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【摘
精准定位 有效实施
【摘 要】
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【摘 要】习作例文是习作单元教学体系的一个重要组成部分。教师要从“单元整体”和“学生实际”两个维度来精准定位习作例文的教学目标，通过正确解读旁批与习题，确定教学重难点，合理统筹教学环节和时机，发挥例文的示范、诊断、评价等功能，并运用创设情境、搭建支架等方法，以读导写，以写促读，实现其价值的最大化，真正助力学生习作水平的全面提升。 【关键词】习作例文;整体观照;读写结合 “习作例文”是统编教材
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2020年3期
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从小时候起，我就没经过什么磨难，都是在父母的精心呵护下健康、快乐地成长的，但最受不了的就是他们的唠叨。 妈妈说：“上学要听老师的话，不要淘气。” 爸爸说：“努力学习比什么都强。” 爷爷奶奶说：“多吃饭身体健健康康学习别累着！” 刚上幼儿园时，妈妈就教育我节俭：“我像你这么大的时候，哪有你们幸福，都吃不饱饭，你可不能浪费粮食。”吃饭的时候，爸爸总说：“碗里的饭都是福根儿，一定要吃干净。”
老师说：“‘书籍是全世界的营养品’和‘书籍是人类进步的阶梯’这两句名言，豆豆，你喜欢哪句？” 豆豆答道：“当然是‘书籍是全世界的营养品’。” 老师又问：“为什么？” 豆豆说：“因为营养品可以吃，阶梯只能爬，不能吃……”
2015年4月4日 星期六 晴 这个学期我们在语文课上学习了著名作家叶圣陶写的《记金华的双龙洞》，大家都很向往去实地一饱眼福。今天是清明小长假的第一天，我们“太阳花”假日小队就跟着这篇文章畅游了金华双龙洞。 一进入景区，真的满眼都是烂漫的花儿，这儿一朵，那儿一簇。在外洞口，左右两条巨龙的确十分逼真。这个洞虽然比较大，但哪里能容下“一千或八百人开个会”呢？可能是叶爷爷用了夸张的修辞手法吧。 接
【摘 要】在儿童写作的起步阶段，需要以儿童为中心，以儿童文化、儿童精神为背景，在学习阶段培养塑造孩子的写作意识，注重积累和修炼，从而用以涵养“文心”，发展儿童的言语生命。而在小学阶段，古诗词教学则对帮助儿童形成文化积累起着重要的作用，特别是适当适量的摹写、仿写对形成儿童言语生命底色的作用也是不容小觑的。以《忆江南》的教学为例，可基于儿童的理解与兴趣点，重建仿写的生命意蕴，提出三点策略：仿出自然—炼
2015年8月18日 星期二 阴 今天爸爸回来了。他从广州回来探亲。平时他工作很忙，几个月才能回来一次。每次回来，他都会带我们去乡下看望奶奶、外公、外婆。这一次，我们先去姑姑家。 姑姑家在古镇的一个乡村，那里依山傍水，景色秀美。因为我们来，中午姑姑特地做了她的拿手好菜—红烧鱿鱼、红烧龙虾，还做了我们喜欢吃的炒粉。那真是一顿美餐啊！ 午饭后，大伯、大妈、爸爸、妈妈去另一个村子看望老人们。我吃饱
我的家乡有一条清澈见底的小河，小河旁边就是绿色的“海洋”—我最喜欢的竹林。 春天，竹子是嫩绿色的。摘一片竹叶下来，放在鼻子前，深深吸一口气，就能闻到一股清香，那清香使人神清气爽、心旷神怡。竹林里有一些白色的小野花，点缀着竹林，像无边的绿毯上镶嵌着一颗颗白色的钻石，使竹林看起来更加美丽。调皮的是那些可爱的小竹笋，头天晚上，它们还是一个个戴着“斗笠”的小嫩芽，隔一天，它们就直冲云霄了。 夏天，竹林
语文课上，老师在黑板上写下了“隐隐约约”四个字，然后让豆豆解释这个词语。 豆豆没注意听，站起来假装揉了揉眼睛，然后支支吾吾地说：“呃，看不清楚。” “很好！”老师表扬了他，还鼓励他说，“既然能回答上来，以后就要积极举手发言。”
坐了十几分钟的地铁。终于到达了旺角。 这里的人可真多啊i我仔细观察了周围，马路很短，走两步就到了。红绿灯是有响声的，我留意了一下，发现红灯亮时还缓慢地“嘟、嘟、嘟……”，而绿灯亮时则是急促的“滴滴滴滴”。可能是为盲人做的贴心服务吧！ 一眼扫过去，这里有各种各样的店铺，快餐店、服装店、高精数码店和饮料店占多数。在这些店的上面有较高的楼层，高度都差不多。楼外面部贴着巨大的广告牌，亮丽夺目。每一条街
2017年浙江省小学语文课堂教学评比活动于10月16日至18日在温州举行。本次活动的主题为“聚焦语文学科核心素养的表达类课型研讨”。来自全省设区市及义乌市的12位教师分3个半天作4个不同教学内容的课堂展示，共同研究不同学段习作（写话）的目标、内容与策略，以及转变学生学习方式的有效举措等。通过本次活动，我们看到“以生为本、学为中心”的理念已深入课堂。如何让上述理念更好地指导我们的作文教学，使其达到理