学的实际意义。教师需要在教学过程中随时关注，根据学生状态插入互动环节，增加教师与学生，学生与学生之间的互动与交流，加强学生的知识记忆，提升英语教学效果。
总之，多媒体英语教学技术是现代教育技术的优秀成果，有效提升中小学英语教学成绩与效果，但是该技术只是一种辅助设备，不能与教师的位置互换，教师更应该明确这一问题，在现代化教学中利用多媒体技术在英语教学领域做出更多更好的成果与成绩。
参考文献：
[1]袁笠菱.多媒体课件在英语教学中效益问题初探[J].北京第二外国语学院学报，2005.